19.理科實驗操作考試中有關于探究金屬的某些物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的試題,用坩堝鉗夾取打磨過的銅片在酒精燈上加熱,發(fā)現(xiàn)銅片表面變黑,為了探究黑色物質(zhì)的成分.
請寫出酒精完全燃燒的化學方程式.
【查閱資料】(1)銅的氧化物主要有兩種:CuO(黑色);Cu2O(紅色)
(2)酒精在不完全燃燒時會產(chǎn)生炭黑
(3)炭黑不與稀硫酸反應,也不溶于稀硫酸;氧化銅可與稀硫酸反應而溶解
【提出假設】猜想1:黑色物質(zhì)為氧化銅.
猜想2:黑色物質(zhì)為炭黑.
猜想3:黑色物質(zhì)為炭黑和氧化銅的混合物.
【設計方案】
操作步驟實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象實驗結論
取少量黑色固體于試管中,加入足量
稀硫酸(填物質(zhì)名稱)
①黑色固體消失,溶液變藍猜想1成立
②黑色固體沒有減少,溶液顏色不變猜想2成立
③溶液變藍,固體有剩余猜想3成立
【得出結論】通過實驗現(xiàn)象,得出猜想3成立,此黑色固體為混合物.請寫出實驗中發(fā)生的化學方程式CuO+H2SO4=CuSO4+H2O.

分析 根據(jù)酒精完全燃燒,生成二氧化碳和水解答;
銅片表面變黑,則黑色物質(zhì)可能為氧化銅或炭黑,或為他們的混合物,氧化銅會與硫酸反應生成硫酸銅和水,炭黑不與硫酸銅反應,據(jù)此分析.

解答 解:
酒精完全燃燒,生成二氧化碳和水,化學方程式為:C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O;
【提出假設】銅片表面變黑,則黑色物質(zhì)可能為氧化銅或炭黑,或為他們的混合物,故:
猜想1:黑色物質(zhì)為氧化銅;
猜想2:黑色物質(zhì)為炭黑
猜想3:黑色物質(zhì)為氧化銅與炭黑的混合物;
【設計方案】
氧化銅會與硫酸反應生成硫酸銅和水,溶液變藍,炭黑不與硫酸銅反應;
操作步驟:取少量黑色固體于試管中,加入足量稀硫酸;
實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象:①黑色固體消失,溶液變?yōu)樗{色,猜想1成立;
③黑色固體部分消失,溶液變藍,猜想3成立.
【得出結論】氧化銅會與硫酸反應生成硫酸銅和水,發(fā)生的化學方程式為:CuO+H2SO4=CuSO4+H2O.
答案:C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O;
【提出假設】猜想1:氧化銅;猜想3:炭黑和氧化銅的混合物;
【設計方案】操作步驟:稀硫酸;
現(xiàn)象:①黑色固體消失,溶液變藍;③溶液變藍,固體有剩余;
【得出結論】CuO+H2SO4=CuSO4+H2O

點評 本題考查的是銅與氧氣的反應的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.已知澄清石灰水能吸收二氧化碳氣體.氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應.
(1)如圖1,下述三個反應的相同點是ABD(多選,填序號).

A.都是化合反應      B.都是氧化反應       C.生成物都是固體
D.都需要點燃        E.都是非金屬與氧氣反應
(2)在做甲、丙兩個實驗時,事先都需在集氣瓶底部裝有少量水,其作用分別是:甲,防止熔化物濺落到瓶底,炸裂瓶底,丙吸收二氧化硫氣體,避免污染空氣.
(3)將裝置乙改裝為如圖2所示裝置,還可用于測定空氣中氧氣的體積分數(shù).經(jīng)測定,集氣瓶的容積為250mL,在此實驗中,觀察到量筒中減少的水的體積為50mL,則空氣中氧氣的體積分數(shù)為$\frac{1}{5}$.在保證整個裝置不漏氣的前提下,所用紅磷的量必須,如果未冷卻到室溫便打開彈簧夾觀察量筒內(nèi)減少的水的體積,則實驗結果將偏。ㄌ睢捌蟆薄捌 被颉安蛔儭保畬嶒炌戤吅,集氣瓶內(nèi)殘余的氣體主要是N2(填化學符號).反思此實驗的探究過程,用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是生成物最好是固體(答一條).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.中央電視臺播放的大型紀錄片《水問》,向人們說明了水是生命之源,萬物之基,是人類最寶貴的自然資源,喚起人們關心水、愛護水、節(jié)約水的意識.
(1)我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面達標后方可以成為生活飲用水.各種指標的主要要求為:a.不得呈現(xiàn)異色;b.不得有異味;c.水應澄清透明,不得含有肉眼可見物;d.不得含有細菌和病毒.
①a、b兩個指標可以利用活性炭的吸附作用(填物質(zhì)名稱)而達到.
②c指標可以通過加入絮凝劑反應、沉淀,然后通過過濾(填操作名稱)而達到.d指標可以通過加入消毒劑而達到.
(2)病理學指標中鎘、汞、鉛等重金屬離子的含量有嚴格的限制.含鎘、汞、鉛的電池會造成水和土壤的污染.所以應倡導廢舊電池統(tǒng)一回收處理
(3)為了人類的生存和發(fā)展,人人都應關心水、愛惜水、保護水.請你結合家庭實際情況,提出通過改變用水習慣而達到節(jié)水目的具體建議(至少兩條)
①每次用后立即關閉水龍頭
②一水多用,例如把洗米的水用來澆花.
(4)許多實驗中都用到了水,請指出如圖所示實驗中水的作用.防止生成物的溫度太高,炸裂瓶底.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.推理是化學學習的一種重要方法,下列推理正確的是(  )
A.置換反應中一定有單質(zhì)生成,有單質(zhì)生成的反應一定是置換反應
B.氧化物中都含有氧元素,所以含有氧元素的物質(zhì)一定是氧化物
C.二氧化碳能使燃著木條熄滅,所以能使燃著木條熄滅的氣體一定是CO2
D.化學變化中一定有新物質(zhì)產(chǎn)生,所以有新物質(zhì)產(chǎn)生的變化一定是化學變化

