下列說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率，反應(yīng)前后其本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變
B、合金比組成合金的純金屬有很多優(yōu)良的特性，使合金更適合于不同的用途
C、氯化鈉由鈉離子和氯離子構(gòu)成
D、原子不顯電性，是因?yàn)樵又胁淮嬖趲щ姷牧Ｗ?/span>
考點(diǎn)：催化劑的特點(diǎn)與催化作用,合金與合金的性質(zhì),分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系,原子的定義與構(gòu)成
專(zhuān)題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,空氣與水,金屬與金屬材料
分析：A、根據(jù)催化劑“一變二不變”的特點(diǎn)進(jìn)行分析解答；
B、根據(jù)合金的特點(diǎn)進(jìn)行分析；
C、根據(jù)氯化鈉的微粒構(gòu)成分析；
D、根據(jù)原子不顯電性的原因分析；
解答：解：A、催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率，在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不會(huì)改變，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；
B、合金比組成合金的純金屬有很多優(yōu)良的特性，例：硬度大等，使合金更適合于不同的用途，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；
C、氯化鈉由鈉離子和氯離子構(gòu)成，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；
D、原子不顯電性，是因?yàn)樵又性雍怂鶐д姾珊碗娮铀鶐ж?fù)電荷電量相等，電性相反，正好相抵消，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；
故選：D
點(diǎn)評(píng)：本題考查知識(shí)點(diǎn)較多，基礎(chǔ)性強(qiáng)，解答此題可依據(jù)已有知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“假酒中毒”事件時(shí)有發(fā)生，“假酒”一般是由工業(yè)酒精加水配制而成的，它含有一定的甲醇（CH3OH），而飲用甲醇會(huì)使人視力迅速下降，甚至死亡．
（1）甲醇的工業(yè)制法為：X+2H2═CH3OH，X的化學(xué)式為
 
你的判斷依據(jù)是
 

（2）工業(yè)酒精的主要成分是乙醇，乙醇（C2H5OH）是一種重要的化工原料，用途廣泛請(qǐng)寫(xiě)出乙醇做燃料燃燒時(shí)的化學(xué)方程式：
 

（3）與乙醇、甲醇結(jié)構(gòu)相似的化合物還有丙醇（C3H7OH）丁醇（C4H9OH）等，這類(lèi)物質(zhì)稱(chēng)為醇類(lèi)，請(qǐng)問(wèn)：其名稱(chēng)中的“甲、乙、丙、丁”與其分子中
 
 有關(guān)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

學(xué)生小明為探究鋁和銅的活動(dòng)性，將實(shí)驗(yàn)室長(zhǎng)期敞口放置的鋁片放入適量硫酸銅溶液，充分反應(yīng)后取出鋁片，其表面無(wú)明顯現(xiàn)象．通過(guò)閱讀教材，他發(fā)現(xiàn)鋁比銅活潑，為什么沒(méi)有現(xiàn)象呢？請(qǐng)你幫他解釋是什么原因呢？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

大氣中CO2的含量增多引起溫室效應(yīng)．
（1）造成大氣中CO2含量大量增加的最主要原因是（填編號(hào)）
 
．
①生物的呼吸
②增加城市綠化面積
③煤和石油的大量使用
④利用太陽(yáng)能
（2）某同學(xué)為了驗(yàn)證CO2對(duì)大氣溫度的影響，設(shè)計(jì)了如右圖實(shí)驗(yàn)．一段時(shí)間后，觀察到實(shí)驗(yàn)
 
中氣體的溫度較高．
（3）實(shí)驗(yàn)A的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

二氧化碳的物理性質(zhì)：
 
． 向燃著的高低不同的兩根蠟燭的燒杯中倒二氧化碳的現(xiàn)象：
 
 
該實(shí)驗(yàn)證明的結(jié)論：
 
．二氧化碳通入石蕊溶液中，顏色由
 
色變
 
色，加熱后又變成
 
色．二氧化碳通入澄清石灰水的現(xiàn)象：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖回答問(wèn)題

（1）說(shuō)出下列儀器名稱(chēng)
①
 
②
 
③
 
 
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)可選用的發(fā)生裝置
 
，收集裝置
 
，文字表達(dá)式
 
．
（3）裝置B是實(shí)驗(yàn)室用
 
制取氧氣的發(fā)生裝置，文字表達(dá)式
 

（4）實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉固體和堿石灰加熱制取甲烷氣體，甲烷密度比空氣小，不溶于水，可選用裝置
 
作為發(fā)生裝置，收集一瓶較純凈的甲烷可選用
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)要除去空氣中的氧氣，但又不增加其它氣體，在集氣瓶中燃燒的物質(zhì)應(yīng)選擇（　�。�
A、鐵絲B、紅磷C、木炭D、蠟燭

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組利用圖1裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)．結(jié)合裝置圖，回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a
 
，b
 
．
（2）用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填上圖字母），化學(xué)方程式是
 
．可選用C裝置收集氧氣，其原因是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣（NH3），應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
 （填上圖字母）．
（4）該小組設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)．
①當(dāng)打開(kāi)K1、關(guān)閉K2時(shí)，利用I、Ⅱ裝置，可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
 
（填字母）．
a．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳   b．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當(dāng)打開(kāi)K2、關(guān)閉K1時(shí)，可以利用II、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
 
；若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)向燒杯的水中加入
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

回答下列問(wèn)題：
（1）可燃物燃燒需要的條件是
 
、
 
．
（2）消防隊(duì)員用消防直升機(jī)在空中向燃燒區(qū)域噴灑的是干粉，其主要成分是碳酸氫鈉．碳酸氫鈉在加熱狀態(tài)下發(fā)生分解反應(yīng)，生成了水、二氧化碳和碳酸鈉，請(qǐng)寫(xiě)出碳酸氫鈉（NaHCO3）受熱分解的化學(xué)方程式：
 

（3）燃料罐發(fā)生爆炸的原因是
 
．

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