【題目】A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。下列分析正確的是（　�。�

A. t1℃時，A、C兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等

B. 將A，B、C三種物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采用升溫的方�?/span>

C. 將 t2℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至 t1℃，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關系是B＞C＝A

D. t2℃時，把A、B、C三種物質(zhì)各25g分別入50g水中均得到飽和溶液，但溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比不相等

【答案】D

【解析】

根據(jù)固體的溶解度曲線可以：①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從而確定物質(zhì)的溶解性，②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小，③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過降溫結晶還是蒸發(fā)結晶的方法達到提純物質(zhì)的目的。

A、t1℃時，A，C兩種物質(zhì)的溶解度相等，但是飽和溶液的質(zhì)量不能確定，所以飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量不能確定，此選項錯誤；

B、A、B兩種物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大，將A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采用升溫的方法�?/span>C物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小，飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采用降溫的方法，此選項錯誤；

C、降低溫度，A、B兩種物質(zhì)的溶解度減小，t1℃時，B物質(zhì)的溶解度大于A，則將 t2℃時A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至 t1℃，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關系是B＞A。降低溫度，C物質(zhì)的溶解度增大，應該按照 t2℃時的溶解度計算， t2℃時C的溶解度小于t1℃A的溶解度，故所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關系是B＞A＞C，此選項錯誤；

D、t2℃時，A物質(zhì)的溶解度是50g，B、C物質(zhì)的溶解度小于50g。所以把A、B、C三種物質(zhì)各25g分別入50g水中均得到飽和溶液，但溶質(zhì)的質(zhì)量不相等，所以溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比不相等，此選項正確。

故選：D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E五種物質(zhì)相互之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關系（部分反應及條件已省略）。“﹣”表示物質(zhì)間可以發(fā)生化學反應，“→”表示物質(zhì)間存在相應的轉(zhuǎn)化關系。若A、B是組成元素相同的無色液體，C、D是兩種常見的無色氣體，氣體D是常用的滅火劑，E是一種白色固體，受熱可以生成A、D和另一種有刺激性氣味的氣體。試推斷：

（1）物質(zhì)B、D分別為：B_____；D_____。

（2）E受熱分解的符號表達式_____。

（3）A和D反應的符號表達式_____。

（4）自然界中通過_____（填變化名稱）可將D轉(zhuǎn)化為C；

（5）寫出由A→C發(fā)生分解反應的符號表達式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組在老師的指導下進行課外實驗,利用下列裝置來探究磷單質(zhì)在空氣中燃燒后氧氣濃度的變化情況。

（提出問題）足量紅磷在密閉的四頸平底燒瓶內(nèi)充分燃燒,熄滅后,容器中是否有氧氣剩余?

（猜想假設）猜想①:有氧氣剩余;

猜想②:無氧氣剩余。

（實驗驗證）該小組同學按如圖1組裝好實驗裝置,用高能激光筆分別照射燃燒匙上的紅磷和白磷,紅磷燃燒直至熄滅,白磷無明顯變化;待裝置完全冷卻后,將裝有白磷的燃燒匙提出水面,再次用高能激光筆照射,白磷被點燃。

(1)激光筆的作用是________________________。

(2)紅磷的燃燒產(chǎn)物與瓶底熱水反應生成磷酸(H3PO4)的化學方程式_________________ 。

(3)實驗過程中燃燒匙內(nèi)的白磷第一次未燃著的原因是_________________ 。

（實驗結論）根據(jù)上述實驗現(xiàn)象,得出如下結論

(4)結論1:猜想_______正確

結論2:課本上“燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量”的方法是_____(選填“嚴謹”或“不嚴謹”)的,其理由是_________________ 。

