下列各組物質(zhì)不能發(fā)生反應(yīng)的是（　　）
A、氧化銅與稀硫酸
B、氫氧化鈉與鹽酸
C、二氧化硫與氫氧化鈉
D、氫氧化鈉與水
考點：酸的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì)
專題：常見的酸 酸的通性,常見的堿 堿的通性
分析：本題考查利用復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件來判斷物質(zhì)能否發(fā)生反應(yīng)，若生成水、氣體或沉淀，則物質(zhì)之間能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)．
解答：解：A、氧化銅與硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水，能發(fā)生反應(yīng)，故A正確；
B、氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，能發(fā)生反應(yīng)，故B正確；
C、二氧化硫與氫氧化鈉反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水，能發(fā)生反應(yīng)，故C正確；
D、氫氧化鈉與水不反應(yīng)，故D錯誤．
故選：D．
點評：學(xué)生應(yīng)明確物質(zhì)之間反應(yīng)時，若有水、氣體或沉淀生成，則反應(yīng)才發(fā)生，進(jìn)一步才能解答有關(guān)物質(zhì)共存，推斷物質(zhì)成分的習(xí)題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)知識與生活聯(lián)系密切．請回答：
（1）學(xué)校食堂采購①青菜 ②花生油 ③大米 ④魚等．其中富含淀粉的是
 

（填序號），而青菜含有的維生素對人體可起到調(diào)節(jié)
 
、預(yù)防疾病，維持身體健康的重要作用；
（2）天然氣的主要成分是
 
，在點燃前必須
 
，以防爆炸；
（3）用洗潔精清洗油污，是利用了洗潔精的
 
作用；
（4）家庭生活中常見的垃圾有：①易拉罐  ②廢紙  ③爛菜葉  ④礦泉水瓶  ⑤塑料袋
其中應(yīng)放入不可回收垃圾箱的是
 
（填序號）；
（5）用如圖所示裝置研究可燃物燃燒的條件．
已知：通常狀況下，白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃．
①若在a處放置紅磷，在Y型管中可以觀察到的現(xiàn)象是
 
；
②若要研究可燃物燃燒的另一個條件，應(yīng)在a處加入
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在國際上為了使作為歷史資料的重要文件，在長期保存中簽署的姓名清晰，則簽署文件時一般用（　　）
A、藍(lán)墨水B、碳素墨水
C、藍(lán)黑墨水D、紅墨水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為便于貯存、運輸和使用，通常把氧氣加壓成液體后貯存在鋼瓶中，鋼瓶外壁漆成（　　）
A、銀白色B、黃色C、藍(lán)色D、紅色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號表示：
（1）鈉元素
 
 （2）三個磷原子
 
（3）氬氣
 
（4）氮氣
 

（5）兩個氧分子
 
（6）2個鈣離子
 
   （7）-2價的硫元素
 

（8）食鹽（氯化鈉）
 
，氧化鈣
 
，
（9）二氧化錳
 
，氯化銀
 
，高錳酸鉀
 
，氯氣
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界．
（1）根據(jù)表中提供的信息，填寫有關(guān)含碳物質(zhì)的對應(yīng)性質(zhì)．
物質(zhì)用途金剛石切割玻璃石墨作電極活性炭凈水
對應(yīng)特征
 
 
 
（2）將CO2通入紫色石蕊試液中，溶液變
 
色，因為二氧化碳與水反應(yīng)生成
 
（填化學(xué)式）．
（3）在加熱條件下，CO能與CuO反應(yīng)，該反應(yīng)中CO表現(xiàn)出
 
性．CO有毒是因為CO能與血液中的
 
結(jié)合而造成機(jī)體缺氧．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

原子由
 
和
 
構(gòu)成，電子帶
 
，原子核帶
 
，原子不顯電性的原因
 
．在原子中：核電荷數(shù)（原子序數(shù)）=
 
數(shù)=
 
數(shù)．決定原子種類的是
 
．決定原子質(zhì)量的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

取5mL的液體，然后加熱，需要的儀器有（　　）
①試管   ②燒杯   ③試管夾   ④酒精燈   ⑤蒸發(fā)皿   ⑥鐵架臺（帶鐵圈）   ⑦石棉網(wǎng)    ⑧滴管    ⑨量筒．
A、①③④⑦⑨
B、①③④⑧⑨
C、②④⑥⑧⑨
D、④⑤⑥⑦⑧⑨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列操作引起的后果：
（1）傾倒液體時標(biāo)簽沒有對著手心：
 

（2）給試管中的液體加熱時，試管底部碰到燈芯：
 
．

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同步練習(xí)冊答案