下列與試管有關(guān)的操作或裝置（試劑和酒精燈省略）的圖示正確的是  

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 一定條件下，在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下圖所示。下列關(guān)于以上反應(yīng)的說(shuō)法中，正確的是

A. W由碳、氫兩種元素組成         B. W中碳、氫元素質(zhì)量比為4∶1       

C. 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)             D. X的值為51

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


A～G是初中常見(jiàn)的7種物質(zhì)，它們有如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分產(chǎn)物已略去）。

已知A、C是無(wú)色液體，B、F是無(wú)色氣體，其中大量排放F會(huì)引起溫室效應(yīng)，

D是黑色固體， G是紫黑色固體。

(1)請(qǐng)寫出下列物質(zhì)的名稱： G             ，H              ；

(2)請(qǐng)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：  

①C→B +H                                     ，

②G→B                                               ．

(3)實(shí)驗(yàn)室常用              （填物質(zhì)名稱）檢驗(yàn)F氣體的存在，

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                                   

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 雄偉壯觀的國(guó)家大劇院主體建筑表面安裝了近2萬(wàn)塊鈦（Ti）金屬板。

已知Ti原子核內(nèi)有22個(gè)質(zhì)子，則下列敘述正確的是

    A．Ti可以表示一個(gè)鈦元素                          B．Ti4+核外有26個(gè)電子

C．鈦在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不受大氣與空氣的腐蝕  D．CaTiO3屬于氧化物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)達(dá)不到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/p>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


對(duì)下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異常現(xiàn)象分析合理的是  

  A．排空氣法收集不到CO2——集氣瓶上的玻璃片沒(méi)蓋嚴(yán)

  B．加熱堿式碳酸銅固體粉末時(shí)，試管破裂——加熱前沒(méi)有將試管外壁擦干

  C．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，集氣瓶底炸裂——用于引燃的火柴過(guò)長(zhǎng)

  D．驗(yàn)證空氣中氧氣含量時(shí)，進(jìn)入集氣瓶中的水少于1／5——紅磷過(guò)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某研究小組在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的研究中發(fā)現(xiàn)，通常不選用大理石與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳，其原因是反應(yīng)生成硫酸鈣微溶物覆蓋在固體的表面，阻礙了大理石與稀硫酸的接觸，反應(yīng)速率逐漸減慢甚至停止．為此，該小組設(shè)立研究課題：選擇合適濃度的硫酸和適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)溫度制取二氧化碳．

 [實(shí)驗(yàn)一]  選擇合適濃度的硫酸

操作：在28℃時(shí)，用裝有5mL硫酸溶液的注射器向盛有l(wèi)g直徑為2mm大理石的大試管中注入硫酸，記錄15分鐘內(nèi)生成氣體的體積，見(jiàn)下表：

試管編號(hào)

1

2

3

4

5

硫酸濃度（％）

15

20

25

30

35

氣體體積（mL）

35

47

55

51

42

[實(shí)驗(yàn)二]  選擇合適的反應(yīng)溫度

操作：往盛有l(wèi)g直徑為2mm大理石的大試管中分別加入5mL相同合適濃度而

不同溫度的硫酸溶液，觀察反應(yīng)的情況，記錄如下表：

試管

編號(hào)

A

B

C

D

E

溫度（℃）

40

50

60

70

80

現(xiàn)象和比較

有少量

氣泡

氣泡比A

號(hào)試管多

氣泡明顯比B

號(hào)試管多

大量氣泡產(chǎn)生，與常溫用鹽酸反應(yīng)相似

反應(yīng)激烈，

迅速產(chǎn)生

大量氣體

請(qǐng)根據(jù)本次活動(dòng)的研究目的，分析處理以上兩個(gè)表中數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：

(1)稀硫酸與大理石反應(yīng)，在28℃時(shí)，選用硫酸的濃度最合適為           ％。

(2)在合適的硫酸濃度下，應(yīng)選擇最合適的反應(yīng)溫度為             ℃。

(3)除選用適當(dāng)?shù)臏囟群秃线m濃度的硫酸之外，在反應(yīng)過(guò)程中，為防止硫酸鈣覆蓋在

大理石上，應(yīng)增加                 操作，更有利于氣體的制備。

(4)該研究小組為了研究                                        對(duì)該反應(yīng)速率

的影響，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

試管編號(hào)

A

B

試管內(nèi)藥品

1g塊狀大理石與5mL25％稀硫酸

1g粉末狀大理石與5mL25％稀硫酸

現(xiàn)象和比較

有少量氣泡

迅速產(chǎn)生較多氣泡

(5)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)研究，你覺(jué)得在以下硫酸和大理石反應(yīng)的裝置中，最佳選用          (填

編號(hào)) 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的主要工具，是國(guó)際通用的化學(xué)語(yǔ)言。請(qǐng)你用適當(dāng)化學(xué)用語(yǔ)填空。

（1）保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子__          ；（2）碳酸鈉_____   _      _；

（3）標(biāo)出氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)          ；（4）2個(gè)亞鐵離子               。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

 


（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，所用原料的名稱為      ▲       ，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為      ▲      ，若需要控制反應(yīng)的開始和結(jié)束，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置為      ▲         （填編號(hào)，下同）。（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，寫出其反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式       ▲         ；若裝置氣密性良好，加熱一段時(shí)間后，觀察到高錳酸鉀已大量分解，但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡，可能的原因是：        ▲          ；若用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅，原因可能是       ▲      。

（3）用雙氧水和MnO2制氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式       ▲         ；該反應(yīng)是一個(gè)   ▲   （填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)，為了防止反應(yīng)速度太快而產(chǎn)生危險(xiǎn)，一般要將B裝置中的b換成      ▲      （填一種儀器名稱）。

（4）某同學(xué)探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

本實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量O2體積的裝置是  ▲  （填編號(hào)）；

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：  　             　 ▲              　　 ，雙氧水分解得越快；

丙用最右下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)比較  　　▲　　  也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

 


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