【題目】探究學(xué)習(xí)小組在制作“葉脈書(shū)簽”時(shí)，需要將樹(shù)葉放在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液中煮沸，如圖1所示為該小組配制10%的氫氧化鈉溶液的操作過(guò)程：

（1）圖1中儀器a的名稱是_____，寫(xiě)出該儀器的另一種用途_____。

（2）操作B中，必須將氫氧化鈉固體放在玻璃器皿里，并置于托盤天平_____盤（填“左”或“右”）進(jìn)行稱量。

（3）操作D中，用量筒量取所需體積的蒸餾水時(shí)還用到_____（填寫(xiě)儀器名稱），某同學(xué)在讀取量筒讀數(shù)時(shí)的視線如圖2所示，若其他操作正確，則會(huì)造成所配制氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____（填“偏大”“偏小”或“無(wú)影響”）。

【答案】燒杯 用作反應(yīng)容器 左 膠頭滴管 偏小

【解析】

（1）圖1中儀器a的名稱是燒杯，燒杯的用途：可以用作反應(yīng)容器；

（2）操作B中，托盤天平使用時(shí)應(yīng)該“左物右碼”，必須將氫氧化鈉固體放在玻璃器皿里，置于托盤天平左盤進(jìn)行稱量。

（3）操作D中，用量筒量取所需體積的蒸餾水時(shí)還用到膠頭滴管（用于定容），某同學(xué)在讀取量筒讀數(shù)時(shí)仰視讀數(shù)，則導(dǎo)致量取液體體積偏大，若其他操作正確，溶質(zhì)質(zhì)量不變，則會(huì)造成所配制氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鈦（Ti） 因?yàn)榫哂性S多神奇的性能而越來(lái)越引起人們的關(guān)注�；瘜W(xué)興趣小組對(duì)Mg、Ti、Ag的金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行探究。

[提出假設(shè)]a．Ti的金屬活動(dòng)性比Mg強(qiáng)；

b．Ti的金屬活動(dòng)性介于Mg和Ag之間。

[查閱資料]在相同條件下，金屬與酸反應(yīng)，產(chǎn)生氣泡的速率越快，則該金屬活動(dòng)性越強(qiáng)。

[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]同溫下，取大小相同的這三種金屬薄片，分別投入等體積、等濃度的足量稀鹽酸中，觀察現(xiàn)象。

請(qǐng)回答：三種金屬加入鹽酸前都先用砂紙將表面擦光亮，其目的是_______。

[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]原假設(shè)中________不正確，理由是___________。

[反思]用不同濃度的足量稀鹽酸反應(yīng)，是否也能得出同樣結(jié)論?_____請(qǐng)說(shuō)明理由_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室利用下圖所示裝置進(jìn)行氣體的制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。

（1）打開(kāi)分液漏斗的活塞，使A與B接觸，若看到水中有氣泡冒出，一段時(shí)間后在C上方的導(dǎo)管口放一根帶火星的木條，木條復(fù)燃，A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。

（2）A、B反應(yīng)完后打開(kāi)C管上端的橡膠塞，將一根紅熱的鐵絲伸入C中，可觀察到的現(xiàn)象是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為初中化學(xué)幾種常見(jiàn)物質(zhì)及其轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物和生成物以及反應(yīng)條件被省略)已知B、C、D均為氧化物,反應(yīng)②放出大量的熱,回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)下列關(guān)于物質(zhì)A的判斷正確的是_________________________(填序號(hào))。

①一定是碳酸鈉

②不可能是氫氧化鈉

③可能是碳酸鉀

(2)反應(yīng)②的化學(xué)方程式為_________________________，其基本反應(yīng)類型為_________________________。

(3)F在醫(yī)療上的用途可作_________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】認(rèn)真分析下列各圖，回答相關(guān)問(wèn)題：

圖1 圖2 圖3

（1）根據(jù)圖1分析，20℃時(shí)，將20g NaCl加入50g水中形成溶液的質(zhì)量為___________。

（2）圖2中打開(kāi)汽水瓶冒出大量氣泡，說(shuō)明氣體的溶解度與___________有關(guān)。

（3）在圖3所示的燒杯中加入一定量的硝酸銨，溶解后甲試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____________；乙試管內(nèi)的溶液是___________(填“飽和”或“不飽和”)溶液。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】取暖貼是冬季常用的一種防寒用品，可快速緩解并消除各種畏寒疾病引起的疼痛，圖示為某品牌取暖貼，小明剪開(kāi)內(nèi)包裝袋，倒出其中的粉末，發(fā)現(xiàn)呈黑色，該黑色固體粉末的主要成分是什么呢？

（作出猜想）該黑色粉末可能含有炭粉、鐵粉、氧化銅、二氧化錳中的一種或幾種。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）為了確定該黑色粉末的成分，小組同學(xué)又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①取少量黑色粉末于試管中并加入過(guò)量的稀硫酸

固體部分溶解，有氣泡產(chǎn)生，溶液變?yōu)闇\綠色

該黑色粉末肯定含有_______，肯定不含__________

②取實(shí)驗(yàn)①的殘?jiān)茻瑢?nèi)壁涂有澄清石灰石灰水的小燒杯罩在上方

澄清石灰水變渾濁

該黑色粉末肯定含______

（反思評(píng)價(jià)）（1）實(shí)驗(yàn)①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。

（2）小明查閱資料知道，取暖貼發(fā)熱是因?yàn)殍F粉在氯化鈉和水的作用下能加快氧化，放出熱量。該過(guò)程是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為__________能。

