【題目】下列化學用語與含義相符的是( 。
A.2H:兩種氫元素B.Ca2+:鈣離子帶兩個單位正電荷
C.FeCl2:氯化鐵D.2H2O:表示兩個水
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【題目】為了分析某生鐵中鐵的含量,學習小組的同學們進行了實驗探究,即取6g生鐵與10%的鹽酸反應,加入鹽酸質量與放出氣體質量的關系如下表。(說明:生鐵中雜質不溶于水,也不與鹽酸反應)
鹽酸質量/g | 36.5 | 73 | 109.5 | 146 |
氣體質量/g | 0.1 | 0.2 | 0.2 | m |
(1)上述表格中m的值為;
(2)該生鐵中鐵的質量分數(shù)為多少?(寫出計算過程,最終結果保留到0.1%)
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【題目】下列關于空氣和氧氣的說法正確的是()
A.通常情況下,空氣中氧氣的質量分數(shù)約為21%
B.工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取液氧是分解反應
C.植物的光合作用是空氣中氧氣的主要來源
D.魚類能夠在水中生活,證明氧氣易溶于水
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【題目】空氣是人類寶貴的自然資源。下列說法正確的是( )
A.工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制氧氣,是利用了氮氣和氧氣的沸點不同
B.造成空氣污染物的主要氣體有一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫等
C.二氧化碳是導致酸雨的主要氣體
D.空氣成分按質量分數(shù)計算,氧氣約占21%
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【題目】下圖是電解水的裝置,結合所學知識,完成下列問題:
(1)其中A試管應該與電極的_________極(填正或負)相連。通電一段時間后,B試管中收集到的氣體是_______,那么,A試管和B試管中收集到的氣體的體積比約等于_________、分子個數(shù)比是__________、質量比是___________。
(2)B試管中氣體的檢驗方法為___________________。
(3)通過該實驗小明得出了許多結論,請你說出其中一條:______________。
(4)寫出該反應的符號表達式_____________________________________。
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【題目】自來水消毒過程中通常會發(fā)生如下化學反應,其反應的微觀過程可用下圖表示:
(1)乙圖所示反應的基本反應類型為_________反應(填“化合”或“分解”);
(2)上述物質中,D屬于___________(填“單質”或“化合物”);
(3)以甲圖為例分析,你能總結出的一條結論是:____________________。
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【題目】合肥市某中學化學興趣小組按照課本實驗方法 ,做木炭與氧化銅反應實驗時,發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成,卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)。他們決定對這個實驗進行探究和改進。
【提出問題】暗紅色的固體是什么?如何選擇合適的條件,使木炭還原氧化銅的實驗現(xiàn)象更明顯?
【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價,通常情況下,氧的化合價為-2,碳的化合價為+4或-4。
【猜想與假設】
(1)同學們認為這種暗紅色固體可能是一種化合物,并猜測它的化學式為__________________。
(2)同學們還認為,通過改變反應物的狀態(tài)、質量比,以及反應裝置,可以使該實驗現(xiàn)象更加明顯,減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況。
【分析與交流】
(1)小吳建議用超細炭粉與氧化銅粉末進行實驗。你認為這樣建議的原理是__________________________________________________。
(2)小周建議用圖中的乙裝置替代甲裝置。與甲相比較,乙裝置中將試管直立放置的作用是__________________________________________。
(3)對下列三種氧化銅和碳的質量比例,小施建議選擇___________(填選項序號)的比例。
A. 32︰3 B. 40︰3 C. 48︰3
你認為小施這樣選擇的理由是__________________________________________________。
【實驗與結論】
同學們決定按改進后的方案進行實驗,他們在檢驗了乙裝置的__________后,往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱,當看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時,________(填“可以”或“不能”)確定氧化銅和炭粉已經開始反應。
不久,即可看到試管底部變紅熱,停止加熱后,仍能看到紅熱現(xiàn)象,并沿試管底部自下而上蔓延,這個現(xiàn)象說明該反應是________(填“吸”或“放”)熱反應。
待反應結束,先將導氣管從石灰水中取出,然后關閉止水夾,讓產物自然冷卻。若不關閉止水夾,可能出現(xiàn)的問題是____________________________________________。
待產物冷卻后,同學們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠,實驗獲得了圓滿成功。
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