【題目】本單元中我們學(xué)習(xí)了很多概念，對(duì)于概念我們要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行運(yùn)用。

（1）水的化學(xué)性質(zhì)是由_____保持的，_____保持了金屬鋅的化學(xué)性質(zhì)（填具體的微粒名稱）；

（2）分子是由原子構(gòu)成的。一個(gè)氨氣分子（NH3）是由_____構(gòu)成的；

（3）氯化鈉由_____和_____構(gòu)成的（填具體的微粒符號(hào)）。

【答案】水分子 鋅原子 1個(gè)氮原子和3個(gè)氫原子 Cl- Na+

【解析】

（1）水是由水分子構(gòu)成的，故水的化學(xué)性質(zhì)是由水分子保持的，鋅是由鋅原子構(gòu)成的，鋅原子保持了金屬鋅的化學(xué)性質(zhì)。

（2）分子是由原子構(gòu)成的。一個(gè)氨氣分子（NH3）是由1個(gè)氮原子和3個(gè)氫原子構(gòu)成的。

（3）氯化鈉是由氯離子和鈉離子構(gòu)成是，故氯化鈉由Cl-和Na+構(gòu)成的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生命離不開(kāi)水，地球上的淡水資源很有限，我們要節(jié)約用水,防止水污染。

（1）飲用硬度過(guò)大的水不利于人體健康�？捎�_____來(lái)區(qū)分硬水和軟水,生活中常用_____的方法來(lái)降低水的硬度,并起到一定的滅菌作用。

（2）保護(hù)水環(huán)境,珍愛(ài)水資源,是我們每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l防治水體污染或生活中節(jié)約用水的措施_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵，請(qǐng)按下列要求填空

（1）水是生命的源泉，也是不可缺少的資源。

①凈水器常用活性炭，主要是利用活性炭的______性。

②生活中，既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是_________。

（2）鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬，與我們生活息息相關(guān)。

①這三種金屬的活動(dòng)性順序按____________遞減（用元素符號(hào)表示）。

②用下列試劑驗(yàn)證這三種金屬的活動(dòng)性順序，能達(dá)到目的的是_____（填序號(hào)）

a硫酸鋁溶液 b硫酸亞鐵溶液 c稀硫酸

（3）對(duì)物質(zhì)進(jìn)行比較，可以更好的研究、利用物質(zhì)。用“＞”、“＜”或“=”填空：

①含碳量： 生鐵____________鋼。

②質(zhì)子數(shù)：鈉原子__________鈉離子。

③沸點(diǎn)： 液態(tài)氧___________液態(tài)氮。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下表提供了硝酸鉀固體在不同溫度時(shí)的溶解度。

溫度/℃

0

20

40

60

80

溶解度/g

13.3

31.6

63.9

110

169

則下列說(shuō)法正確的是

A.在20℃時(shí)，向100 g水中加入40 g硝酸鉀固體，能夠得到140 g溶液

B.隨著溶液溫度不斷升高，硝酸鉀固體的溶解度呈現(xiàn)出不斷減少的趨勢(shì)

C.60℃時(shí)210 g硝酸鉀飽和溶液降溫到20℃，能析出78.4 g硝酸鉀晶體

D.在40℃時(shí)硝酸鉀的飽和溶液中加入少量氯化鈉固體，氯化鈉不會(huì)溶解

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】苯甲醇（化學(xué)式為C7H8O）在醫(yī)療上曾做溶劑來(lái)溶解青霉素鉀鹽，減輕注射時(shí)的疼痛，但由于不斷有試驗(yàn)數(shù)據(jù)顯示，苯甲醇與臂肌攣縮存在相關(guān)性，會(huì)造成患者“青蛙腿”。因此，該方法已逐漸被淘汰。下列有關(guān)苯甲醇的說(shuō)法不正確的是（ ）

A.苯甲醇中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為最低

B.苯甲醇含有苯甲醇分子

C.苯甲醇是由7個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的

D.苯甲醇是由碳、氫、氧三種元素組成的物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)教材中“分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣。請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程，并填寫(xiě)下列空白。

（問(wèn)題）氧化銅（CuO）能不能作過(guò)氧化氫（H2O2）分解反應(yīng)的催化劑呢？

（猜想）氧化銅能作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）

實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一

常溫下，在試管中加入10mL5%的H2O2溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中

有少量氣泡產(chǎn)生，木條沒(méi)有復(fù)燃

常溫下H2O2分解速率非常緩慢，放出很少量氧氣

實(shí)驗(yàn)二

常溫下，在裝有10mL5%的H2O2溶液的試管中加入少量的CuO，然后將帶火星的木條伸入試管中

有較多氣泡產(chǎn)生，____

________

（過(guò)論與反思）經(jīng)過(guò)討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，不能證明CuO能作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，還要補(bǔ)充一個(gè)探充實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)三：（實(shí)驗(yàn)?zāi)康模┨骄?/span>_____。

（實(shí)驗(yàn)步驟）①準(zhǔn)確稱量CuO（少量）的質(zhì)量；

②重復(fù)實(shí)驗(yàn)二的步驟；待反應(yīng)結(jié)束，將試管里的物質(zhì)______，洗滌，干燥，稱量；

③對(duì)比反應(yīng)前后CuO的質(zhì)量。

（討論）如果CuO在反應(yīng)前后的質(zhì)量不改變，則說(shuō)明CuO能作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑。但小茗同學(xué)認(rèn)為，要證明猜想，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足以說(shuō)明，還需要再增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證______。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是

A.食用酒精和工業(yè)酒精都可以作為飲料飲用

B.燃燒都伴隨著發(fā)光、放熱，所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的一定是燃燒

C.有機(jī)物含碳元素，但含碳元素的化合物不一定是有機(jī)物

D.用水滅火的原理是降低了可燃物的著火點(diǎn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】茶葉中含有的茶氨酸（C7H14O3N2）可以降低血壓．下列有關(guān)茶氨酸的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是

A.茶氨酸由C、H、O、N四種元素組成

B.每個(gè)茶氨酸分子含有26個(gè)原子

C.茶氨酸中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為6︰1

D.茶氨酸是由7個(gè)碳原子、14個(gè)氫原子、3個(gè)氧原子和2個(gè)氮原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是

①只生成一種物質(zhì)的反應(yīng)一 定是化合反應(yīng)

②水和冰的化學(xué)性質(zhì)相同,是因?yàn)榻M成它們的元素相同

③O2約占空氣總質(zhì)量的21%

④在同一種化合物里,同一種元素的化合價(jià)有可能不同

⑤只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)

⑥若某原子最外層電子數(shù)小于4 ,那么該元素可能為金屬元素、非金屬元素或稀有氣體元素

A.②③

B.⑤⑥

C.①③.

D.④⑥

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