下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)不合理的是


  1. A.
    粗鹽提純:溶解→過濾→蒸發(fā)
  2. B.
    除去NaOH溶液中混有的Na2CO3:加適量稀HCl
  3. C.
    除去KCl溶液中混有的K2CO3:加適量稀HCl
  4. D.
    除去CaCO3中混有的CaCl2:加水→過濾→洗滌→干燥
B
分析:A、根據(jù)粗鹽提純的步驟判斷;
B、根據(jù)除雜劑的選擇方法判斷,除雜劑要能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);
C、根據(jù)除去雜質(zhì)且不帶入新的雜質(zhì)的原則和物質(zhì)的性質(zhì)判斷;
D、根據(jù)物質(zhì)的溶解性判斷;
解答:A、粗鹽提純:溶解→過濾→蒸發(fā),方法正確;
B、除去NaOH溶液中混有的Na2CO3:加適量稀HCl,稀鹽酸與氫氧化鈉、碳酸鈉都發(fā)生反應(yīng),會(huì)把原物質(zhì)也除去,故方法錯(cuò)誤;
C、除去KCl溶液中混有的K2CO3:加入適量稀HCl后,鹽酸和碳酸鉀反應(yīng)生成氯化鉀,不會(huì)帶入新的雜質(zhì),方法正確;
D、除去CaCO3中混有的CaCl2:根據(jù)碳酸鈣不溶于,氯化鈣溶于水的性質(zhì),可采用加水→過濾→洗滌→干燥的方法,方法正確.
故選B
點(diǎn)評(píng):除雜質(zhì)的原則是:在除去物質(zhì)中的雜質(zhì)同時(shí),所選用的試劑不能和原物質(zhì)反應(yīng),反應(yīng)后不能帶入新的雜質(zhì).
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東臨沂卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題

下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)不合理的是

A.用鉛筆芯代替石墨試驗(yàn)導(dǎo)電性  B.用燃著的木條區(qū)分二氧化碳和氮?dú)?

C.用磁鐵吸引來區(qū)分鐵絲和鋁絲  D.用水區(qū)分氫氧化鈉固體和硝酸銨固體

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)不合理的是


  1. A.
    區(qū)別軟水和硬水--用肥皂水
  2. B.
    區(qū)別羊毛和化纖織品--用燃燒的方法
  3. C.
    除去O2中的水蒸氣--通過濃硫酸
  4. D.
    除去NaOH溶液中混有的Na2CO3--加適量稀HCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)不合理的是


  1. A.
    用鉛筆芯代替石墨試驗(yàn)導(dǎo)電性
  2. B.
    用燃著的木條區(qū)分二氧化碳和氮?dú)?/div>
  3. C.
    用磁鐵吸引來區(qū)分鐵絲和鋁絲
  4. D.
    用水區(qū)分氫氧化鈉固體和硝酸銨固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)不合理的是

A.用鉛筆芯代替石墨試驗(yàn)導(dǎo)電性  B.用燃著的木條區(qū)分二氧化碳和氮?dú)?

 C.用磁鐵吸引來區(qū)分鐵絲和鋁絲  D.用水區(qū)分氫氧化鈉固體和硝酸銨固體

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