二氧化碳的物理性質(zhì)：
 
． 向燃著的高低不同的兩根蠟燭的燒杯中倒二氧化碳的現(xiàn)象：
 
 
該實驗證明的結(jié)論：
 
．二氧化碳通入石蕊溶液中，顏色由
 
色變
 
色，加熱后又變成
 
色．二氧化碳通入澄清石灰水的現(xiàn)象：
 
．
考點：二氧化碳的物理性質(zhì),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)進行解答．根據(jù)二氧化碳不燃燒也不支持燃燒、密度比空氣的密度大、可溶于水、溶于水生成碳酸能使紫色石蕊試液變紅的性質(zhì)來回答．
解答：解：
二氧化碳能溶于水，密度比空氣大；
把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭先滅，說明二氧化碳不燃燒也不支持燃燒、密度比空氣的密度大；
二氧化碳氣體可溶于水、溶于水生成碳酸能使紫色石蕊試液變紅；二氧化碳通入石蕊溶液中，顏色由紫色變紅色，加熱后又變成紫色；
二氧化碳能使石灰水變渾濁；
答案：二氧化碳能溶于水，密度比空氣大；下層蠟燭先滅，上層蠟燭后滅；二氧化碳不燃燒也不支持燃燒、密度比空氣的密度大；紫；紅；紫；澄清石灰水變渾濁．
點評：本題考查二氧化碳的性質(zhì)，只要掌握它的性質(zhì)此題就能順利完成．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲、乙、丙是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示：
（1）若乙丙組成元素相同，甲是黑色固體單質(zhì)，則甲可能是
 
（填化學(xué)式）．寫出乙→丙的反應(yīng)方程式
 
．
（2）甲、乙組成元素相同，甲、乙、丙中有一種物質(zhì)為水，則甲為
 
（填化學(xué)是）；實驗室制取丙的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將足量鐵粉投入硫酸銅和硫酸混合溶液中，在濾液里含有的物質(zhì)是（　�。�
A、硫酸鐵B、硫酸銅
C、硫酸亞鐵D、硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2014年以來安徽省“千村百鎮(zhèn)示范工程”在穩(wěn)步推進，農(nóng)民的生活質(zhì)量和生活條件有了明顯改善，下列選項中對新農(nóng)村建設(shè)沒有起到促進作用的是（　�。�
A、垃圾進行無害化處理，減少對土壤和地下水的污染
B、積極推廣使用沼氣和太陽能
C、農(nóng)業(yè)和園林采用大水漫灌，提高農(nóng)作物產(chǎn)率
D、合理使用農(nóng)藥和化肥，減少對農(nóng)產(chǎn)品和水體的污染

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

盛放石灰水的試劑瓶中有一層白色固體，這種白色固體是
 
，生成的原因用化學(xué)方程式表示為
 
應(yīng)用
 
除去，反應(yīng)化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法，錯誤的是（　　）
A、催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率，反應(yīng)前后其本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變
B、合金比組成合金的純金屬有很多優(yōu)良的特性，使合金更適合于不同的用途
C、氯化鈉由鈉離子和氯離子構(gòu)成
D、原子不顯電性，是因為原子中不存在帶電的粒子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①
 

（2）小李在實驗室中用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集氧氣，他選擇上述裝置中的
 
（填字母）進行組裝．小紅在實驗室中選用B裝置作為氧氣的發(fā)生裝置．請你寫出小紅制取氧氣的文字表達式
 

（3）小紅若用F裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)從導(dǎo)管口
 
通入；若用裝置②收集的氧氣不純，其原因可能是（請寫兩種原因）：①
 
，②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

自2015年1月1日起，合肥市將發(fā)布未來48小時空氣質(zhì)量預(yù)報信息，預(yù)報空氣質(zhì)量級別范圍首要污染物．下列各項中不屬于空氣質(zhì)量監(jiān)測內(nèi)容的是（　�。�
A、二氧化碳B、可吸入顆粒
C、二氧化硫D、氮氧化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將40gH2、O2、N2的混合氣體點燃，完全反應(yīng)生成36g水，則剩余氣體不可能（　�。�
A、H2和N2
B、O2和N2
C、N2
D、H2、O2和N2

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同步練習(xí)冊答案