19．下列有關(guān)原子、離子、分子的說法，正確的是（　�。�
A．分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子
B．原子得到或失去電子后可以形成離子
C．原子是最小粒子，不可以再分
D．分子可以構(gòu)成物質(zhì)，原子不能構(gòu)成物質(zhì)

分析 構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子是分子、原子和離子．
微觀粒子的質(zhì)量和體積都很小，微粒之間有一定間隔，總是不斷運(yùn)動的．

解答 解：A、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種粒子，但是不能保持物質(zhì)的物理性質(zhì)，該選項(xiàng)說法不正確；
B、原子得到或失去電子后可以形成離子，該選項(xiàng)說法正確；
C、原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的，該選項(xiàng)說法不正確；
D、分子、原子和離子都能夠構(gòu)成物質(zhì)，該選項(xiàng)說法不正確．
故選：B．

點(diǎn)評 分子在化學(xué)變化中開發(fā)，原子在化學(xué)變化中不能再分，因此原子是化學(xué)變化中的最小微粒．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．初中化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們初步認(rèn)識了物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)．
（1）氯化鈉、金剛石、干冰三種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的物質(zhì)是氯化鈉
（2）如圖是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，該粒子在化學(xué)反應(yīng)中容
易失去電子（填“得到”或“失去”）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．關(guān)于一氧化碳和氫氣的比較，下列說法正確的是（　�。�
A．都是助燃?xì)怏w
B．在任何情況下，都是無色無味的氣體
C．都不是清潔的能源
D．在一定條件下，一氧化碳?xì)怏w的密度比氫氣的密度大

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．下列物質(zhì)：（1）氮?dú)�、�?）鐵絲、（3）二氧化錳、（4）水、（5）液氧、（6）高錳酸鉀、（7）食鹽水、（8）空氣，其中屬于混合物的是（7）（8）；屬于單質(zhì)的是（1）（2）（5）；屬于化合物的是（3）（4）（6）；屬于氧化物的是（3）（4）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．（1）用符號表示：鐵元素Fe、兩個(gè)二氧化碳分子2CO2、三個(gè)鎂離子3Mg2+、正二價(jià)的鈣元素$\stackrel{+2}{Ca}$．
（2）氫氣可以作高能燃料，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O，氫氣用途比較廣泛，請?jiān)倭信e氫氣的另一種用途冶煉金屬．
（3）今年10月9日國家測繪局公布珠穆朗瑪峰新高度為8844.43m，參加登頂?shù)墓ぷ魅藛T必備物品之一是氧氣瓶，其作用是供給呼吸；氧氣與人體內(nèi)的葡萄糖（C6H12O6）在酶的催化作用下發(fā)生氧化反應(yīng)，生成二氧化碳和水，同時(shí)提供人體所需的能量，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O．燃料燃燒也需要氧氣，這是利用氧氣支持燃燒的性質(zhì)．
（4）根據(jù)下列四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖，請用序號A、B、C、D回答問題：

在以上四種粒子中，核外電子排布屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的有BCD，屬于陰離子的有BC，屬于金屬元素的是AD．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，請根據(jù)所學(xué)知識回答問題．

（1）寫出圖1中有標(biāo)號儀器的名稱：a錐形瓶．
（2）圖1中A裝置的試管口為什么要略向下傾斜？防止冷凝水倒流使試管炸裂．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制取氧氣，若選用圖1中C而不選B做氣體發(fā)生裝置，其優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，節(jié)約藥品．
（4）若連接圖1中B和F裝置，還可以制取另一種氣體單質(zhì)，該氣體被認(rèn)為是未來最理想的清潔能源，反應(yīng)的方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
（5）汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物．它是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w．實(shí)驗(yàn)室中制取一氧化氮采用的收集裝置是（填序號）D．
（6）若某氣體只能用E裝置來收集，該氣體的性質(zhì)是易溶于水，密度大于空氣．
（7）在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí)，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類似圖2所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管長（填“長”或“短”）端應(yīng)連接在供氧氣的鋼瓶上．若將該裝置內(nèi)裝滿水，
用排水法來收集氧氣，則氧氣應(yīng)該從短（填“長”或“短”）端通入．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a鐵架臺；b水槽．
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號）．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣密度比空氣大．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．若制取并收集氨氣，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是AD．
（6）某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實(shí)驗(yàn)后，想起自己家里也有一瓶
消毒用雙氧水，由于標(biāo)簽已部分受損無法判斷其是否變質(zhì)，所以
他將該瓶溶液帶到學(xué)校，進(jìn)行了如圖所示的研究．試回答：
①放入二氧化錳的作用是做催化劑或（起催化作用）．
②如果該溶液未變質(zhì)，應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是有大量氣泡產(chǎn)生，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
③將未過期的這種雙氧水滴在傷口上，迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認(rèn)為該氣體是氧氣．
（7）用過氧化氫和二氧化錳為原料，使用B裝置制取氧氣時(shí)，收集完氧氣后，反應(yīng)還在繼續(xù)進(jìn)行．小明同學(xué)認(rèn)為，這個(gè)裝置的缺點(diǎn)是不能控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止，造成了藥品的浪費(fèi)．為了解決小明提出的問題，請你對原實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn)，或設(shè)計(jì)新的簡易實(shí)驗(yàn)裝置，以便有效地控制過氧化氫的分解反應(yīng)．（請你至少寫出兩種設(shè)計(jì)方案）
（友情提示：你可從下列用品中選取，也可自行選用其他儀器）．
序號你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作方案
方案一將長頸漏斗改用分液漏斗
方案二將長頸漏斗改用注射器等

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．2009年，甲型H1N1流感病毒在許多國家發(fā)生，治療該病毒的有效藥物達(dá)菲是從八角茴香中經(jīng)過多道復(fù)雜工藝提煉出來的，它的有效成分是莽草酸，化學(xué)式為C7H10O5．請回答：
（1）莽草酸中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為42：5：40．
（2）174g莽草酸中碳元素的質(zhì)量為84g．
（3）對1歲以上的兒童推薦按照下列“體重劑量表”服用“達(dá)菲”：
體重小于等于15kg15～23kg23～40kg大于40kg
每次用量30mg45mg60mg75mg
假如患病兒童的體重是35kg，在治療過程中，需每天服用“達(dá)菲”膠囊（每顆膠囊含“達(dá)菲”75mg）2次，一個(gè)療程5天，那么該患兒一個(gè)療程共需服用8顆．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列各組離子在溶液中能大量共存的（　　）
A．K-、Cl-、CO32-、Ca2+B．Na+、SO42-、Cu2+、OH-
C．OH-、K+、NH4+、SO42-D．K+、H+、Na+、Cl-

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案