（注意:若答對第(5)(6)小題獎勵4分,化學試卷總分不超過60分。）

（拓展延伸）如圖2是該小組同學從開始實驗到最后裝置冷卻后的整個實驗過程中,用氧氣傳感器測量容器內(nèi)氧氣濃度變化的曲線圖

(5)在圖中_____ (選填“A”“B”“C”“D”或“E")點時紅磷燃燒熄滅。請你解釋曲線AB段、DE段氧氣濃度變化的主要原因

①________________________。

②________________________。

(6)小組同學通過查閱資料得知,能夠較精確地驗證空氣中氧氣體積分數(shù)的藥品是鐵絲絨,利用鐵與氧氣、水等的緩慢氧化,可以將空氣中的氧氣濃度消耗至0.2%。將足量細鐵絲絨固定于試管底部,并倒扣在裝有水的燒杯中(如圖3)，一段時間后你將看到的現(xiàn)象是________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E是初中化學常見的五種不同類別的物質(zhì)。其中B的固體可用于人工降雨，C的組成元素在地殼中含量居第四位，D常用于清洗油污。圖中“﹣”表示相連物質(zhì)能發(fā)生化學反應，“→”表示兩種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關系（部分反應物、生成物及反應條件省略）。請回答下列問題。

（1）B的化學式是_____。

（2）B與D反應的化學方程式是_____。

（3）A與D反應的微觀本質(zhì)是_____，該反應屬于反應類型中的_____。

（4）C與E反應的化學方程式是_____，反應現(xiàn)象是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】美國普度大學研究開發(fā)出一種利用鋁鎵(Ga)合金制備氫氣的新工藝，其流程圖如圖1所示。

①上述工藝流程中，可以循環(huán)利用的是______。

②電解氧化鋁的化學方程式為______。

③寫出鋁鎵合金中加水反應的化學方程式______。該反應的基本反應類型是______。

④生成的氫氣是工業(yè)上合成氨的一種重要化工原料。氫氣與氮氣在催化劑表面合成氨氣(NH3)的微觀反應過程可表示為如圖(“〇”表示氫原子，“”表示氮原子)。

則合成氨反應過程的正確順序是______(填序號)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖中，甲、乙、丙、丁都含有鐵元素，甲是氧化物，其中鐵元素質(zhì)量分數(shù)為70%；乙是黑色粉末丙和丁是含兩種元素的鹽，反應③為化合反應。請寫出：

（1）X的名稱_____。

（2）①對應的化學方程式_____。

（3）③對應的化學方程式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是對20 ℃一定質(zhì)量的甲的溶液進行恒溫蒸發(fā)結晶的實驗過程，下列說法正確的是

A. 蒸發(fā)前原溶液是飽和溶液

B. n的數(shù)值是12

C. 甲物質(zhì)在20 ℃時的溶解度是50 g

D. 甲物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W興趣小組的同學們自己動手制作傳統(tǒng)的食品﹣﹣皮蛋，制作皮蛋料泥原料主要有生石灰、純堿、草木灰(主要成分為K2CO3)等。將它們按一定比例混合加入適量水得到皮蛋料泥、料泥的主要成分是什么？同學們進行了如圖所示的探究：

(1)步驟②操作中所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、___。

(2)步驟③的現(xiàn)象說明濾渣中一定含有的物質(zhì)是___。

(3)寫出步驟⑤加稀鹽酸時反應的化學方程式：___。

(4)由上述實驗現(xiàn)象推斷溶液中的溶質(zhì)一定含有___。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某粗鹽中除NaCl以外還含有少量雜質(zhì)MgCl2，為了測定粗鹽中MgCl2的質(zhì)量分數(shù)。取固體樣品50.0g完全溶解于150.0g水中，并向其中逐漸加入一定濃度的NaOH溶液，實驗過程中生成沉淀的質(zhì)量與加入NaOH溶液的質(zhì)量的關系如圖所示：

注：發(fā)生反應的化學方程式為：MgCl2+2NaOH＝Mg（OH）2↓+2NaCl

請根據(jù)相關信息完成下列計算：

（1）反應完全時，生成氫氧化鎂的質(zhì)量為_____g；

（2）在粗鹽中氯化鎂的質(zhì)量分數(shù)；_____

（3）恰好完全反應時得到的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。_____

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