【題目】下列四種敘述均用如圖表示,其中對應(yīng)說法正確的是( )
A. 圖表示向過氧化氫溶液加入少量的MnO2反應(yīng)過程中生成O2的質(zhì)量與時(shí)間關(guān)系
B. 圖表示向過氧化氫溶液加入少量的MnO2反應(yīng)過程中溶液中水的質(zhì)量與時(shí)間關(guān)系
C. 圖表示一定量KMnO4加熱制O2過程中,殘留固體中MnO2的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系
D. 圖表示加熱雙氧水和二氧化錳制備氧氣的反應(yīng)過程中MnO2的質(zhì)量變化關(guān)系
【答案】B
【解析】
A、起點(diǎn):從圖上看,當(dāng)反應(yīng)時(shí)間為0的時(shí)候,縱坐標(biāo)(生成氧氣的質(zhì)量)已有一定的量,而事實(shí)上當(dāng)反應(yīng)時(shí)間為0的時(shí)候,產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量也是0,故單從起點(diǎn)看,錯(cuò)誤;B、起點(diǎn):當(dāng)反就時(shí)間為0的時(shí)候,縱坐標(biāo)(溶液中水的質(zhì)量)已有一定的量,而事實(shí)上也確實(shí)如此,反應(yīng)還沒開始的時(shí)候,過氧化氫溶液中就已有一定量的水存在,從起點(diǎn)看,滿足要求;拐點(diǎn):所謂拐點(diǎn)是指線條突然發(fā)生變化的點(diǎn)。結(jié)合變化趨勢分析如下:隨著反應(yīng)的進(jìn)行,生成水的量越來越多,圖上表現(xiàn)為直線向上變化,但當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到完成時(shí),水的量就突然不再增多,而是保持原有的水的質(zhì)量不變,圖上表現(xiàn)為直線平行與橫座標(biāo),從直線向上變化到直線平等與橫座標(biāo),必然存在一個(gè)拐點(diǎn),正確;C、從起點(diǎn)看,該圖不符合,因?yàn)榉磻?yīng)時(shí)間為0的時(shí)候,殘留固體中二氧化錳的質(zhì)量也應(yīng)該是0,錯(cuò)誤;D、雙氧水制取氧氣時(shí),二氧化錳作為催化劑來使用的,其質(zhì)量并不發(fā)生改變,圖上應(yīng)體現(xiàn)為是從左到右的一條平行于橫座標(biāo)的直線,且起點(diǎn)不在直角坐標(biāo)系的原點(diǎn)上,因?yàn)榉磻?yīng)時(shí)間為0的時(shí)候,二氧化錳就已有一定的質(zhì)量了,錯(cuò)誤。故選B。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“生命可貴,安全第一”。下列采取的安全措施中不正確的是
A. 發(fā)現(xiàn)室內(nèi)有天然氣泄露,不能立即打開排氣扇
B. 酒精灑在桌面應(yīng)立即用濕抹布撲蓋滅火
C. 家用電器著火,應(yīng)立即用水澆滅
D. 進(jìn)入久未開啟的菜窖前,先做燈火實(shí)驗(yàn)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作或說法不正確的是
A. 可用于分離泥水 B. 說明該裝置氣密性良好
C. 滴管用畢即插回 D. 可用于反應(yīng)容器
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為探究碳還原氧化銅的最佳實(shí)驗(yàn)條件用木炭粉和氧化銅的干燥混合物1~2.5g,甪如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(1)碳還原氧化銅的化學(xué)方程式為__________,證明生成了二氧化碳的現(xiàn)象是__________。
(查閱資料)①氧化銅()為黑色固體。
②碳還原氧化銅得到的銅中可能含有少量的氧化亞銅;氧化亞銅為紅色固體,能與稀硫酸反應(yīng):。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))取一定量的混合物,用上圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
序號 | 木炭粉與氧化銅的質(zhì)量比 | 反應(yīng)后物質(zhì)的顏色、狀態(tài) | |
1 | 1:9 | 紅色固體有金屬光澤 | 混有少量黑色物質(zhì) |
2 | 1:10 | 混有很少量黑色物質(zhì) | |
3 | 1:11 | 混有極少量黑色物質(zhì) | |
4 | 1:12 | 無黑色物質(zhì) | |
5 | 1:13 | 混有較多黑色物質(zhì) |
(解釋與結(jié)論)(2)由此得到的結(jié)論是__________。
(反思與評價(jià))(3)實(shí)驗(yàn)2沒有進(jìn)行質(zhì)量比為1:14的實(shí)驗(yàn),理由是__________。
(4)為檢驗(yàn)生成的紅色固體中是否含,所需試劑是__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在宏觀微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。請回答下列問題:
(1)物質(zhì)的組成及構(gòu)成關(guān)系如圖所示,圖中①表示的是_____。
(2)下列物質(zhì)是由分子構(gòu)成的是_____。
A.硫酸銅 B.氨氣 C.金剛石 D.氫氣
(3)鍶元素的一種粒子結(jié)構(gòu)示意圖和在元素周期表中顯示的信息如圖所示:
①鍶元素的相對原子質(zhì)量為_____。
②左圖所表示的粒子的化學(xué)符號是_____。
(4)M2﹣與Ne核外電子排布完全相同,則M元素的名稱為_____。已知M元素的相對原子質(zhì)量為a,則M元素原子核內(nèi)的中子數(shù)為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)好化學(xué)能使我們更好、更輕松、更合理地解決實(shí)際問題;卮鹣铝袉栴}:
(l)家里炒菜時(shí)油鍋著火,最好的方法是__________;
(2)有的胃病患者胃酸過多,常服用一些含氫氧化鋁的藥物,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為________;
