如圖中的A→K分別代表初中化學(xué)中的常見物質(zhì).已知:A、C兩物質(zhì)組成元素相同; G溶液為某物質(zhì)的稀溶液,G的濃溶液能使小木棍變黑.圖中部分生成物未標(biāo)出.

請(qǐng)回答下列問題:
(1)寫出化學(xué)式:A
 
 D
 

(2)寫出H+G→I反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:本題的解題突破口在于:根據(jù)圖框可知:A溶液中加入黑色粉末B后生成的C能電解生成單質(zhì)氣體D和F,說明C為水,根據(jù)“A、C兩物質(zhì)組成元素相同”,說明A為過氧化氫,黑色粉末B為二氧化錳;單質(zhì)氣體D可以與金屬單質(zhì)E加熱反應(yīng)生成黑色固體H,說明D是氧氣,則F為氫氣;根據(jù)“G的濃溶液能使小木棍變黑”,說明G為硫酸,黑色固體H與硫酸反應(yīng)得到藍(lán)色溶液I,說明I為硫酸銅,則H為氧化銅,E為銅,然后就可以根據(jù)物質(zhì)之間的反應(yīng)推導(dǎo)出氣體物質(zhì)的化學(xué)式.
解答:解:(1)根據(jù)圖框可知:A溶液中加入黑色粉末B后生成的C能電解生成單質(zhì)氣體D和F,說明C為水,根據(jù)“A、C兩物質(zhì)組成元素相同”,說明A為過氧化氫,黑色粉末B為二氧化錳;單質(zhì)氣體D可以與金屬單質(zhì)E加熱反應(yīng)生成黑色固體H,說明D是氧氣,則F為氫氣;根據(jù)“G的濃溶液能使小木棍變黑”,說明G為硫酸,黑色固體H與硫酸反應(yīng)得到藍(lán)色溶液I,說明I為硫酸銅,則H為氧化銅,E為銅,J是能與硫酸銅反應(yīng)的金屬,其活動(dòng)性比銅強(qiáng),且能與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣,所以J可以是鋅等(合理即可);
故A為過氧化氫,其化學(xué)式為H2O2,D為氧氣,其化學(xué)式為O2;
(2)分析知H是氧化銅G是硫酸I為硫酸銅.所以H+G→I的化學(xué)方程式是為:CuO+H2SO4=CuSO4+H2O;
故答案為:
(1)H2O2;O2;(2)CuO+H2SO4=CuSO4+H2O;
點(diǎn)評(píng):此題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此類題目,關(guān)鍵是找準(zhǔn)解題突破口,直接得出結(jié)論,然后利用順向或逆向或兩邊向中間推,逐一導(dǎo)出其他結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

把相同形狀大小的鎂塊、鋁塊、鐵塊分別放入同質(zhì)量同濃度的稀硫酸中,反應(yīng)速度的關(guān)系正確的為(  )
A、鎂>鋁>鐵B、鐵>鋁>鎂
C、鋁>鐵>鎂D、無(wú)法判斷

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各組物質(zhì)中,前者屬于純凈物,后者屬于混合物的是( 。
A、冰水,澄清石灰水
B、礦泉水,河水
C、二氧化碳,五氧化二磷
D、水銀,五氧化二磷

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)用如圖所示裝置研究“活性炭吸附能力與溫度變化的關(guān)系”.將NH4NO3固體加入到水中攪拌,觀察到兩側(cè)玻璃管中液面上升的高度不同.
①由于試管內(nèi)氣體的壓強(qiáng)
 
(選填“增大”或“減小”),使得玻璃管內(nèi)液面上升.
②NH4NO3固體溶于水
 
(選填“放出”或“吸收”)熱量.
③活性炭吸附氣體的能力隨溫度
 
而增強(qiáng).
(2)某課外活動(dòng)小組為測(cè)定銅鋅合金粉末中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn):
①稱取ag樣品放入燒杯,滴入足量稀鹽酸.
②取一張質(zhì)量為bg的濾紙,制作并安裝好過濾器.
③待①中反應(yīng)充分后,過濾.
④取沉淀連同濾紙放在干燥器中干燥后,稱量,質(zhì)量為cg.
回答下列問題:
Ⅰ.稱量樣品時(shí),應(yīng)把樣品放在托盤天平的
 
盤里.
Ⅱ.如何判斷①中反應(yīng)已進(jìn)行充分?
 

Ⅲ.過濾中發(fā)現(xiàn)濾液出現(xiàn)渾濁,應(yīng)如何處理?
 

Ⅳ.整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中用到的玻璃儀器有燒杯、膠頭滴管、
 
、玻璃棒、干燥器等.
Ⅴ.通過上述實(shí)驗(yàn)測(cè)得的銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是(用a、b、c表示)
 

Ⅵ.老師指出,③、④之間缺少一個(gè)步驟,使得實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大.該步驟是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有A、B、C、D四種物質(zhì),A是無(wú)色無(wú)氣味的氣體,B在A中可以劇烈燃燒,產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰,且生成有刺激性氣味的氣體C,將燃燒的木條伸入無(wú)色無(wú)味的D中,木條熄滅,向D中加澄清石灰水并振蕩,石灰水變渾濁.由此可以推斷:
(1)A是
 
;D是
 
;
(2)寫出B在A中反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

央視《朝聞天下》欄目曝光:“毒皮蛋”違規(guī)使用工業(yè)硫酸銅腌制,誤食有害健康.硫酸銅和硝酸鉀兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,下列說法中有錯(cuò)誤的是(  )
A、t1℃時(shí),硫酸銅和硝酸鉀的溶解度相等
B、硫酸銅和硝酸鉀的溶解度均隨溫度的升高而增大
C、當(dāng)硝酸鉀中含有少量硫酸銅時(shí),可以用降溫結(jié)晶的方法提純硝酸鉀
D、t1℃時(shí),硫酸銅和硝酸鉀溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)的用途與物質(zhì)的性質(zhì)密切相關(guān).某同學(xué)根據(jù)此規(guī)律進(jìn)行歸納、整理,
物質(zhì)    性質(zhì)→用途物質(zhì)      性質(zhì)→用途
石墨導(dǎo)電性→①
 
氫氣
 
→填充升空氣球
干冰升華吸熱→②
 
一氧化碳
 
→冶煉金屬

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我國(guó)環(huán)境保護(hù)亟待解決的“白色污染”問題,通常指的是( 。
A、火電廠的白色煙塵
B、塑料垃圾
C、白色建筑廢料
D、礦石粉廠的粉塵

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述中正確的是( 。
A、木炭在空氣中燃燒后,生成黑色的固體
B、石蠟在氧氣中燃燒,生成水和二氧化碳
C、鐵在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
D、鎂帶在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白霧

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