【題目】某學習小組對硫酸進行如下研究:
(1)如圖中儀器①的名稱為 , 發(fā)生反應的化學方程式為 . 該裝置也可用于實驗室制氣體(任寫一種),化學方程式為 .
(2)已知相同溫度下,硫酸的質(zhì)量分數(shù)越大溶液的酸性越強.常溫下18%的稀硫酸的pH2%的稀硫酸(填“>”、“<”或“=”).若對稀硫酸進行如下操作,溶液的pH因化學變化而升高的有(填字母). A.加少量水 B.加少量鐵粉 C.加少量氫氧化鉀 D.加少量濃硫酸
(3)向兩個燒杯中分別注入濃硫酸(溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為98%,密度為1.84g/m3)和稀硫酸(濃硫酸與水的體積比1:1)各10ml,稱量并記錄不同時間(h)兩種硫酸溶液吸水的質(zhì)量(g)數(shù)據(jù)見下表:
時間/h | 1 | 1.5 | 4 | 8 | 12 | 24 | 48 | 60 | |
吸水質(zhì)量/g | 濃硫酸 | 1.6 | 2.2 | 6.2 | 10.3 | 14.0 | 20.9 | 29.2 | 32.1 |
稀硫酸 | 1.2 | 1.5 | 3.5 | 5.9 | 8.1 | 12.9 | 19.5 | 21.0 |
①體積比為1:1稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)計算表達式為 . 若量取濃硫酸時俯視讀數(shù),則所配稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)將(填“偏大”、“偏小”或“不變”)
②由表中實驗數(shù)據(jù)可知:
a.有關(guān)硫酸吸水性的說法不正確的是(填字母).
A.濃、稀硫酸都有吸水性 B.只有濃硫酸有吸水性 C.濃硫酸吸水性較稀硫酸強
b.實驗室保存稀硫酸時要存放,在干燥氣體對應選用硫酸作干燥劑(填“濃”或“稀”).
【答案】
(1)分液漏斗;Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;二氧化碳;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
(2)<;BC
(3);偏;B;密封;濃
【解析】解(1)圖中儀器①的名稱為分液漏斗,鋅與稀硫酸反應生成了硫酸鋅和氫氣,反應的方程式是:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,由制取氣體的裝置可知,反應物的狀態(tài)固體和液體,反應條件不需要加熱,利用這套裝置可選用石灰石和鹽酸反應制取二氧化碳,反應的方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;(2)因為相同溫度下,硫酸的質(zhì)量分數(shù)越大溶液的酸性越強,溶液的pH越小,所以常溫下18%的稀硫酸的pH<2% 的稀硫酸;向稀硫酸中加入鐵粉時,鐵和硫酸反應,酸性轉(zhuǎn)減弱,溶液的pH要增大,向稀硫酸中加入氫氧化鉀時,氫氧化鉀和硫酸反應,溶液的pH要增大,所以,溶液的pH因化學變化而升高的有BC(3)①要配置體積比為1:1稀硫酸,設取溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為98%的濃硫酸的體積為v,取水的體積也為v,則體積比為1:1稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)計算表達式為: ;在量取時濃硫酸時是俯視讀數(shù),實際量取的濃硫酸少了,所配置的稀硫酸的質(zhì)量分數(shù)偏;②a由表中的數(shù)據(jù)可知:濃、稀硫酸都有吸水性,濃硫酸的吸水性比稀硫酸的吸水性強;b由于濃硫酸有吸水性,所以,濃硫酸在保存時要密封保存,可用作某些氣體的干燥劑. 故答為:(1)分液漏斗,Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,二氧化碳,CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;(2)<,B C;(3)①為 ,偏;②a B,b密封,濃.
(1)根據(jù)常見儀器的圖形和名稱寫出標儀器的名稱;根據(jù)反應物生、成物寫出反應的化學方程式;根據(jù)制取裝置的原理分析反應物的狀態(tài)和反應條件,選擇藥品制取氣體;(2)根據(jù)溶液的酸堿性與酸堿度之間的關(guān)系分析;(3)①根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算公式計算體積比為1:1稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù);根據(jù)量取俯視讀數(shù)時實際量取的濃硫酸的量分析配置的稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的變化;②a根據(jù)分析表中的數(shù)據(jù),分析硫酸的吸水性;b根據(jù)濃硫酸的吸水性分析.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】海洋是個巨大的資源寶庫,利用海水可制取許多化工產(chǎn)品.
