【題目】河南信陽是茶葉之鄉(xiāng)，信陽綠茶中的單寧酸具有抑制血壓升高、清熱解毒、抗癌等功效，其化學(xué)式為C76H52O46。下列說法正確的是

A.單寧酸是由三種元素組成的混合物

B.1個單寧酸分子由76個碳原子、52個氫原子和46個氧原子構(gòu)成

C.單寧酸的相對分子質(zhì)量為1700g

D.單寧酸中C、H、O元素的質(zhì)量比為38∶26∶23

【答案】B

【解析】

A. 單寧酸是由三種元素組成的化合物，屬于純凈物，說法錯誤；

B. 1個單寧酸分子由76個碳原子、52個氫原子和46個氧原子構(gòu)成，說法正確；

C. 單寧酸的相對分子質(zhì)量為（12×76）+（1×52）+（16×46）=1700，單位是“1”，不是克，說法錯誤；

D. 單寧酸中C、H、O元素的質(zhì)量比為（12×76）：（1×52）：（16×46）=912：52：736=228：13：184，說法錯誤。

故選：B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某小組同學(xué)在用過氧化氫溶液與MnO2制取氧氣的過程中，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)的速度很慢，產(chǎn)生的氣泡很少。為此，他們進(jìn)行了如下探究。

（猜想與假設(shè)）

① 速度慢、氣泡少可能與過氧化氫溶液的濃度有關(guān)。

② 速度慢、氣泡少可能與MnO2的質(zhì)量有關(guān)。

（進(jìn)行實驗）根據(jù)如圖進(jìn)行如下實驗。

實驗1：用26 mg MnO2與5 mL不同濃度過氧化氫溶液進(jìn)行實驗，壓強(qiáng)變化如圖1。

實驗2：用5 mL 1.5%過氧化氫溶液與不同質(zhì)量MnO2進(jìn)行實驗，壓強(qiáng)變化如圖2。

（解釋與結(jié)論）

（1）過氧化氫溶液與MnO2制取氧氣的化學(xué)方程式為______。

（2）實驗1得到的結(jié)論是_______。

（3）實驗2的目的是_______。

（4）欲得出“MnO2對過氧化氫分解有催化作用”的結(jié)論，需要對比______。

（反思與評價）

（5）小組同學(xué)在制取氧氣過程中，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)的速度很慢，產(chǎn)生的氣泡很少的原因可能是______。

（6）利用上圖裝置探究“溫度對過氧化氫分解速率”的影響，是否合理，理由是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是配制180 g 10% 的NaCl溶液的實驗操作示意圖。

（1）正確的操作順序是_________（填數(shù)字序號）。

（2）在稱取氯化鈉過程中，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右側(cè)，則接下來的操作應(yīng)該是________

（3）天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示，游碼的位置應(yīng)在刻度線________處。

（4）實驗中需要量取水的體積是________mL。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出儀器①的名稱______________；

（2）用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是______（填序號），實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是________。在加入藥品之前應(yīng)先______________, 該反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式：______________________反應(yīng)后試管中殘留固體是 __________ 物(填“混合物”或“純凈物”)

若選用D裝置收集氧氣時，下列實驗操作不正確的是_____（填序號）。

a 加熱前，將集氣瓶裝滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽中

b 加熱后，觀察到水中導(dǎo)管口開始有氣泡時，立即收集氣體

c 待集氣瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，移出水槽正放在桌面上

d 實驗結(jié)束后，先停止加熱，后從水槽中取出導(dǎo)氣管

實驗過程中小明同學(xué)觀察到裝置中的水變?yōu)榧t色，這是因為___________的緣故。

（3）用C裝置收集氧氣的依據(jù)是______________，這種收集方法檢驗氧氣是否集滿的方法是__________________________________________。

（4）F圖是化學(xué)中的多功能瓶，可以有如下用途：

①可以用做排空氣法收集氧氣，氧氣應(yīng)從__________端進(jìn)。

②醫(yī)院里給病人輸氧為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度也可以在氧氣瓶和病人吸氧管之間連接該裝置，在集氣瓶裝半瓶水，將___________端接氧氣鋼瓶。

（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3)。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。NH3極易溶于水，其水溶液呈堿性。制取并收集NH3，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是_____________，收集裝置是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取氣體的部分裝置,請結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識,回答下列有關(guān)問題。

(1)儀器①的名稱是___。②的名稱是____。

(2)實驗室用氯酸鉀制取并收集氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是____(填序號),收集裝置_____(填序號)，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____,該反應(yīng)屬于_____反應(yīng),(填基本反應(yīng)類型)。

(3)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,可用的發(fā)生裝置是____(填序號),在此過程中二氧化錳的作用_____請寫出該化學(xué)方程式:_____。

(4)用高錳酸鉀制取氧氣,實驗時應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花,其作用是______;選用的發(fā)生裝置是_____(填序號),在此過程中先撤______,后熄滅______,用排水法收集氧氣的合適時機(jī)是:______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題：

（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：①_____。

（2）在A-F中選擇制取較干燥的氧氣的裝置應(yīng)為_____。（填序號）

（3）若使用過氧化氫制氧氣，則發(fā)生裝置應(yīng)選擇_____。（填序號）

（4）用G裝置收集氧氣時如何驗滿_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)空氣的成分，用物質(zhì)的名稱或者符號填空：

（1）空氣中按體積分?jǐn)?shù)計算，_________占78%，________約占0.94%；

（2）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣含有________；

（3）已知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%，小蘭同學(xué)用下圖裝置進(jìn)行驗證，燃燒匙里裝的是紅磷，實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于1/5，請你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因（______）（填序號）

①紅磷不足 ②將點燃的紅磷快速地伸入集氣瓶中 ③裝置的氣密性不好 ④未等集氣瓶冷卻就打開彈簧夾 ⑤實驗前，彈簧夾未夾緊

（4）下圖的實驗改進(jìn)有何優(yōu)點___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:

(1)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒: _______

(2)過氧化氫與二氧化錳制取氧氣: _______

(3)鐵在常溫常壓與硫酸銅溶液的反應(yīng): _______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】能源、環(huán)境與人類生活和社會發(fā)展密切相關(guān)。

（1）目前，人類以化石燃料為主要能源，常見的化石燃料包括煤、石油和________.

（2）為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過程可認(rèn)為是碳與水蒸汽在高溫條件下的反應(yīng)，其微觀示意圖如下所示：

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________�；痉磻�(yīng)類型為________。

（3）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)燃燒的產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景。中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為________。燃燒生成空氣中含量最多的氣體和水，請寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。

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