現(xiàn)有X、Y、Z三種金屬,分別發(fā)生下述反應(yīng):Y+ZSO4YSO4+Z;X在常溫下與氧氣反應(yīng),而Y在高溫下才能與氧氣反應(yīng)。則X、Y、Z的金屬活動(dòng)性順序是( 。

     A.X>Y>Z         B.Y>X>Z         C.Z>X>Y         D.X>Z>Y

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


一氧化碳與氫氣在一定條件下發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2CO+4H2= X+H2O。下列

分析正確的是    (    )

    A. X中只含C、H兩種元素         B.X中C、H元素質(zhì)量比為3:1

    C.X與CO的相對(duì)分子質(zhì)量之差為16  D.反應(yīng)前后原子的數(shù)目不變

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


化學(xué)興趣小組的小明、小剛、小軍等三位同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)燃燒進(jìn)行了如下探究:

 探究一:蠟燭火焰哪一部分溫度最高。

小明同學(xué)點(diǎn)燃一支蠟燭,仔細(xì)觀察蠟燭火焰的分層情況后,取出一根火柴梗,拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中(如右圖),1~2s后取出,觀察火柴梗碳化情況。

【觀察與思考】

(1)發(fā)現(xiàn)火柴梗的    (填“a”、“b”或“c”)處最先碳化。

【反思與結(jié)論】

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:_______的溫度最高。這層火焰溫度最高的原因是_____________________。

探究二:探究石蠟的成分。

小剛同學(xué)點(diǎn)燃的一支蠟燭并在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥燒杯(如右圖),觀察到燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,然后將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來,通入澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。

【分析與結(jié)論】根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明蠟燭燃燒生成了           ,由此說明石蠟中一定含有        和碳元素。

【反思與評(píng)價(jià)】請(qǐng)你對(duì)小剛同學(xué)設(shè)計(jì)或結(jié)論予以評(píng)價(jià)。               ;

                         。(寫出兩點(diǎn)即可)

探究三:探究蠟燭燃燒時(shí)間的長(zhǎng)短與蠟燭的長(zhǎng)度是否有關(guān)。

小軍同學(xué)點(diǎn)燃一支蠟燭,然后用燒杯罩住,過一會(huì)兒蠟燭會(huì)熄滅。這是為什么呢?小軍同學(xué)又進(jìn)行如下探究:

【提出問題】蠟燭燃燒時(shí)間的長(zhǎng)短與蠟燭的長(zhǎng)度有關(guān)系嗎?

【建立假設(shè)】假設(shè)蠟燭燃燒的時(shí)間與蠟燭的長(zhǎng)度成正比。

【收集證據(jù)】點(diǎn)燃兩支長(zhǎng)度不同的蠟燭,將兩只同樣大小的大燒杯分別倒扣在燃燒的蠟燭上,用秒表計(jì)時(shí),重復(fù)實(shí)驗(yàn)四次,分別記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:

蠟燭燃燒的時(shí)間

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

長(zhǎng)蠟燭

短蠟燭

第一次

23.1 8 s

26.06 s

第二次

23.19 s

24.94 s

第三次

20.02 s

21.45 s

第四次

15.16 s

19.10 s

【獲得結(jié)論】根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),可以看出在同樣大小的倒扣的燒杯中,較長(zhǎng)的蠟燭燃燒時(shí)間較短,得出結(jié)論:                                  。

【交流評(píng)價(jià)】為什么蠟燭燃燒的時(shí)間與蠟燭的長(zhǎng)度不成正比呢?                        。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


環(huán)境保護(hù),以人為本。國(guó)家環(huán)境保護(hù)部對(duì)外公布《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》意見稿,將于2016年1月開始全面實(shí)施PM2.5新標(biāo)準(zhǔn),其中影響空氣質(zhì)量的一組主要污染物是(    )

A.NO2、N2和可吸入顆粒物(含PM2.5

B.CO2、N2和O2

C.CO2、O2 和SO2

D.SO2、NO2和可吸入顆粒物(含PM2.5

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 “三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中的有毒氣體處理為無(wú)污染的氣體,如圖為該反應(yīng)的微觀示意圖。下列說法正確的是(    )

A.生成的丙和丁的分子個(gè)數(shù)比為1∶1

B.反應(yīng)前后,碳和氮的化合價(jià)發(fā)生了改變

C.反應(yīng)前后,元素的種類沒有改變,原子的個(gè)數(shù)發(fā)生了變化

D.乙和丙的元素組成相同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同

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歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,小明同學(xué)用圖1總結(jié)了NaOH的四條化學(xué)性質(zhì)(即NaOH與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng))。

           

                      圖1                                        圖2

(3)  為驗(yàn)證反應(yīng)①,小明將無(wú)色酚酞溶液滴入NaOH溶液中,溶液變成__________色;

(4)  小明用微觀示意圖(如圖2)來說明反應(yīng)③的發(fā)生,用化學(xué)方程式表示為:                  _________________________________________________________,從該圖中可以看出,反應(yīng)后的溶液pH______7(選填“>”、“<”或“=”);

(5)  如果反應(yīng)④能夠發(fā)生,你選擇的物質(zhì)是________(選填選項(xiàng)字母),理由是:              

                                      

A.Na2CO3

B.HCl

C.CuSO4

D.NaCl

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實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),某同學(xué)取質(zhì)量為x的高錳酸鉀加熱,記

     錄產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖1所示,請(qǐng)回答下列問題:

(1)  t0t1t4~t5時(shí)段固體質(zhì)量都不變,為什么?

(2)  請(qǐng)根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計(jì)算高錳酸鉀的質(zhì)量x為多少?(寫出計(jì)算過程)

(3)  請(qǐng)?jiān)趫D2坐標(biāo)中,畫出固體中錳元素質(zhì)量在t0t5時(shí)段的變化示意圖。

                  

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尼泊爾8.1級(jí)地震發(fā)生后,我國(guó)政府立即派遣救援隊(duì)參與救援。搜救犬能搜索到生命跡象的原因是:

A. 分子不斷運(yùn)動(dòng)        B. 分子間有間隔       C. 分子很小     D. 分子間有作用

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(1)以化合價(jià)為縱坐標(biāo),以物質(zhì)的類別為橫坐標(biāo)繪制的圖象叫價(jià)類圖。如圖1為鎂的價(jià)類圖,分析該圖后填寫:A處的化學(xué)式為:            ,B處的物質(zhì)類別是:           。

(2)如圖2中C是            。

(3)在銅、氯化鈉、二氧化碳三種物質(zhì)中,由分子構(gòu)

  成的是            。

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