對下列實驗中出現(xiàn)的異,F(xiàn)象分析合理的是
A.排空氣法收集不到CO2——集氣瓶上的玻璃片沒蓋嚴
B.加熱堿式碳酸銅固體粉末時,試管破裂——加熱前沒有將試管外壁擦干
C.細鐵絲在氧氣中燃燒時,集氣瓶底炸裂——用于引燃的火柴過長
D.驗證空氣中氧氣含量時,進入集氣瓶中的水少于1/5——紅磷過量
科目:初中化學 來源: 題型:
為探究空氣的組成,小明用下圖A所示裝置進行實驗。
(1)實驗時,取下橡膠塞,點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞,這時看到的現(xiàn)象是 ▲ ,該反應(yīng)的符號表達式為 ▲ 。
(2)小明又設(shè)計了如上圖B所示的改進裝置(提示:白磷和紅磷的燃燒現(xiàn)象相同),其優(yōu)點是 ▲ (只需寫1點)。從理論上分析,玻璃管內(nèi)液面最終將上升至 ▲ 處(填“1”、“2”、“3”或“4”),但實測結(jié)果液面往往偏低,其可能原因是 ▲ 、
▲ (寫出2條)。
(3)從課本鎂條燃燒實驗小明得到啟發(fā),于是他用鎂代替紅磷,點燃后迅速伸入集氣瓶,實驗完畢,冷卻后進入集氣瓶中水的體積遠大于總?cè)莘e的1/5。如果裝置氣密性良好,則可能原因是 ▲ 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室制氧氣的方法有好幾種,加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物可制得氧氣(氯酸鉀能溶于水,反應(yīng)后生成物除了氧氣還有氯化鉀,氯化鉀能溶解于水二氧化錳不溶于水),為了證明其中二氧化錳是反應(yīng)的催化劑,可以設(shè)計加熱氯酸鉀和氯酸鉀與二氧化錳的混合物兩個對比實驗,比較生成氧氣速率的大小。試回答下列問題:
(1)進行對比實驗可用帶火星的木條來檢查生成的氧氣,若不用帶火星的木條,你還能用什么簡單的方法來檢查生成氧氣的速率大小呢?請簡單敘述你的方法和所觀察到的現(xiàn)象:
。
(2)若要進一步證明二氧化錳是反應(yīng)的催化劑而不是一般的反應(yīng)物,在上述的實驗中還要用到托盤天平,其作用是 。
為了從反應(yīng)后的固體殘渣中得到干燥的二氧化錳固體,需要依次經(jīng)過的溶解、 和
洗滌、 四步主要步驟。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
工業(yè)酒精中含有甲醇,甲醇有劇毒,不能食用,其分子結(jié)構(gòu)可用下圖所示的模型表示。
下列有關(guān)甲醇的敘述中,錯誤的是
A.甲醇的化學式為CH4O
B.甲醇的相對分子質(zhì)量為32
C.甲醇中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為3:1:4
D.甲醇中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為53.3%
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
下列說法不正確的是
A.餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣 B.氧氣約占空氣總體積的21%
C.二氧化碳在空氣中含量增多會導致溫室效應(yīng)增強,屬于空氣污染物
D.花香四溢說明分子在不停地運動
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
為防治碘缺乏病,我國正推廣食用加碘鹽,即在食鹽中加入適量碘酸鉀(化學式為KIO3),嚴禁出售不含碘的工業(yè)鹽。下面請按要求解題。
(1)KIO3的相對分子質(zhì)量是多少?
(2)KIO3中碘元素的質(zhì)量分數(shù)是多少?(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)
(3)正常人每天需要補充大約0.1mg碘元素。若l000g碘鹽中約含33.7mg碘酸鉀,那
么一個正常人一天大約需要吃多少克這種含碘鹽?(結(jié)果取整數(shù))
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
下列對有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是
A.鐵絲在氧氣中燃燒時,火星四射,有黑色物質(zhì)生成
B.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍紫色火焰
C.石蠟在空氣中燃燒時,生成水和二氧化碳
D.紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com