2．小明在實(shí)驗(yàn)室觀察完品紅擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)后，想把變紅的水做一個簡單的處理后再排入下水道．請根據(jù)如圖相關(guān)信息，回答下列問題：

（1）圖2過濾操作中必須用到的玻璃儀器分別是漏斗、玻璃棒、燒杯，該操作過程中共有3處錯誤．
（2）小明同學(xué)將紅色液體按過濾的正確操作完成后，發(fā)現(xiàn)過濾后的液體中仍有少量品紅固體，則造成這種情況可能的原因是（填一種即可）濾紙破損．
（3）經(jīng)過重新過濾后，水中的品紅固體已完全除盡．此時小明想讓水變得無色透明，應(yīng)該選擇的另一種凈水方法是吸附．
（4）水是一種重要的資源，人類離不開水．在很長一段時期內(nèi)，人類不了解水到底是由什么組成的．直到18世紀(jì)末，人類通過電解水實(shí)驗(yàn)才最終認(rèn)識了水的組成．下列實(shí)驗(yàn)也能證明水是由氧元素和氫元素組成的是A（填序號）．
A．氫氣在氧氣中燃燒 B．煤在空氣中燃燒 C．水的蒸發(fā) D．水的凈化．

分析 （1）根據(jù)過濾需要的玻璃儀器及注意事項(xiàng)分析回答；
（2）根據(jù)過濾的操作及注意事項(xiàng)分析判斷；
（3）根據(jù)活性炭的吸附性分析回答；
（4）根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論回答：電解水時正極生成的是氧氣，負(fù)極生成的是氫氣，化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變進(jìn)行分析．

解答 解：（1）圖2過濾操作中必須用到的玻璃儀器分別是漏斗、玻璃棒、燒杯，該操作過程中：未用玻璃棒引流、濾紙的邊沿高于漏斗的邊沿、漏斗的下端未緊靠燒杯內(nèi)壁3處錯誤；
（2）小明同學(xué)將紅色液體按過濾的正確操作完成后，發(fā)現(xiàn)過濾后的液體中仍有少量品紅固體，則造成這種情況可能的原因是濾紙破損；
（3）由于活性炭有吸附性，能吸附色素和異味，經(jīng)過重新過濾后，水中的品紅固體已完全除盡．此時若想讓水變得無色透明，則應(yīng)該選擇的另一種凈水方法是吸附；
（4）化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，所以還能確認(rèn)水是由氧元素和氫元素組成的實(shí)驗(yàn)是A；
故答案為：（1）玻璃棒；3；（2）濾紙破損；（3）吸附；（4）A．

點(diǎn)評 本題是有關(guān)水的知識的考查，解題的關(guān)鍵是全面掌握與水有關(guān)的基本知識，了解化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變這一知識，并能靈活應(yīng)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．水是我們生活中最常見的物質(zhì)之一，同時也是最寶貴的資源之一．
（1）電解水時，產(chǎn)生氫氣的體積與氧氣的體積比為2：1．
（2）在實(shí)驗(yàn)室中，我們可以將氫氣在氧氣中點(diǎn)燃來制取水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O；寫出一種實(shí)驗(yàn)室凈化水的方法蒸餾．
（3）請寫出一條符合如圖所示口號的做法用洗菜水澆花等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．水是生活、生產(chǎn)中不可少的物質(zhì)，通過第二單元的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握有關(guān)水的多種實(shí)驗(yàn)裝置，請回答下列問題
（1）上述四個實(shí)驗(yàn)中，屬于物理變化的是甲乙丁，實(shí)驗(yàn)丙中A出收集的氣體是氧氣，檢驗(yàn)該氣體的方法是將帶火星的木條放在A管口處，木條復(fù)燃，實(shí)驗(yàn)丙的過程中，能量轉(zhuǎn)化是電能轉(zhuǎn)化化學(xué)能
（2）實(shí)驗(yàn)甲為簡易凈水裝置，其中活性炭的作用是吸附色素和異味，硬水在煮沸過程中發(fā)生的主要反應(yīng)是：
碳酸氫鈣$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈣+二氧化碳+水，該反應(yīng)類型是分解反應(yīng)，判斷生活用水是硬水還是軟水，可加入肥皂水進(jìn)行檢驗(yàn)
（3）實(shí)驗(yàn)丁中，水從A經(jīng)B轉(zhuǎn)移到C的過程中，水分子的組成沒有發(fā)生變化，發(fā)生變化的是水分子的的間隔
（4）海水分別經(jīng)過實(shí)驗(yàn)甲、丁單獨(dú)處理后，所得水質(zhì)成分的區(qū)別是甲是混合物，乙是純凈物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．某興趣小組設(shè)計(jì)了測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置（如圖1所示）．該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：①將圖中的集氣瓶水面以上容積分為5等份，并作好標(biāo)記，②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞．③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾．

請回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過量，目的是使瓶內(nèi)氧氣完全反應(yīng)；
（2）步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙，放出熱量，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷；該同學(xué)實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于 $\frac{1}{5}$，請你幫該同學(xué)分析造成這種結(jié)果的可能原因（答兩點(diǎn)）①紅磷量不足②未等冷卻到室溫就打開止水夾等；
（3）乙同學(xué)對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖2所示 ），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是：裝置氣密性更好，實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確；
（4）該實(shí)驗(yàn)可推論出氮?dú)庖祝ㄌ睢耙住被颉半y”）溶于水和其化學(xué)性質(zhì)不活潑（填“活潑”或“不活潑”）的結(jié)論；
（5）請說出氮?dú)獾囊粭l用途做食品保護(hù)氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)題意，完成下列填空．

（1）指出儀器a的名稱：a水槽．
（2）用高錳酸鉀制取并收集氧氣，氣體發(fā)生裝置可選用：A（填序號，下同）．
（3）寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；若要收集較為純凈的氧氣最好選用C裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列物質(zhì)的用途主要由化學(xué)性質(zhì)決定的是（　�。�
A．鋁用于制造鋁箔B．氧氣用于醫(yī)療急救
C．液氮用于醫(yī)療手術(shù)D．活性炭吸附水中的色素和異味

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列實(shí)驗(yàn)操作中，不正確的是（　　）
A．為避免浪費(fèi)，實(shí)驗(yàn)用剩的藥品放回原試劑瓶
B．實(shí)驗(yàn)室制取氣體時，先檢查裝置的氣密性，然后再裝入藥品
C．過濾時，漏斗中液體的液面要低于濾紙的邊緣
D．給試管中的固體加熱時，試管口略低于試管底

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列物質(zhì)的特征：①液體是無色、無味的②液體具有酒香氣味③液體具有鮮艷的顏色． ④食鹽是白色粉末狀，其中不能作為食用依據(jù)的是（　�。�
A．①②B．②③C．②③④D．①②③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．下列為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，回答問題：

（1）寫出帶有標(biāo)號儀器的名稱：①鐵架臺；②集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制CO2，應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是B和D．該反應(yīng)的文字（或符號）表達(dá)式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳（或CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O）；
（3）課外實(shí)驗(yàn)活動中，某興趣小組同學(xué)用加熱碳酸氫鈉（NaHCO3）固體（產(chǎn)物為Na2CO3、二氧化碳和水）來制取CO2，該反應(yīng)的文字（或符號）表達(dá)式為碳酸氫鈉$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈉+水+二氧化碳（或2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑），若用此法來制取CO2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A．
（4）如圖F所示裝置可用來測量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水，植物油上方原有的空氣對實(shí)驗(yàn)結(jié)果無（填“有”或“無”）明顯影響．

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同步練習(xí)冊答案