化學(xué)與生活緊密相聯(lián).

(1)如圖生活用品是用有機(jī)合成材料制作而成的是
 
(填序號(hào))
(2)青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育期,需要攝取較多的蛋白質(zhì).下列食物中蛋白質(zhì)含量最高的是
 
 (填序號(hào)).
A.大豆  B.西紅柿  C.橙子  D.玉米
(3)打開汽水瓶蓋時(shí),汽水會(huì)自動(dòng)噴出來,這說明氣體在水中的溶解度與
 
 有關(guān);喝了汽水以后,常常會(huì)打嗝,這說明氣體的溶解度還與
 
 有關(guān).
(4)用洗滌劑清洗油污,是利用了洗滌劑的
 
作用.
(5)人體缺少必需的微量元素會(huì)影響健康.貧血通常需要補(bǔ)充的元素是
 

A.鐵  B.鋅  C.氟D.碘.
考點(diǎn):合成材料的使用及其對(duì)人和環(huán)境的影響,乳化現(xiàn)象與乳化作用,氣體溶解度的影響因素,人體的元素組成與元素對(duì)人體健康的重要作用,生命活動(dòng)與六大營(yíng)養(yǎng)素
專題:溶液、濁液與溶解度,化學(xué)與生活
分析:有機(jī)合成材料簡(jiǎn)稱合成材料,要判斷是否屬于合成材料,可抓住三個(gè)特征:有機(jī)物、合成、高分子化合物,據(jù)此常見材料的分類進(jìn)行分析判斷.根據(jù)食物中所含有的營(yíng)養(yǎng)素進(jìn)行分析解答;氣體的溶解度與溫度和壓強(qiáng)有關(guān),洗滌劑具有乳化作用;缺鐵易引起貧血,據(jù)此解答.
解答:解:(1)A、陶瓷屬于無機(jī)非金屬材料,故A不符合題意;
B、不銹鋼屬于金屬材料,故B不符合題意;
C、塑料屬于有機(jī)合成材料.故C符合題意;
D、玻璃屬于無機(jī)非金屬材料.故D不符合題意.
故填:B;
(2)在大豆、西紅柿、橙子、玉米中含有豐富蛋白質(zhì)的是大豆;故填:A;
(3)汽水是將二氧化碳?xì)怏w加壓之后制成的,打開汽水瓶蓋,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變小,二氧化碳的溶解度減小,故汽水會(huì)自動(dòng)噴出來,說明了氣體的溶解度隨壓強(qiáng)的減小而減。攘似院,常常會(huì)打嗝,是由于胃內(nèi)的溫度比外界高二氧化碳的溶解度變小而導(dǎo)致的.故填:壓強(qiáng),溫度;
(4)用洗滌劑清洗油污,是利用了洗滌劑的乳化作用.,故填:乳化;
(5)缺鐵易引起貧血,故填:A.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查了化學(xué)與生活的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

欲配制100mL 0.9%的氯化鈉注射液(密度為1.0g/cm3),需加水的質(zhì)量為
 
g;若量取水時(shí)仰視讀數(shù),所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(填“偏大”、“偏小”或“不變”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鑒別下列各組物質(zhì),括號(hào)中所選擇的試劑或方法錯(cuò)誤的是( 。
A、CuSO4溶液和KNO3溶液(觀察顏色)
B、硬水和軟水(過濾)
C、食鹽和NH4NO3固體(水)
D、濃鹽酸和蒸餾水(聞氣味)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見額儀器.請(qǐng)按要求回答下列問題:
(1)寫出下列儀器的名稱:a
 
;b
 

(2)若從圖中選擇儀器i和
 
(填字母)組裝成實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生和收集裝置,寫出用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 
.連接裝置后,加入試劑前必不可少的一項(xiàng)操作是
 

(3)若從圖中選擇儀器a、e和
 
(填字母)也可組裝成另外一套實(shí)驗(yàn)裝置制取氧氣的發(fā)生和收集裝置,則儀器a中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,該反應(yīng)裝置也可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,理由是
 

(4)如圖k所示裝置有多種用途,下列說法正確的是
 

A、除去氧氣中的水蒸氣--瓶?jī)?nèi)盛放濃硫酸,氣體從m端通入
B、檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w--瓶?jī)?nèi)盛放氫氧化鈉溶液,氣體從m端通入
C、用排空氣法收集氫氣--氣體從裝置的n端通入
D、用排水法收集氧氣--瓶?jī)?nèi)先裝滿水,氣體從m端通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì),金剛石、石墨的物理性質(zhì)有很大差異的原因:
 
