【題目】寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式

（1）碳在氧氣中燃燒_____

（2）鐵絲在氧氣中燃燒_____

（3）加熱氯酸鉀和二氧化錳_____

（4）雙氧水和二氧化錳的混合物_____

（5）硫在氧氣中燃燒_____

（6）二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水_____

（7）（填序號(hào)）上述反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是_____，屬于分解反應(yīng)的是_____

【答案】碳+氧氣二氧化碳 鐵+氧氣四氧化三鐵 氯酸鉀氯化鉀+氧氣 過氧化氫水+氧氣 硫+氧氣二氧化硫 二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水 （1）、（2）、（5） （3）、（4）

【解析】

化合反應(yīng)的特征：“多變一”，分解反應(yīng)的特征：“一變多”。

（1）碳在氧氣中點(diǎn)燃燃燒生成二氧化碳：碳+氧氣二氧化碳；

（2）鐵絲在氧氣中點(diǎn)燃燃燒生成四氧化三鐵：鐵+氧氣四氧化三鐵；

（3）加熱氯酸鉀和二氧化錳生成氯化鉀和氧氣：氯酸鉀氯化鉀+氧氣；

（4）雙氧水和二氧化錳的混合物，二氧化錳催化過氧化氫分解生成水和氧氣：

過氧化氫水+氧氣；

（5）硫在氧氣中點(diǎn)燃燃燒，生成二氧化硫：硫+氧氣二氧化硫；

（6）二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水：二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水；

（7）根據(jù)化合反應(yīng)的特征：“多變一”，分解反應(yīng)的特征：“一變多”，上述反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是（1）、（2）、（5），屬于分解反應(yīng)的是（3）、（4）。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的催化劑進(jìn)行如下探究：

（提出問題）二氧化錳常作為氯酸鉀分解制取氧氣的催化劑，其他氧化物是否也能催化氯酸鉀分解呢？

（查閱資料）研究表明，許多金屬氧化物對(duì)氯酸鉀的分解（分解時(shí)放出熱量）有催化作用。分別用下列金屬氧化物作催化劑，氯酸鉀開始發(fā)生分解反應(yīng)和反應(yīng)劇烈時(shí)的溫度如表所示：

氧化鐵

氧化鋁

氧化銅

氧化鎂

開始反應(yīng)（℃）

420

515

305

490

劇烈反應(yīng)（℃）

490

540

350

545

（1）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣，如果不用二氧化錳作催化劑，最好選用的金屬氧化物是_____。

（設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)）Ⅰ．將3.0g氯酸鉀放在試管中加熱

Ⅱ．將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳混合均勻加熱

Ⅲ．將Xg氯酸鉀與1.0g氧化銅混合均勻加熱

（2）實(shí)驗(yàn)Ⅲ中X的值應(yīng)為_____，實(shí)驗(yàn)_____和Ⅲ比較可證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。

（實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析）將實(shí)驗(yàn)Ⅲ反應(yīng)后的固體加水溶液、過濾、洗滌、干燥，若稱量得到1.0g黑色粉末，再將黑色粉末和Xg氯酸鉀混合加熱，現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)Ⅲ相同。

（3）在相同溫度下比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生氧氣的快慢，通�？刹捎玫姆椒ㄓ�_____。

（結(jié)論）氧化銅也能做氯酸鉀分解的催化劑。

（4）實(shí)驗(yàn)Ⅲ反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。

注意：若答對(duì)第（5）小題獎(jiǎng)勵(lì)4分，化學(xué)試卷總分不超過60分。

（5）氯酸鉀分解制取氧氣的快慢還與哪些因素有關(guān)？請(qǐng)你提出新的合理的假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案。

（假設(shè)）_____。

（實(shí)驗(yàn)方案）_____。

（結(jié)論）_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某物質(zhì)在空氣中完全燃燒生成8.8g二氧化碳和5.4g水，則關(guān)于這種物質(zhì)的組成描述正確的是（　�。�

A. 該物質(zhì)只含有碳元素和氫元素

B. 該物質(zhì)中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為12︰1

C. 該物質(zhì)一定含有碳元素和氫元素，可能含有氧元素

D. 該物質(zhì)的分子中碳原子與氫原子的個(gè)數(shù)比為1︰2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會(huì)兒后，采用圖所示的裝置進(jìn)行過濾。

請(qǐng)問：

（1）加明礬的作用是______，圖中還缺少的一種儀器是______其作用是_______， 漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了________；

（2）操作過程中，他發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢，原因可能是________；

（3）過濾后發(fā)現(xiàn)，濾液仍渾濁，可能的原因是________；

（4）改進(jìn)后得到澄清、透明的水，他興奮地宣布，我終于制得了純水，對(duì)此你有無不同的看法？理由是________， 若要制取純水，還需采用的凈水方法是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，合理利用和保護(hù)水資源是我們義不容辭的責(zé)任。

（1）下列做法不合理的是_____（填序號(hào)）。

A 化肥和農(nóng)藥的隨意使用 B 積極探索污水處理的新技術(shù) C 不間斷的放水洗衣服

（2）利用如圖所示的簡(jiǎn)易裝置可把海水轉(zhuǎn)化為淡水．下列說法錯(cuò)誤的是_____（填序號(hào)）

A 小容器中的水為淡水

B 大溶液中得到的溶液一定是氯化鈉的飽和溶液

C 獲得淡水的快慢與溫度有關(guān)

（3）隨著凈水技術(shù)的發(fā)展，一種凈水機(jī)可以將水廠原水直接凈化為飲用水，其中處理流程如下圖所示：

步驟①對(duì)應(yīng)的作用是_____，超濾膜可起到過濾不溶性雜質(zhì)的作用，步驟③對(duì)應(yīng)的作用是_____。

（4）檢查自來水適應(yīng)水還是軟水，可用的物質(zhì)是_____；生活中硬水軟化的方法是_____。

（5）市售“自熱米飯”的自加熱原理：飯盒夾層中的水與生石灰（氧化鈣）接觸，反應(yīng)放出大量熱，生成氫氧化鈣，寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)方法能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ā　。?/span>

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

實(shí)驗(yàn)方法

A

除去中少量CO

點(diǎn)燃

B

鑒別石灰水和溶液

通入二氧化碳?xì)怏w

C

檢驗(yàn)一瓶O2是否收集滿

將帶火星的木條伸入瓶中

D

比較、、的金屬活動(dòng)性

將和分別放入溶液中

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】取一定量的氯化鈉與氫氧化鈉的混合物，加一定量的水配成溶液，然后向其中滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%稀鹽酸，直至恰好反應(yīng)，共消耗稀鹽酸50g。反應(yīng)后得到83.5g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的溶液。求：

（1）加水的的質(zhì)量。

（2）混合物中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法。莉莉整理的氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)如下圖。結(jié)合此圖回答下列問題：

(1)氫氧化鈉能與某些非金屬氧化物反應(yīng)，暴露在空氣中易變質(zhì)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，所以要密封保存。實(shí)驗(yàn)室須密封保存的物質(zhì)還有_______(填一種)。

(2)寫出能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的X中的一種物質(zhì)_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氧氯化鈉溶液。下列說法正確的是（　�。�

A. 托盤天平未經(jīng)調(diào)零即用來稱取氯化鈉固體

B. 稱量時(shí)托盤天平指針偏左，移動(dòng)游碼至天平平衡

C. 量取水時(shí)，用規(guī)格為50mL的量筒

D. 把配制好的氯化鈉溶液倒入剛用蒸餾水潤(rùn)洗過的試劑瓶中，并貼上標(biāo)簽

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