分析 (1)根據(jù)分子的基本特征:分子質(zhì)量和體積都很小;分子之間有間隔;分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的;同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同,不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同,結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析解答.
(2)鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和銅,由鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)的微觀示意圖,微觀上鐵把銅離子置換出來(lái)生成亞鐵離子和銅,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)和物質(zhì)的微觀構(gòu)成分析回答.
解答 解:(1)干冰和氣態(tài)二氧化碳狀態(tài)不同,是因?yàn)榉肿拥拈g隔不同,固態(tài)分子間的間隔較小,氣態(tài)分子間的間隔較大.金剛石很硬,石墨較軟,是因?yàn)樗鼈冎刑荚拥呐帕蟹绞讲煌?br />(2)鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和銅,由鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)的微觀示意圖,微觀上該反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是鐵原子轉(zhuǎn)化成亞鐵離子,銅離子轉(zhuǎn)化為銅原子,溶液顏色改變是因?yàn)槿芤褐秀~離子(Cu2+)數(shù)量不斷減少引起的.
(3)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子的破裂原子的重新組合,氧化汞受熱時(shí)的變化過(guò)程可用圖2表示(〇表示汞原子,●表示氧原子),分解過(guò)程按正確的順序排列②④③①,其中由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)是汞.
故答案為:(1)分子的間隔不同;碳原子的排列方式不同;(2)Cu2+;鐵原子轉(zhuǎn)化成亞鐵離子,銅離子轉(zhuǎn)化為銅原子.(3)②④③①,汞
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法、化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 碳酸氫銨 $\stackrel{加熱}{→}$ 氨氣+二氧化碳+水 | |
B. | 氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 水 | |
C. | 石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 二氧化碳+水 | |
D. | 過(guò)氧化氫$\stackrel{MnO_{2}}{→}$ 水+氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 需區(qū)分的物質(zhì) | 方法一 | 方法二 |
A | 氮?dú)夂投趸?/TD> | 使用燃著的木條 | 通入紫色石蕊試液 |
B | 氧氣和二氧化碳 | 使用帶火星的木條 | 通入澄清石灰水 |
C | 過(guò)氧化氫溶液和水 | 加二氧化錳 | 觀察顏色 |
D | 硬水和軟水 | 加入肥皂水,振蕩 | 加入明礬,振蕩 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用100ml的量筒量取6.33ml的水 | |
B. | 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)時(shí),用燃著的酒精燈去引燃另一只酒精燈 | |
C. | 為了節(jié)約藥品,用剩的藥品應(yīng)當(dāng)放回原試劑瓶 | |
D. | 把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶中時(shí),要由瓶口向下緩慢插入 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Cl2 兩個(gè)氯原子 | B. | 3S 三個(gè)硫元素 | ||
C. | FcCl2 氯化鐵 | D. | Mg 一個(gè)鎂原子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用電子天平稱(chēng)取2.35克氯化鈉 | B. | 用l0mL的量筒量取8mL的水 | ||
C. | 用50mL的燒杯量取大約20mL的水 | D. | 用石蕊測(cè)定某溶液的pH值 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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