3．河水凈化的主要步驟如圖所示，有關(guān)說法錯誤的是（　　）
A．步驟Ⅰ可除去難溶性雜質(zhì)B．凈化后的水是純凈物
C．步驟Ⅲ可殺菌、消毒D．X試劑可以是活性炭

分析 根據(jù)已有的知識進行分析，過濾能除去不溶性固體雜質(zhì)；活性炭具有吸附性；液氯能殺菌；純凈水是不含有雜質(zhì)的水，據(jù)此解答．

解答 解：A、過濾能除去不溶性固體雜質(zhì)，故步驟Ⅰ可出去難溶性雜質(zhì)，正確；
B、純凈水是不含有雜質(zhì)的水，經(jīng)過這幾步凈化的水中含有可溶性雜質(zhì)，不是純凈物，錯誤；
C、液氯能殺菌，故步驟Ⅲ可殺菌、消毒，正確；
D、活性炭具有吸附性，能除去水中的色素和異味，正確；
故選B．

點評 本題考查了凈水的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列圖示的實驗操作，有明顯錯誤的是（　�。�
A．
將鐵釘投放試管		B．
傾倒?jié)饬蛩?/td>		C．
吸取硫酸銅溶液		D．
取二氧化錳粉末

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．空氣和水是人類寶貴的自然資源，下列關(guān)于空氣和水的說法不正確的是（　�。�
A．太空艙里供宇航員呼吸的“人造空氣”中含有空氣中居第二位的氣體
B．水由氫氣和氧氣組成的化合物
C．焚燒秸桿、汽車尾氣、煤燃燒等是形成霧霾的主要原因
D．推廣使用太陽能、風能，既節(jié)約化石燃料，又可緩解溫室效應(yīng)

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．在初中化學中有許多物質(zhì)間存在著相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，下列說法正確的是（　　）
A．實現(xiàn)O2?H2O的相互轉(zhuǎn)化，化學反應(yīng)的基本類型不同
B．實現(xiàn)CO?CO2的相互轉(zhuǎn)化，都只有一種途徑
C．實現(xiàn)Fe?Fe3O4的相互轉(zhuǎn)化，反應(yīng)的條件相同
D．實現(xiàn)NaOH?Na2CO3的相互轉(zhuǎn)化，反應(yīng)時都無明顯現(xiàn)象

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．小明欲探究某氫氧化鈉溶液的變質(zhì)程度，他取100g溶液，往其中分四次滴入100g某稀鹽酸，其產(chǎn)生氣體的總質(zhì)量與滴入鹽酸的關(guān)系如表所示：
次數(shù)1234
滴入稀鹽酸的質(zhì)量25g25g25g25g
產(chǎn)生氣體的總質(zhì)量01.1g3.3g3.3g
（1）碳酸鈉中碳元素的質(zhì)量分數(shù)：11.3%（精確到0.1%）
（2）第一次滴入鹽酸沒氣體產(chǎn)生的原因是：鹽酸先與溶液中的氫氧化鈉反應(yīng)而不產(chǎn)生氣體；
（3）求100g變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中碳酸鈉的質(zhì)量．（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，能支持燃燒．下圖是木炭在氧氣中燃燒的實驗示意圖，對該實驗進行分析并回答：

（1）該反應(yīng)的化學方程式為C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2．
（2）從燃燒條件的角度分析，圖②加熱木炭的目的是升高溫度達到木炭的著火點．加熱時應(yīng)把木炭放在火焰的外焰（填“內(nèi)焰”，“焰心”或“外焰”）部分．
（3）圖③中木炭在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒更劇烈，說明氧氣濃度越高，木炭的燃燒越劇烈．
（4）圖④在整個實驗設(shè)計中的意圖是驗證生成物是CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．將鋅粉加入到含有Cu（NO3）2和AgNO3的混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾，若濾液中只含有一種溶質(zhì)，則濾渣中一定含有銅和銀，可能含有鋅，若濾渣中只含有兩種金屬，則濾液中一定含有的金屬離子是鋅離子．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．取8g氧化銅與100g稀硫酸恰好完全反應(yīng)后得到藍色溶液，試計算所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．質(zhì)量為50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的氫氧化鉀溶液和質(zhì)量為50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的稀硫酸混合，所得溶液的PH（　�。�
A．小于7B．等于7C．大于7D．不確定

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