如圖所示,某;瘜W(xué)興趣小組用過氧化氫(H2O2)溶液(MnO2作催化劑)制取干燥的氧氣,并用來側(cè)定,1Og某銅粉樣品(含雜質(zhì)碳)中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).回答下列問題:

(1)儀器a的名稱是
 

(2)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.裝置B的作用是
 

(3)通過稱量反應(yīng)前后裝置
 
的質(zhì)量,進(jìn)行計算便可求出樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(4)實(shí)驗(yàn)完畢.小麗同學(xué)誤將用剩的H202溶液和裝置C玻璃管中的剩余固體一起倒入燒杯中,發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生,經(jīng)檢驗(yàn)確認(rèn)產(chǎn)生的氣體是氧氣.小剛和小明兩位同學(xué)對此頗感興趣.進(jìn)而展開了他們的探究之旅.
【提出問題】是哪種物質(zhì)加快了H202的分解速率?
【大膽猜想】猜想Ⅰ:剩余固體中的氧化銅加快了H202溶液的分解.
          猜想Ⅱ:剩余固體中的
 
加快了H2O2溶液的分解.
          猜想Ⅲ:氧化銅能做H202分解的催化劑.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
 實(shí)驗(yàn)方案 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象  分析及結(jié)論
 實(shí)驗(yàn)一:將帶火星的木條伸入盛有5mL 5%H2O2溶液的試管. 帶火星木條不復(fù)燃 H202溶液常溫下產(chǎn)生氧氣的量很少,不足以使帶火星的木條復(fù)燃
 實(shí)驗(yàn)二:向盛有5mL5%H202溶液的試管中加入1g氧化銅固體,將一根帶火星的木條伸入試管.觀察現(xiàn)象.待反應(yīng)結(jié)束后將試管里的剩余物進(jìn)行
 
、洗滌、干燥、稱量.對比反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量   
 

 

稱得固體質(zhì)量為1g.
 猜想Ⅰ成立.反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量相等.
 實(shí)驗(yàn)三:向盛有5mL5%H202溶液的試管中加入1g
 
,將一根帶火星的木條伸入試管,觀察現(xiàn)象.
 沒有氣泡產(chǎn)生,帶火星
木條不復(fù)燃. 
 猜想Ⅱ
 
(填”成立“或“不成立”)  
【討論交流】小剛同學(xué)認(rèn)為,根據(jù)實(shí)驗(yàn)二得出的兩個結(jié)論就能判斷Ⅲ成立,你是否支持他的觀點(diǎn)?并簡述理由.
答:
 
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,催化劑的特點(diǎn)與催化作用,金屬的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:根據(jù)題干提供的信息進(jìn)行分析,據(jù)圖可知儀器的名稱,過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下能反應(yīng)生成水和氧氣;濃硫酸具有吸水性;氧氣能與銅反應(yīng)生成氧化銅;根據(jù)剩余固體中含有氧化銅和碳進(jìn)行解答;要證明氧化銅具有催化作用,可以從能改變化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變進(jìn)行.
解答:解:(1)據(jù)圖可以知道,a是酒精燈,故填:酒精燈;
(2)過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下能反應(yīng)生成水和氧氣;濃硫酸具有吸水性,能干燥氧氣,故填:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,干燥氧氣;
(3)銅與氧氣反應(yīng)生成氧化銅,碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,因此無法通過裝置C的質(zhì)量變化進(jìn)行計算,但碳反應(yīng)生成的二氧化碳被氫氧化鈉吸收,因此可通過稱量裝置D反應(yīng)前后的質(zhì)量差求出二氧化碳的質(zhì)量,從而求出碳的質(zhì)量,進(jìn)一步算出銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),故填:D;
(4)大膽猜想:剩余的固體中可能含有氧化銅和銅,故可以猜測是銅加快了H2O2溶液的分解,故填:銅;
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:氧化銅加快了H202溶液的分解,則能使過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,能使帶火星的木條復(fù)燃,氧化銅是不溶于水的物質(zhì),要將氧化銅分離出來,則需要經(jīng)過過濾;要證明銅不能加快H2O2溶液的分解,則需要增加銅和過氧化氫溶液混合的實(shí)驗(yàn),觀察不到帶火星的木條復(fù)燃的現(xiàn)象;故填:
實(shí)驗(yàn)方案 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象  分析及結(jié)論
 實(shí)驗(yàn)一:將帶火星的木條伸入盛有5mL 5%H2O2溶液的試管. 帶火星木條不復(fù)燃 H202溶液常溫下產(chǎn)生氧氣的量很少,不足以使帶火星的木條復(fù)燃
 實(shí)驗(yàn)二:向盛有5mL5%H202溶液的試管中加入1g氧化銅固體,將一根帶火星的木條伸入試管.觀察現(xiàn)象.待反應(yīng)結(jié)束后將試管里的剩余物進(jìn)行 過濾、洗滌、干燥、稱量.對比反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量     

