A--H是初中化學中常見的物質(zhì)，A、D、G為單質(zhì)，其余物質(zhì)均為化合物．其中D是一種紅色固體單質(zhì)，E是一種有特殊氣味的液體，通過某反應(yīng)可同時生成H和F．
請寫出你的推斷結(jié)果（用化學式表示）：
試推斷：
（1）B
 
；D
 
；G
 

（2）寫出下列反應(yīng)的化學方程式
E→H+F：
 

A→D+H：
 
．
考點：物質(zhì)的鑒別、推斷,化學式的書寫及意義
專題：常見物質(zhì)的推斷題
分析：根據(jù)E是一種有特殊氣味的液體，通過某反應(yīng)可同時生成H和F，可以判斷E為乙醇，那么H和F分別為二氧化碳和水，而F能夠通過反應(yīng)生成單質(zhì)G，且G可以通過反應(yīng)生成紅色的單質(zhì)D，常見的紅色固體單質(zhì)D為銅，所以可以判斷F為水，而H為二氧化碳，G為氫氣，那么A應(yīng)該為碳單質(zhì)，B為一氧化碳，至此各物質(zhì)均已鑒定完畢，代入驗證符合題意，可以據(jù)此答題．
解答：解：（1）根據(jù)題給的條件可知：E是一種有特殊氣味的液體，通過某反應(yīng)可同時生成H和F，可以判斷E為乙醇，那么H和F分別為二氧化碳和水，而F能夠通過反應(yīng)生成單質(zhì)G，且G可以通過反應(yīng)生成紅色的單質(zhì)D，常見的紅色固體單質(zhì)D為銅，所以可以判斷F為水，而H為二氧化碳，G為氫氣，那么A應(yīng)該為碳單質(zhì)，B為一氧化碳；
（2）根據(jù)（1）的分析解答可知E為乙醇，乙醇燃燒可以生成二氧化碳和水，故可以寫出該反應(yīng)的化學方程式；A為碳單質(zhì)，而D為銅單質(zhì)，H為二氧化碳，所以可以知道A應(yīng)該和氧化銅反應(yīng)才能生成這兩種物質(zhì)，故可以寫出該反應(yīng)的化學方程式．
故答案為：（1）CO；Cu；H2；
（2）C2H5OH+3O2
 點燃 
.
 
3H2O+2CO2；C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑．
點評：本題主要考查常見物質(zhì)的性質(zhì)、物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系和催化劑的相關(guān)知識，解答時首先要通過與基礎(chǔ)知識對號入座，找到推斷的突破口，進而根據(jù)物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系得到相關(guān)的答案．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

材料在日常生活中應(yīng)用非常廣泛：
（1）鐵鍋手柄上使用的塑料應(yīng)具有
 
性（填“熱塑”或“熱固”）．
（2）鐵制品表面涂油、刷漆或鍍鉻等都能防止生銹，其原理是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

將氯化鈉和碳酸鈉的混合物33.8g放入125g稀鹽酸中，恰好完成反應(yīng)，得氯化鈉溶液150g，計算：
（1）反應(yīng)后生成CO2的質(zhì)量是
 
．
（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為多少？（要求有計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

幾位同學對蠟燭燃燒火焰的焰心進行了以下探究

（1）點燃蠟燭，將一根小木條迅速平放人火焰中，約1s后取出，現(xiàn)象如A圖，這證明焰心
 
．
（2）向焰心斜向插入一支細短玻璃管，發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象（如B圖），在玻璃管的上口點燃，上口產(chǎn)生火焰，這說明焰心物質(zhì)的性質(zhì)是
 
、
 
．
（3）猜想和驗證：
    猜想        操作    現(xiàn)象    結(jié)論
假設(shè)①：焰心氣體含二氧化碳在未點燃的短玻璃管上口
 
假設(shè)①不成立

假設(shè)②：焰心氣體含石蠟蒸氣		取一較長的細玻璃管，用濕冷毛巾包住中部，將玻璃管下端插入焰心，上端試用火焰點燃

假設(shè)②成立
取下長玻璃管，打開濕毛巾

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題．

（1）寫出指定儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）實驗室用A裝置制取氧氣，則發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為：
 
．
（3）為測定所收集氧氣的體積，可以選用的裝置是G和
 
 （填序號），氧氣應(yīng)從G裝置的
 
 （填“a”或“b”）端進入．
（4）今年6月6日，我市某地一醬菜廠幾名人員清理一廢舊池子時發(fā)生氣體中毒事件，造成4人死亡的悲�。�(jīng)查死者系吸入硫化氫和氨氣中毒．已知，硫化氫（H2S）是一種有臭雞蛋氣味、有劇毒的無色氣體，密度比空氣大，能溶于水，其水溶液叫氫硫酸．實驗室可用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀鹽酸反應(yīng)來制取硫化氫．實驗室制取硫化氫氣體的化學方程式為：
 
；可選用的發(fā)生裝置是
 
填序號，下同），收集硫化氫氣體可選用
 
裝置；多余的硫化氫氣體最好選用
 
裝置來吸收．

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科目：初中化學 來源： 題型：

我國新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》，增加了PM2.5監(jiān)測指標．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，對人體健康和空氣質(zhì)量的影響很大．
（1）①目前計R入空氣污染指數(shù)的項目中除了PM2.5外，還包括
 

A．CO2    B．CO    C．SO2 D．NO2
②SO2的大量排放，會造成的環(huán)境問題是
 
．
（2）為了減少污染，生產(chǎn)生活中應(yīng)盡量使用清潔能源．氫能是目前最清潔環(huán)保的能源之，請寫出氫氣在空氣中燃燒的化學方程式
 
．除氫能外，可開發(fā)利用的新能源還有
 
 （舉一例）．“保護環(huán)境，從我做起”，請列舉一條“節(jié)能減排”措施
 
．
（3）“民以食為天，食以安為先”，中國人飲食習慣中的主食是米飯和面食，它們能提供的主要營養(yǎng)素是
 
．人體中含有50多種元素，其中缺鐵會引起
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑，品名為“504雙吸劑”其標簽如圖所示，同學們對一包久置的“504雙吸劑”固體樣品很好奇，設(shè)計實驗進行探究．
【提出問題】久置固體的成分是什么？
【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液（呈黃色）在常溫下發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵（溶液呈淺綠色）．
【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2和CaCO3．
【實驗探究】
（1）甲同學的方案：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量固體放于試管中，滴加足量的
 
固體逐漸消失，有大量無色氣體產(chǎn)生，得到淺綠色溶液固體中一定含有
 
，一定
不含F(xiàn)e2O3
（2）乙同學認為甲同學的實驗并不能得出一定不含F(xiàn)e2O3的結(jié)論，理由是
 
，并設(shè)計如下實驗方案繼續(xù)驗證．

②中固體溶解時放出大量熱，由此可以判斷固體中一定含有
 
；
③中反應(yīng)的化學方程式是
 
；
（3）乙同學對濾渣B進行探究．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
步驟1：
 

步驟2：將生成的氣體通入澄清石灰水．		現(xiàn)象1：
 

現(xiàn)象2：澄清石灰水變渾濁．		固體中一定含有CaCO3和Fe2O3
【反思與評價】
（4）丙同學認為乙同學的方案中仍有一種物質(zhì)不能確定，這種物質(zhì)為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

把某化合物在密閉容器里加熱完全分解，可得NO2、H2O、CO2三種物質(zhì)，則這化合物是由
 
元素組成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)學過的化學知識判定，下列不屬于危險化學品的是（　　）
A、石墨B、白磷C、濃硫酸D、煤氣

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