【題目】下列關(guān)于量筒的說法中正確的是( )
A. 可以在量筒中配制溶液
B. 量取水時俯視讀數(shù)會導(dǎo)致所取水的體積偏小
C. 量取12 mL水時最好選用量程為100 mL的量筒
D. 將膠頭滴管伸入量筒內(nèi)準確滴加液體至刻度
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了探究.其實驗步驟有:
①點燃蠟燭,緊貼燭芯將火柴梗放入火焰中約1秒后取出
②在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯;③用火柴去點白煙;
④切下一塊石蠟,放入水中;⑤熄滅蠟燭;
⑥迅速倒轉(zhuǎn)燒杯,加入澄清石灰水,振蕩.
(1)以上操作步驟的正確排序是
(2)按要求填寫下列實驗現(xiàn)象及其結(jié)論.
探究步驟對實驗的觀察和描述
點燃前:石蠟放入水中觀察到的現(xiàn)象
燃著時:①點燃蠟燭,把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中,如圖所示,約1s后取出可以看到火柴梗的(選填圖中字母)處最先炭化.
②干冷的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)現(xiàn)象,澄清的石灰水 .
熄滅后:吹滅蠟燭,觀察到一縷白煙.
(3)繼續(xù)探究:
【提出問題】蠟燭剛熄滅時,總會有一縷白煙冒出,它的成分是什么?
【猜想與假設(shè)】①是燃燒生成的二氧化碳
②是燃燒生成的水蒸氣
③是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒。
【設(shè)計實驗】
Ⅰ,吹滅蠟燭,立即用一個沾有澄清石灰水的小燒杯罩住白煙,其目的是為了驗證假設(shè)(填序號,下同),但這樣做并不能得出正確的結(jié)論,其原因是。
Ⅱ、吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧,說明白煙不是
Ⅲ、吹滅蠟燭,立即用燃著的木條去點燃白煙(注意不要接觸燈芯),發(fā)現(xiàn)蠟燭被重新點燃,說明白煙具有可燃性這為假設(shè)(填序號,下同)提供了證據(jù),同時可以排除假設(shè) , 因為
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實驗方案的設(shè)計中,沒有正確體現(xiàn)對比這種科學(xué)思想的是( )
A.
比較二氧化碳的含量
B.
研究二氧化錳的催化作用
C.
區(qū)分硬水和軟水
D.
配置氯化鈉溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】當前,我市創(chuàng)建全省文明城市、爭創(chuàng)全國文明城市工作已全面啟動,在保持“潔凈大同、綠美大同”方面,下列做法不妥的是( 。
A. 積極參加植樹活動
B. 淘米水用來澆花
C. 隨意丟棄廢舊電池
D. 使用共享單車代替汽車出行
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】成都地區(qū)水資源總量較豐富,下列有關(guān)水的說法錯誤的是( 。
A. 過濾能除去難溶性雜質(zhì)
B. 可用肥皂水區(qū)別硬水和軟水
C. 蒸餾可降低水的硬度
D. 活性炭可將自來水變?yōu)榧儍羲?/span>
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將一種無色液體A裝入試管,伸入帶火星的木條,無現(xiàn)象,而向其中加入少量黑色粉末B后,迅速產(chǎn)生氣泡,生成使帶火星的木條復(fù)燃的氣體C;將某黑色固體D點燃后伸入C中,D劇烈燃燒,生成一種使澄清石灰水變渾濁的氣體E。
(1)寫出它們的名稱A;C;E。
(2)B在A反應(yīng)中起作用,該反應(yīng)的符號表達式。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定用途。以下是對氧氣的性質(zhì)及其對應(yīng)用途的敘述,其中正確的是( 。
A. 氧氣易溶于水,使得魚兒在水中能生存
B. 氧氣能支持燃燒,可用于冶煉鋼鐵
C. 氧氣能燃燒,可用于火箭發(fā)動機
D. 氧氣能供給呼吸,可使鋼鐵生銹
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實驗數(shù)據(jù)合理的是( )
A.用pH試紙測得某地雨水的pH為5
B.用10 mL量筒量取了6.53 mL
C.用20g氯化鈉和100g水配制的120g食鹽水,其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%
D.用托盤天平稱得某純堿樣品的質(zhì)量為10.57g
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