(1)用海水制食鹽,常通過得到粗鹽,粗鹽中含有少量的CaCl2、Na2S04等雜質(zhì).除去上述雜質(zhì),先加過量BaCl2溶液除去 , 再加溶液除去CaCl2和過量的BaCl2 , 生成的沉淀經(jīng)除去.
(2)從海水中提取溴常用吹出法,即用氯氣(C12)將海水里溴化鈉(NaBr)中的溴置換出來,再用空氣或水蒸氣吹出溴(Br2).流程示意圖如下:
①寫出氯氣置換出溴單質(zhì)的化學方程式:;該反應在pH=3的酸性條件下進行,可用測定反應液的酸堿度.
②吹出的溴和大量空氣混合在一起進入吸收塔(吸收塔中發(fā)生的反應:Br2+SO2+2H2O═H2SO4+2HBr).根據(jù)流程圖分析,通入SO2的目的是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】全球能源生產(chǎn)正向“氫能經(jīng)濟”轉(zhuǎn)型,以可再生生物資源(如纖維素等)為原料生產(chǎn)氫氣已成為能源研究的重點.下圖是某新型能源轉(zhuǎn)換與利用模式示意圖.
(1)該模式中涉及的能源轉(zhuǎn)化依次為:太陽能→生物質(zhì)能→氫能→能;
(2)某有機物水相重整制取H2分兩步進行反應,其中第一步反應可表示為:CxHyOz→CO+H2 (未配平),則x:z=;
(3)該系統(tǒng)中循環(huán)使用的物質(zhì)是;
(4)氧氧燃料電池工作時,H2和O2在常溫下反應.寫出該反應的化學方程式:;
(5)與電解水相比.該模式制取氫氣的主要優(yōu)點是: .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖中,A由兩種元素組成且相對分子質(zhì)量為120,B中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為30%.C是具有刺激性氣味的氣體.B、C、D、X、Y均是氧化物,F(xiàn)是常見的金屬.
(1)寫出E的化學式:;
(2)寫出下列反應的化學方程式: 反應①: , 反應②:;
(3)圖中X與C在一定條件下反應生成Y和另一種物質(zhì)M,該反應的化學方程式可表示為:3X+C═2Y+M,則M中含有的元素是(填元素符號).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于二氧化碳的說法不正確的是
① 二氧化碳有毒,不能供給呼吸 ②將二氧化碳通入紫色石蕊試液,紫色石蕊試液會變紅 ③二氧化碳可用于制汽水 ④干冰可制造舞臺云霧
A.① B.② C.③ D.④
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的用途與其化學性質(zhì)相關(guān)的是
A.用鋁做導線 B.干冰用于人工降雨
C.用活性炭來凈化水 D.用氮氣做食品包裝袋的填充氣
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為除去下表物質(zhì)中雜質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì)),所選試劑及操作方法均正確的是
選項 | 物質(zhì) | 所選試劑及操作方法 |
A. | Cu(CuO) | 通入氧氣并加熱 |
B. | CO2(HCl) | 氣體通過盛有足量氫氧化鈉溶液的洗氣瓶 |
C. | N2(O2) | 氣體通過熾熱的銅粉 |
D. | KCl溶液(K2CO3) | 加入過量氯化鈣溶液充分反應后過濾 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】右圖為日本福島核電站泄漏事故圖解.
(1)地震發(fā)生后因斷電海水冷卻系統(tǒng)停止工作,反應堆溫度過高使水蒸氣與鋼殼反應生成四氧化三鐵和氫氣,該反應的化學方程式是 .
(2)高溫條件下氫氣和空氣混合爆炸,這一爆炸過程屬于(填“物理”或“化學”)變化.爆炸引起核泄漏,造成銫137散逸到空氣中.銫的核電荷數(shù)是55,則銫的質(zhì)子數(shù)是 .
(3)下列說法錯誤的是 .
A.科學、安全地利用核能
B.充分利用風能、地熱能和太陽能
C.盡可能多使用石油、煤等化石能源
D.尋找可循環(huán)利用的生物能源.
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