.一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組圍繞“酸和堿的中和反應(yīng)”的學(xué)習(xí),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:取5mL氫氧化鈉溶液于燒杯中,滴入幾滴酚酞溶液,可觀察到現(xiàn)象為
 
,然后加入稀鹽酸,用玻璃棒攪拌,溶液褪為無色,有關(guān)的反應(yīng)方程式為
 

實(shí)驗(yàn)二:對(duì)實(shí)驗(yàn)一反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)進(jìn)行探究.
【提出猜想】
猜想一:只有NaCl                      
猜想二:有NaCl和NaOH
猜想三:有NaCl和HCl
你認(rèn)為猜想
 
不合理,其理由是
 

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取反應(yīng)后的溶液于試管中,加入
 
 
猜想三成立
【拓展應(yīng)用】我國(guó)土壤的酸堿性有“南酸北堿”之說法,你認(rèn)為需向酸性土壤中加入
 
進(jìn)行改良.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問題:
(1)實(shí)驗(yàn)室采用加熱無水醋酸鈉固體和堿石灰固體制取甲烷氣體,應(yīng)選用的發(fā)生裝置
 
,選用的收集裝置是
 

(2)檢查裝置B的氣密性的方法是
 

(3)裝置B與C組合,可以制取的一種氣體是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)一種洗氣裝置如圖2所示,為了除去二氧化碳中混有的少量水分,洗氣裝置中盛放的藥品是
 
,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端導(dǎo)管口通入.
(5)用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)方程式為
 

(6)如收集一瓶氧氣,供鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用,最好選擇的氣體收集裝置是
 
,(填序號(hào)),理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,某;瘜W(xué)興趣小組用過氧化氫(H2O2)溶液(MnO2作催化劑)制取干燥的氧氣,并用來側(cè)定,1Og某銅粉樣品(含雜質(zhì)碳)中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).回答下列問題:

(1)儀器a的名稱是
 

(2)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.裝置B的作用是
 

(3)通過稱量反應(yīng)前后裝置
 
的質(zhì)量,進(jìn)行計(jì)算便可求出樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(4)實(shí)驗(yàn)完畢.小麗同學(xué)誤將用剩的H202溶液和裝置C玻璃管中的剩余固體一起倒入燒杯中,發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生,經(jīng)檢驗(yàn)確認(rèn)產(chǎn)生的氣體是氧氣.小剛和小明兩位同學(xué)對(duì)此頗感興趣.進(jìn)而展開了他們的探究之旅.
【提出問題】是哪種物質(zhì)加快了H202的分解速率?
【大膽猜想】猜想Ⅰ:剩余固體中的氧化銅加快了H202溶液的分解.
          猜想Ⅱ:剩余固體中的
 
加快了H2O2溶液的分解.
          猜想Ⅲ:氧化銅能做H202分解的催化劑.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
 實(shí)驗(yàn)方案 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象  分析及結(jié)論
 實(shí)驗(yàn)一:將帶火星的木條伸入盛有5mL 5%H2O2溶液的試管. 帶火星木條不復(fù)燃 H202溶液常溫下產(chǎn)生氧氣的量很少,不足以使帶火星的木條復(fù)燃
 實(shí)驗(yàn)二:向盛有5mL5%H202溶液的試管中加入1g氧化銅固體,將一根帶火星的木條伸入試管.觀察現(xiàn)象.待反應(yīng)結(jié)束后將試管里的剩余物進(jìn)行
 
、洗滌、干燥、稱量.對(duì)比反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量   
 

 

稱得固體質(zhì)量為1g.
 猜想Ⅰ成立.反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量相等.
 實(shí)驗(yàn)三:向盛有5mL5%H202溶液的試管中加入1g
 
,將一根帶火星的木條伸入試管,觀察現(xiàn)象.
 沒有氣泡產(chǎn)生,帶火星
木條不復(fù)燃. 
 猜想Ⅱ
 
(填”成立“或“不成立”)  
【討論交流】小剛同學(xué)認(rèn)為,根據(jù)實(shí)驗(yàn)二得出的兩個(gè)結(jié)論就能判斷Ⅲ成立,你是否支持他的觀點(diǎn)?并簡(jiǎn)述理由.
答:
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某反應(yīng)的微觀示意如圖.請(qǐng)回答:反應(yīng)前后的物質(zhì)中屬于單質(zhì)的名稱是:
 
;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案