二氧化碳的物理性質(zhì):
 
. 向燃著的高低不同的兩根蠟燭的燒杯中倒二氧化碳的現(xiàn)象:
 
 
該實驗證明的結(jié)論:
 
.二氧化碳通入石蕊溶液中,顏色由
 
色變
 
色,加熱后又變成
 
色.二氧化碳通入澄清石灰水的現(xiàn)象:
 
考點:二氧化碳的物理性質(zhì),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:根據(jù)二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行解答.根據(jù)二氧化碳不燃燒也不支持燃燒、密度比空氣的密度大、可溶于水、溶于水生成碳酸能使紫色石蕊試液變紅的性質(zhì)來回答.
解答:解:
二氧化碳能溶于水,密度比空氣大;
把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中,下層蠟燭先滅,說明二氧化碳不燃燒也不支持燃燒、密度比空氣的密度大;
二氧化碳?xì)怏w可溶于水、溶于水生成碳酸能使紫色石蕊試液變紅;二氧化碳通入石蕊溶液中,顏色由紫色變紅色,加熱后又變成紫色;
二氧化碳能使石灰水變渾濁;
答案:二氧化碳能溶于水,密度比空氣大;下層蠟燭先滅,上層蠟燭后滅;二氧化碳不燃燒也不支持燃燒、密度比空氣的密度大;紫;紅;紫;澄清石灰水變渾濁.
點評:本題考查二氧化碳的性質(zhì),只要掌握它的性質(zhì)此題就能順利完成.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙、丙是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示:
(1)若乙丙組成元素相同,甲是黑色固體單質(zhì),則甲可能是
 
(填化學(xué)式).寫出乙→丙的反應(yīng)方程式
 

(2)甲、乙組成元素相同,甲、乙、丙中有一種物質(zhì)為水,則甲為
 
(填化學(xué)是);實驗室制取丙的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將足量鐵粉投入硫酸銅和硫酸混合溶液中,在濾液里含有的物質(zhì)是( 。
A、硫酸鐵B、硫酸銅
C、硫酸亞鐵D、硫酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2014年以來安徽省“千村百鎮(zhèn)示范工程”在穩(wěn)步推進(jìn),農(nóng)民的生活質(zhì)量和生活條件有了明顯改善,下列選項中對新農(nóng)村建設(shè)沒有起到促進(jìn)作用的是( 。
A、垃圾進(jìn)行無害化處理,減少對土壤和地下水的污染
B、積極推廣使用沼氣和太陽能
C、農(nóng)業(yè)和園林采用大水漫灌,提高農(nóng)作物產(chǎn)率
D、合理使用農(nóng)藥和化肥,減少對農(nóng)產(chǎn)品和水體的污染

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

盛放石灰水的試劑瓶中有一層白色固體,這種白色固體是
 
,生成的原因用化學(xué)方程式表示為
 
應(yīng)用
 
除去,反應(yīng)化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法,錯誤的是( 。
A、催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率,反應(yīng)前后其本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變
B、合金比組成合金的純金屬有很多優(yōu)良的特性,使合金更適合于不同的用途
C、氯化鈉由鈉離子和氯離子構(gòu)成
D、原子不顯電性,是因為原子中不存在帶電的粒子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題

(1)寫出編號所指儀器的名稱:①
 

(2)小李在實驗室中用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集氧氣,他選擇上述裝置中的
 
(填字母)進(jìn)行組裝.小紅在實驗室中選用B裝置作為氧氣的發(fā)生裝置.請你寫出小紅制取氧氣的文字表達(dá)式
 

(3)小紅若用F裝置收集氧氣,則氧氣應(yīng)從導(dǎo)管口
 
通入;若用裝置②收集的氧氣不純,其原因可能是(請寫兩種原因):①
 
,②
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

自2015年1月1日起,合肥市將發(fā)布未來48小時空氣質(zhì)量預(yù)報信息,預(yù)報空氣質(zhì)量級別范圍首要污染物.下列各項中不屬于空氣質(zhì)量監(jiān)測內(nèi)容的是( 。
A、二氧化碳B、可吸入顆粒
C、二氧化硫D、氮氧化合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將40gH2、O2、N2的混合氣體點燃,完全反應(yīng)生成36g水,則剩余氣體不可能( 。
A、H2和N2
B、O2和N2
C、N2
D、H2、O2和N2

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同步練習(xí)冊答案