【題目】隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,能源和環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問(wèn)題。
①目前,人類以化石燃料為主要能源,常見(jiàn)的化石燃料包括煤、石油和_______。
②煤燃燒產(chǎn)生的______是引起酸雨的主要物質(zhì)。煤燃燒過(guò)程中某些反應(yīng)的微觀示意圖如下:
生成物屬于________(填“純凈物”或“混合物”),為了能使煤充分燃燒提高燃料利用率,在反應(yīng)物中應(yīng)增加的微粒是_______(填序號(hào))。
A. B. C. D.
③為減輕對(duì)化石燃料的依賴,可以在燃油中添加適量的酒精(C2H6O),其中C元素以______(填“化合”或“游離”)態(tài)存在,0.5mol酒精中約含有_______個(gè)氧原子(用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示)。
【答案】 天然氣 SO2(或二氧化硫) 混合物 A 化合態(tài) 3.01×1023
【解析】(1). 常見(jiàn)的化石燃料包括煤、石油和天然氣 (2).煤燃燒產(chǎn)生的 SO2(或二氧化硫)和雨水作用,形成酸雨 (3).由圖知生成有兩種,是混合物 (4). 增大氧氣的濃度能促進(jìn)燃燒,在反應(yīng)物中應(yīng)增加的微粒是氧分子A (5). 酒精是化合物,所以其中碳元素以化合態(tài) 存在; (6). 一個(gè)酒精分子中有一個(gè)氧原子,0.5mol酒精中約含有氧原子數(shù)為:6.02×1023×0.5mol= 3.01×1023
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)用下列實(shí)驗(yàn)裝置完成氣體的制取及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。
(1)寫(xiě)出儀器名稱:a________,b__________。
(2)用雙氧水和二氧化錳混合制氧氣,為了得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是_____(填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________;當(dāng)產(chǎn)生的氧氣從D的左邊導(dǎo)管通入時(shí),很快看到G中導(dǎo)管口有氣泡冒出。D中白磷始終沒(méi)有燃燒的原因是__________ ;G中溶液由紫色變紅色,G中顏色變化的原因是______(用化學(xué)方程式表示)。
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,E中觀察到的現(xiàn)象是 ________ ;F中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。
(4)用H裝置可以收集剩余氣體,H裝置收集氣體的依據(jù)是_______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究酸的化學(xué)性質(zhì),進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
① 甲實(shí)驗(yàn)沒(méi)有觀察到明顯現(xiàn)象,乙實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______________
② 將反應(yīng)后甲乙兩試管中的溶液部分倒入燒杯中,沒(méi)有觀察到明顯現(xiàn)象.
由此猜想反應(yīng)后乙試管中溶液的溶質(zhì):
a.NaCl、 HCl .__________________
③ 為了驗(yàn)證猜想a,某同學(xué)對(duì)乙試管中剩余溶液,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案。
方案編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
方案1 | 取樣于試管中,滴加紫色石蕊試液 | __________ | 猜想a成立 |
方案2 | 取樣于試管中,滴加硝酸銀溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀 |
Ⅰ.方案2不合理的理由是_________________(用化學(xué)方程式表示)。
Ⅱ.下列物質(zhì)代替石蕊試液,也可以達(dá)到驗(yàn)證目的,其中不正確的是_____(填序號(hào))。
A.鐵粉 B.碳酸鈉粉末 C.氧化銅粉末 D.氫氧化鈉
④ 利用酸的性質(zhì)測(cè)定鋅銅混合物中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。取10g樣品置于燒杯中,加入一定質(zhì)量的稀硫酸。所加稀硫酸與生成氣體的質(zhì)量關(guān)系如下圖所示。
Ⅰ.氫氣的物質(zhì)的量是______________mol 。
Ⅱ.求該樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(利用化學(xué)方程式計(jì)算)______________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取、收集氣體。請(qǐng)回答以下問(wèn)題。
A B C D E
①儀器a的名稱是_______,裝置D的名稱是________。
②用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______;若用E裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從_______(填“b”或“c”)進(jìn)。
③甲同學(xué)取一定濃度的鹽酸與石灰石反應(yīng)制取CO2。
I.制取少量CO2應(yīng)選擇的較簡(jiǎn)單的發(fā)生裝置是____(填字母序號(hào))。
II.將生成的氣體通入澄清石灰水中,未見(jiàn)變渾濁。為探究其原因,進(jìn)行了如下過(guò)程:
【作出猜想】 猜想1:石灰水已經(jīng)完全變質(zhì); 猜想2:_________
【實(shí)驗(yàn)探究】 乙同學(xué)想探究猜想1是否成立,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量石灰水于試管中,并向試管中滴加酚酞試液,振蕩。 | _______ | 石灰水 已經(jīng)完全變質(zhì) |
④實(shí)驗(yàn)室用25g石灰石與一定量稀鹽酸制取CO2(雜質(zhì)不參加反應(yīng))。加入稀鹽酸的質(zhì)量與反應(yīng)得到氣體的質(zhì)量變化關(guān)系如圖所示。
計(jì)算:
I.CO2的物質(zhì)的量為_______mol;
II.所用稀鹽酸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______。(根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。
①寫(xiě)出儀器名稱:a________;b________。
②A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式________,E裝置收集氧氣驗(yàn)滿的方法______。
③溫度、濃度、固體顆粒大小等因素均會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)速率。為研究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的適宜條件,進(jìn)行了如下四組實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.石灰石與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_________;
Ⅱ.實(shí)驗(yàn)甲與______對(duì)照(填實(shí)驗(yàn)編號(hào)),是為了研究固體反應(yīng)物顆粒大小對(duì)反應(yīng)速率的影響;另一個(gè)影響反應(yīng)速率的因素是_________;
Ⅲ.如果實(shí)驗(yàn)室只有石灰石粉末和稀鹽酸,為了順利制取一瓶CO2氣體,應(yīng)選擇的最佳裝置組合是_______(填字母序號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)微觀粒子的說(shuō)法中,正確的是( 。
A. 花香四溢,是因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng)
B. 大多數(shù)物體受熱時(shí)體積增大,是因?yàn)槭軣釙r(shí)分子體積增大
C. 攪拌能加快蔗糖在水中的溶解,是因?yàn)閿嚢枋拐崽欠肿釉谒腥芙飧?/span>
D. 電解水生成氫氣和氧氣,是因?yàn)樗怯蓺錃夂脱鯕饨M成的混合物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于鈉原子和鈉離子的說(shuō)法中,正確的是
A.Na比Na+穩(wěn)定 B.Na得到一個(gè)電子變成Na+
C.Na和Na+化學(xué)性質(zhì)相同 D.Na和Na+都屬于鈉元素
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中A~G表示初中化學(xué)幾種常見(jiàn)的物質(zhì),且分別是由O、C、Al、Fe、Cu中的一種或兩種元素組成的。在通常情況下,A、B、D與其他物質(zhì)的狀態(tài)不同,其中D、B為化合物,D中兩種元素質(zhì)量之比為3:8;F為紫紅色固體,圖中“ —”表示兩端的物質(zhì)間能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系;部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去。
(1)寫(xiě)出D的化學(xué)式:_______________;寫(xiě)出C合金的一種名稱_______________。
(2)寫(xiě)出G→F反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________。
A和B反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的_______________反應(yīng)。
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