(3)燒煤氣(主要成分為CO)的家用燃?xì)庠,改燒天然氣后,空氣進(jìn)氣管的直徑應(yīng)_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識,回答下列問題:
(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:①______;②______;
(2)若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,并進(jìn)行鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn),選用的最佳收集裝置是______(填字母標(biāo)號),寫出利用該原理制取氧氣的化學(xué)方程式______;
(3)檢查裝置B的氣密性步驟如下:①將導(dǎo)氣管的一端插入水中;②緩慢向外拉動注射器的活塞。若觀察到______,則表示裝置B的氣密性良好;
(4)實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置為______;驗(yàn)滿二氧化碳的方法是______;裝置B中用分液漏斗代替長頸漏斗的優(yōu)點(diǎn)是______;
(5)在常溫下,用塊狀固體電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體,選用的發(fā)生裝置是______(填字母標(biāo)號)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】日常生活中使用的塑料袋有用聚乙烯制成的,也有用聚氯乙烯制成的。小明同學(xué)聽說包裝食品的塑料袋應(yīng)該是前者而不是后者,便設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,用平常在超市買東西時(shí)帶回來的塑料袋進(jìn)行探究,以驗(yàn)證其成分。
查閱資料:聚乙烯燃燒生成CO2和H2O;聚氯乙烯燃燒除了生成CO2和H2O之外,還會有HCl氣體產(chǎn)生。
實(shí)驗(yàn)探究:小明將以下實(shí)驗(yàn)裝置按ABCD順序連接好,然后進(jìn)行探究。
(1)在實(shí)驗(yàn)過程中若B、C、D裝置都產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象,則該塑料袋是用______制成的。(填“聚氯乙烯”或“聚乙烯”)
實(shí)驗(yàn)反思:連接實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),能否將裝置C、D順序調(diào)換?請簡述。
答:______理由是______
繼續(xù)探究:小明為了測定聚乙烯的組成,取了5.6g聚乙烯塑料碎片放在硬質(zhì)玻璃管中,鼓入充足的氧氣使之燃燒,將產(chǎn)生的氣體通入足量的濃硫酸和氫氧化鈉溶液中,并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在下表中。實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
實(shí)驗(yàn)前 | 實(shí)驗(yàn)后 | |
B裝置的質(zhì)量/g | 213.6 | 220.8 |
C裝置的質(zhì)量/g | 200.2 | 217.8 |
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以判斷:聚乙烯燃燒生成的水的質(zhì)量是______;二氧化碳的質(zhì)量是______。
(3)聚乙烯中是否含有氧元素______(填“有”或“無”);碳?xì)湓氐馁|(zhì)量比為______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了探究金屬鋁的化學(xué)性質(zhì),某興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下探究。
(1)鋁的金屬活動性
甲同學(xué)將打磨過的鋁片放入硫酸銅溶液中,看到的現(xiàn)象是_____,說明鋁的金屬活動性比銅_____(填“強(qiáng)”或“弱”)。
(2)鋁與酸的反應(yīng)
①鋁片與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的速度與時(shí)間的關(guān)系如圖所示,反應(yīng)過程中,試管外壁發(fā)燙,說明該反應(yīng)是____(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng)。圖中從c點(diǎn)到d點(diǎn)反應(yīng)速率變慢的主要原因可能是________。
②將大小相同的鋁片與氫離子濃度相同的足量的稀硫酸和稀鹽酸反應(yīng),結(jié)果是生成氫氣的速度前者比后者慢很多,乙同學(xué)對比了鹽酸和硫酸的化學(xué)式后,認(rèn)為可能是溶液中的_____(選填“H+”“C1-”或“SO42-”)對反應(yīng)產(chǎn)生了促進(jìn)作用。
(3)鋁與水的反應(yīng)
(提出問題)鋁能否與水反應(yīng)生成氫氣?
(查閱資料)鋁能與氯化汞(HgCl2)反應(yīng),形成鋁汞齊(鋁汞合金)破壞鋁表面致密的氧化膜且防止其重新生成。
(實(shí)驗(yàn)探究)將鋁片完全浸入氯化汞(HgCl2)溶液中1min左右取出,立即用流水沖洗干凈后加入到蒸餾水中(如圖),其表面生成大量氣泡、周圍出現(xiàn)白色沉淀。鋁與氯化汞溶液發(fā)生置換反應(yīng)的化學(xué)方程式為___。在導(dǎo)管口e處涂肥皂水,發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管口有氣泡形成,當(dāng)氣泡離開導(dǎo)管后,氣泡_____(選填“下沉”或“上升”),用燃著的木條點(diǎn)燃?xì)馀荩l(fā)出爆鳴聲。
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)鋁能與水反應(yīng)生成氫氣。
(4)如圖,在鋁與水反應(yīng)的過程中,若關(guān)閉導(dǎo)管上的活塞K,反應(yīng)停止,其原理是___;當(dāng)再次打開活塞K,反應(yīng)繼續(xù),產(chǎn)生氣泡。鋁未能生成氧化鋁,其原因是_____。
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