圖甲是兩種元素在周期表中的信息，

圖乙是氟原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖。

請(qǐng)完成下列問題：

①圖甲方框的橫線上填的是______，圖乙方框橫線上的數(shù)字是______；

②圖甲所示兩種元素形成化合物的化學(xué)式為____________。


（1）  Ca   、   7   、 （2）  CaF2    、


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要學(xué)習(xí)方式．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是                  （　�。�

                                       

A．量取液體體積   B．給液體加熱     C．鐵絲在氧氣中燃燒    D．稀釋濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 果汁的成分有蔗糖、檸檬酸、苯甲酸鈉、橙汁等物質(zhì)，則果汁屬于      

    A. 化合物       B. 單質(zhì)        C. 混合物        D. 純凈物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列各組物質(zhì)的化學(xué)式和俗名不可表示同一種物質(zhì)的的是

A．Ca(OH)2（熟石灰）               B．C2H5OH（酒精）

C．CaO（生石灰）                  D．KCl（食鹽）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 造成空氣污染的有害氣體，通常指的是

  ①  一氧化碳  ②二氧化碳  ③水蒸氣 ④二氧化硫  ⑤氮的氧化物

A 、①②④   B、 ①④⑤   C 、①②③④⑤   D、 ①②⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問題。

(1)圖中a、b儀器的名稱：a________________，b____________________。

(2)用高錳酸鉀制氧氣選用的發(fā)生裝置是____________，收集裝置可以是_____或_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                            。

3)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制備時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式是                       

(4)若實(shí)驗(yàn)室使用C裝置用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，則鋅粒應(yīng)放在______________處(填“e”或“f”)，反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


為了獲取“鐵的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng)”的證據(jù)，可以采用（   ）

A．比較鐵的利用范圍是否比銅廣     B．觀察鐵是否能置換硫酸銅溶液中的銅

C．觀察鐵表面的銹跡是否比銅多     D．比較鐵的相對(duì)原子質(zhì)量是否比銅小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖所示是實(shí)驗(yàn)室制氧氣的一個(gè)裝置，請(qǐng)完成下列問題：

（1）關(guān)閉裝置中的彈簧夾a后，從長(zhǎng)頸漏斗向試管口注入一定量的水，靜置后如圖所示．試判斷：A裝置是否漏氣？（填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”） ．

（2）若用此裝置制氧氣，反應(yīng)正在劇烈進(jìn)行，某同學(xué)收集到所需氧氣后，馬上夾住彈簧夾a可能會(huì)出現(xiàn)   ．

（3）用此裝置還可用來制取   氣體，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為   ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小明同學(xué)在做家庭實(shí)驗(yàn)時(shí)，不小心將過氧化氫溶液濺到媽媽剛剛切好的土豆絲上，發(fā)現(xiàn)土豆絲上立即冒氣泡，激發(fā)了小明的探究欲望，請(qǐng)你參與小明的探究．

【猜想】土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑

【實(shí)驗(yàn)】設(shè)計(jì)并完成下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：

（1）請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格．

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)

結(jié)論

總結(jié)

實(shí)驗(yàn)一

取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條

有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃

過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是　．

土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑

實(shí)驗(yàn)二

向盛水的試管中加入土豆絲，伸入帶火星的木條

沒有明顯現(xiàn)象

水和土豆絲不能放出氧氣

實(shí)驗(yàn)三

取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，加入土豆絲，伸入帶火星的木條

　　

土豆絲能加快過氧化氫的分解

（2）在小明的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是　　．

【反思】小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完全證明猜想是正確的：

第一補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：在實(shí)驗(yàn)三前后，各對(duì)土豆絲進(jìn)行一次稱量，其目的是：　；

第二補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：傾倒掉實(shí)驗(yàn)三反應(yīng)后的液體，向試管中余下的土豆絲中重新加人過氧化氫溶液，又有大量氣泡產(chǎn)生，說明土豆絲　　．

【結(jié)論】通過上述同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)，我們知道了土豆絲可以作為過氧化氫制取氧氣的催化劑．

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