帶火星的木條復(fù)燃
稱得固體質(zhì)量為1g.
 猜想Ⅰ成立.反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量相等.
 實(shí)驗(yàn)三:向盛有5mL5%H202溶液的試管中加入1g
銅,將一根帶火星的木條伸入試管,觀察現(xiàn)象.
 沒有氣泡產(chǎn)生,帶火星
木條不復(fù)燃. 
 猜想Ⅱ不成立(填”成立“或“不成立”)  
討論交流:催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)不變,根據(jù)實(shí)驗(yàn)二不能得出氧化銅反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變的結(jié)論,故根據(jù)得出的兩個結(jié)論不能判斷Ⅲ成立,故填:不能,沒有證明反應(yīng)前后物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是否改變.
點(diǎn)評:本題為實(shí)驗(yàn)探究題,完成此題,可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)結(jié)合題干提供的信息進(jìn)行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列急救、治療方法錯誤的是(  )
A、萬一眼里濺入了稀酸或稀堿溶液,要立即用水沖洗,切不可揉眼睛
B、胃酸過多的病人服用含氫氧化鈉的藥物
C、誤食重金屬鹽后,立即喝雞蛋清解毒
D、少量濃硫酸不慎灑在皮膚上,立即用大量的水沖洗

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與生活緊密相聯(lián).

(1)如圖生活用品是用有機(jī)合成材料制作而成的是
 
(填序號)
(2)青少年正處于生長發(fā)育期,需要攝取較多的蛋白質(zhì).下列食物中蛋白質(zhì)含量最高的是
 
 (填序號).
A.大豆  B.西紅柿  C.橙子  D.玉米
(3)打開汽水瓶蓋時,汽水會自動噴出來,這說明氣體在水中的溶解度與
 
 有關(guān);喝了汽水以后,常常會打嗝,這說明氣體的溶解度還與
 
 有關(guān).
(4)用洗滌劑清洗油污,是利用了洗滌劑的
 
作用.
(5)人體缺少必需的微量元素會影響健康.貧血通常需要補(bǔ)充的元素是
 

A.鐵  B.鋅  C.氟D.碘.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式.
(1)下列實(shí)驗(yàn)儀器中不能用于加熱的是
 
(填字母代號).
a.燒杯    b.量筒    c.試管    d.蒸發(fā)皿
(2)某化學(xué)小組選用以下裝置和藥品進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn).

①A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

②若將A、B連接,A中產(chǎn)生的氣體并不能使B中的溶液變渾濁,這是為什么?
③若要制取一瓶較為純凈、干燥的CO2,所選用裝置的導(dǎo)管接口從左到右的正確連接順序?yàn)椋篴接
 
、
 
 
、
 
 