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.課堂上,老師給了同學們一包紅色粉未,該粉末可能是銅粉和和氧化鐵粉中的一種或兩種.為確定該粉末的成分,同學們進行如下探究.請你參與其中并回答問題.
(1)【提出猜想】甲同學認為紅色粉末是銅粉;乙同學認為紅色粉末是氧化鐵粉末;丙同學認為這包紅色粉末還可能是銅和氧化鐵的混合物.
(2)【設計實驗方案】
方案一:取少量紅色粉末放入試管中滴加足量的稀鹽酸(從下列試劑中選擇:氯化鋇溶液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、石蕊試液)震蕩.若甲同學猜想正確,則實驗現(xiàn)象為粉末不溶解,溶液呈無色.
方案二:取10克紅色粉末放入質(zhì)量為54.4克的硬質(zhì)玻璃管中,通入一氧化碳片刻后再加熱至充分反應(實驗裝置如圖所示).并繼續(xù)通入CO至裝置冷卻.①若乙或丙同學猜想正確,則硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;②實驗時要先通入一氧化碳片刻后再加熱的目的是排出裝置中的空氣、防止發(fā)生爆炸.
(3)【數(shù)據(jù)處理】等裝置完全冷卻到室溫,稱量得硬質(zhì)玻璃管和管內(nèi)固體剩余物的總質(zhì)量為m克.
①若丙同學猜想正確,則m的取值范圍為61.4<m<64.4;
②若m=62,則原固體混合物中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為多少?80%
(4)【實驗方案反思】
若丁同學通過測定試管中沉淀質(zhì)量的方法按照實驗方案二進行實驗,他的稱量操作是正確的,但測得的氧化鐵質(zhì)量分數(shù)偏低,其原因可能是裝置漏氣(填一種).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列有關事實的解釋中,錯誤的是( 。
A.碳元素和磷元素種類不同--質(zhì)子數(shù)不同
B.硫在空氣中和氧氣中火焰顏色不同--氧氣濃度不同
C.水和過氧化氫化學性質(zhì)不同--氧原子個數(shù)不同
D.水變成水蒸氣后體積變大--水分子的間隔變大

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.從下列物質(zhì)中選擇合適的物質(zhì),并將序號填在橫線上:
A、生石灰    B、碳酸鈣    C、明礬     D、一氧化碳     E、液氮
大理石的主要成分是B,常常用于醫(yī)療冷凍麻醉的氣體E,能和血紅蛋白結合的有毒物質(zhì)是D,食品袋中白色干燥劑的成分是A,自來水處理過程中用作凈水劑的物質(zhì)是C.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.某興趣小組參觀濱江食堂,發(fā)現(xiàn)其中蘊含豐富的化學知識.
(1)食堂里的鮮徠客豆?jié){不屬于(填“屬于”或“不屬于”)溶液;
(2)食堂使用的是加碘鹽,這里的“碘”指的是元素(填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”);食用加碘鹽有利于補充無機鹽(填營養(yǎng)素的名稱);
(3)食堂的灶臺是由鋼制成的,鋼是鐵的合金,鐵比鋼的硬度。ㄌ睢按蟆被颉靶 保
(4)食堂的鐵窗部分已經(jīng)生銹,請寫出鹽酸除鐵銹的化學方程式:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.用化學符號表示:
(1)2個氮氣分子2N2
(2)2個鎂離子2Mg2+
(3)密度最小的氣體H2
(4)m個硫酸根離子mSO42-,
(5)冰水混合物H2O,
(6)S.

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