（拓展創(chuàng)新）小明利用該原理，設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，探究碳粉對(duì)鐵銹蝕速率的影響進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到量筒內(nèi)水沿導(dǎo)管慢慢進(jìn)入廣口瓶（凈容積為146mL），當(dāng)溫度恢復(fù)至室溫且量筒內(nèi)水面高度不變時(shí)讀數(shù)，數(shù)據(jù)記錄如下：

序號(hào)

樣品

量筒起始讀數(shù)/mL

量筒最終讀數(shù)/mL

所需時(shí)間/mL

①

1g鐵粉、0.2g碳、10滴水和少量NaCl

100

70

約70

②

_________

/

/

/

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文。

當(dāng)前，生物質(zhì)能源已成為世界第四大能源和首屈一指的可再生能源，利用秸稈生產(chǎn)生物質(zhì)能已成為一大亮點(diǎn)。農(nóng)作物光合作用的產(chǎn)物一半在果實(shí)，一半在秸稈。秸稈的生物質(zhì)能利用方式有多種，如秸稈肥料、秸稈飼料、秸稈氣化、秸稈發(fā)電、秸稈乙醇等，大大提高了秸稈的利用值和利用率。

一、秸稈飼料：

目前，將秸稈制成飼料常用的方法是青貯。青貯的過(guò)程一般為：秸稈粉碎→發(fā)酵液制備→發(fā)酵→飼料。而在發(fā)酵過(guò)程中添加乳酸菌，可以提高青貯質(zhì)量，提高秸稈的利用率。

二、秸稈沼氣：

利用沼氣設(shè)備，以秸稈為主要原料，在嚴(yán)格的厭氧環(huán)境和一定的溫度、水分、酸堿度等條件下，經(jīng)過(guò)沼氣細(xì)菌的厭氧發(fā)酵就會(huì)產(chǎn)生可燃性氣體——沼氣。秸稈沼氣的發(fā)展不但解決了秸稈利用率低的問(wèn)題，而且提供了廉價(jià)清潔能源。

三、秸稈肥料：

以動(dòng)植物殘?bào)w（如富禽糞便、農(nóng)作物秸稈等）為來(lái)源并經(jīng)無(wú)害化處理、發(fā)酵腐熟就可以制成生物有機(jī)肥。

溫度是表征堆肥腐熟程度的一個(gè)重要參數(shù)。接種微生物菌劑對(duì)玉米秸稈與牛糞混合物發(fā)酵溫度的影響如圖所示。一般認(rèn)為，堆體溫度在50℃以上保持5~7天可保證堆肥達(dá)到衛(wèi)生學(xué)指標(biāo)和腐熟的必要條件。

四、秸稈乙醇：

燃料酒精作為石油的替代能源，已經(jīng)成為各國(guó)可再生能源開(kāi)發(fā)利用的重要研究發(fā)展方向。目前，玉米等淀粉質(zhì)原料生產(chǎn)燃料酒精技術(shù)已相當(dāng)成熟，我國(guó)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)工業(yè)化玉米秸稈與牛糞混合物堆肥過(guò)程中溫度變化生產(chǎn)，但隨著陳化糧消耗殆盡，淀粉質(zhì)原料存在“與民爭(zhēng)糧，與糧爭(zhēng)地”等問(wèn)題，大量利用糧食生產(chǎn)燃料酒精受到嚴(yán)重限制。秸稈中含有木質(zhì)纖維素，利用秸稈生產(chǎn)酒精，不僅可以緩解日益嚴(yán)重的能源危機(jī)，環(huán)境污染，食物短缺等問(wèn)題，也為人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展提供了保證。植物秸稈生產(chǎn)燃料酒精的大致流程是：

其中，在葡萄糖（C6H12O6）轉(zhuǎn)化為酒精過(guò)程中，需要在無(wú)氧環(huán)境中，加入酵母菌進(jìn)行發(fā)酵制得。

當(dāng)今，綠色發(fā)展理念已深入人心，秸稈的綜合利用不僅為生態(tài)環(huán)境的改善發(fā)揮了重大貢獻(xiàn)，更成為了生產(chǎn)生物質(zhì)能源的新亮點(diǎn)！依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問(wèn)題。

(1)秸稈的利用方式中都需要經(jīng)過(guò)_________后才能得到所需的物質(zhì)。

(2)沼氣的主要成分是甲烷，請(qǐng)寫(xiě)出甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式___________。

(3)酒精作為燃料的優(yōu)勢(shì)在于______________。

(4)從圖中可以看出，在秸稈堆肥過(guò)程中接種微生物菌劑的優(yōu)勢(shì)在于______________（至少2點(diǎn)）。

(5)根據(jù)文章信息，下列選項(xiàng)正確的是______。

A.生物質(zhì)能屬于可再生能源

B.秸稈沼氣屬于清潔能源

C.將秸稈制成飼料常用的方法是青貯

D.秸稈的綜合利用有利于改善能源結(jié)構(gòu)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日，老師拿出兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體。同學(xué)們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究。

（1）如果推測(cè)此氣體是二氧化碳，驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下：

猜想

實(shí)驗(yàn)步驟

現(xiàn)象與結(jié)論

此氣體可能是CO2

_____

_____

產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是_____；

（2）若想制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選取下圖中的_____，收集裝置應(yīng)選用_____（填序號(hào)）；

（3）如用下圖中F裝置收集該氣體，氣體應(yīng)由_____端導(dǎo)入（填“a”或“b”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知：①常溫常壓下，A為無(wú)色液體，A在二氧化錳催化作用下分解為水和B，B是空氣的組成成分之一。②C單質(zhì)在足量的B中燃燒生成氣體D，D能使澄清石灰水變渾濁。請(qǐng)按要求填空：

（1）D為____________。(寫(xiě)名稱)

（2）簡(jiǎn)述如何檢驗(yàn)B_____________。

（3）B與C生成D的文字表達(dá)式為_________。

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