(3)為探究工業(yè)廢水的綜合利用,某化學(xué)小組在實(shí)驗(yàn)室中完成了以下實(shí)驗(yàn).
①X為
 
;乙與硝酸鋇反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

②操作I和操作Ⅱ中都要用到一種玻璃儀器.該儀器在操作Ⅱ中的作用是什么?
(4)某工廠變廢為寶,探究用廢硫酸等來制取所需產(chǎn)品.現(xiàn)有廢硫酸4.9t(H2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%),與足量廢鐵屑反應(yīng)來制取硫酸亞鐵,同時將生成的全部氫氣通入足量氧化銅中并加熱(H2+CuO═Cu+H2O),請計算理論上最多可生產(chǎn)銅的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和稀鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時,向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸,一會發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑,因此,他們停止滴加稀鹽酸,并對燒杯內(nèi)的溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究.
(1)氫氧化鈣溶液和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(2)探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分.
【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么?
【猜想與假設(shè)】猜想①:溶質(zhì)是CaCl2和Ca(OH)2;
猜想②:溶質(zhì)是CaCl2
猜想③:溶質(zhì)是
 

【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性.
【實(shí)驗(yàn)探究】
I.小紅從燒杯中取了少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察到無色酚酞溶液不變色.于是她排出了猜想①,你認(rèn)為她排出猜想①的理由是
 

II.為了進(jìn)一步確定溶液的成分,請你設(shè)計實(shí)驗(yàn),填寫如表實(shí)驗(yàn)報告.
實(shí)驗(yàn)步驟 預(yù)計實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 預(yù)計實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
 
 
猜想②正確
 
猜想③正確
通過實(shí)驗(yàn)探究,最后確定猜想③是正確的.
【反思與拓展】
①該燒杯中的溶液未經(jīng)處理不能直接倒入下水道,若要處理燒杯內(nèi)溶液,使其溶質(zhì)只含有CaCl2,應(yīng)向燒杯中加入過量的
 

②在分析反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的成分時,除考慮生成物外,還需要考慮
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

Y形管和Y形導(dǎo)管是改進(jìn)實(shí)驗(yàn)時經(jīng)常使用的一種儀器.請根據(jù)如圖回答問題:
(1)取兩條紫色石蕊溶液浸泡過得干燥濾紙,將其中一條用水潤濕后,再把這兩條濾紙分別放入Y形導(dǎo)管中(如圖1所示)將Y形導(dǎo)管平放于桌面上,實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)在圖2中Y形導(dǎo)管左側(cè)管中加入無色酚酞溶液,右側(cè)管中加入濃氨水,一段時間后,可觀察到的現(xiàn)象是無色酚酞溶液變紅,該實(shí)驗(yàn)說明分子具有的性質(zhì)是
 

(3)圖3所示裝置是利用Y形管探究可燃物燃燒的條件.已知:白磷的著火點(diǎn)為40℃,紅磷的著火點(diǎn)為240℃.實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象是
 
,由此得出可燃物燃燒的一個條件是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)為了測定NaCl和Na2CO3固體混合物中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):將11g固體混合物放于燒杯內(nèi),再取100g,平均分成五份,依次加入,獲得如表實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
加入鹽酸溶液的質(zhì)量(g) 20 20 20 20 20
生成氣體的質(zhì)量(g) 1.1 m 3.3 4.4 0
問:
(1)表中m的值為
 
g;
(2)原固體混合物中的Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(要求寫出計算過程)
(3)恰好完全反應(yīng)時所得溶液
 
(填能或不能)作農(nóng)業(yè)選種的溶液(農(nóng)業(yè)上用10%的氯化鈉溶液來選種)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“燒堿同學(xué)”要穿過迷宮,從進(jìn)口順利地走到出口,途中遇到不反應(yīng)的物質(zhì)才能通,如圖.
請你在答題卡中用“連續(xù)線”畫出燒堿應(yīng)走的路線
(2)燒堿在剛進(jìn)迷宮時,碰到了兩種阻止他前進(jìn)的物質(zhì),請寫出化學(xué)反應(yīng)的方程式:
 
,
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

高安腐竹深受廣大市民喜愛,腐竹生產(chǎn)的原料是大豆.腐竹富含的營養(yǎng)素的是( 。
A、蛋白質(zhì)B、糖類
C、油脂D、維生素

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同步練習(xí)冊答案