16．2014年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源”．我們應(yīng)了解一些水的知識(shí)．
（1）日常生活中的水通常為混合物（填“純凈物”或“混合物”），可利用活性炭的吸附
作用除去水中的色素或異味．在過(guò)濾操作中，玻璃棒的作用是引流．
（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，區(qū)分硬水和軟水通常用肥皂水，生活中可采
用煮沸方法將硬水軟化．
（3）我國(guó)是淡水資源非常有限的國(guó)家，愛護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)．
下列行為屬于浪費(fèi)水的是AD（填字母編號(hào)）；
A．洗手擦香皂時(shí)不關(guān)上水龍頭    B．用洗菜水澆花
C．用洗衣水沖廁所              D．用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫．

分析 （1）根據(jù)混合物由多種物質(zhì)組成，活性炭具有吸附性，能夠吸附色素、異味等，在過(guò)濾操作中，玻璃棒的作用是引流進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)肥皂水在硬水和軟水中的不同現(xiàn)象，加熱煮沸可以降低水的硬度進(jìn)行分析；
（3）節(jié)約用水人人有責(zé)，要樹立節(jié)約用水的理念．

解答 解：（1）日常生活中通常含有一些溶于水的物質(zhì)，屬于混合物；
利用活性炭的吸附作用可以除去水中的色素或異味；
在過(guò)濾操作中，玻璃棒的作用是引流；
（2）向水中加入肥皂水時(shí)，如果產(chǎn)生的泡沫較多，是軟水，如果產(chǎn)生大量浮渣，是硬水；                          
加熱煮沸時(shí)，水中的鈣離子、鎂離子能夠以碳酸鈣沉淀、氫氧化鎂沉淀的形式從水中析出，從而降低水的硬度；
（3）A、洗手擦香皂時(shí)不關(guān)上水龍頭，是一種浪費(fèi)水的行為；
B、用洗菜水澆花，是一種節(jié)約用水的行為；
C、用洗衣水沖廁所，是一種節(jié)約用水的行為；
D、用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫，是一種浪費(fèi)水的行為．
故選：AD．
故答案為：（1）混合物，吸附，引流；
（2）肥皂水，煮沸；
（3）AD．

點(diǎn)評(píng) 含有較多鈣離子、鎂離子的水屬于硬水，含有較少或不含有鈣離子、鎂離子的水屬于軟水，長(zhǎng)期飲用軟水或硬水都不利于身體健康，因此飲用硬水前要先降低水的硬度，飲用軟水前要溶解適量的無(wú)機(jī)鹽．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)填空
（1）一種金屬元素Cu
（2）金剛石、石墨的組成元素C
（3）鐵離子Fe3+
（4）硫酸根離子S${{O}_{4}}^{2-}$ 
（5）能使澄清石灰水變渾濁的氣體是CO2
（6）氧化銅中銅元素的化合價(jià)為+2價(jià)$\stackrel{+2}{Cu}$O 
（7）請(qǐng)你寫出一組組成元素相同的物質(zhì)CO、CO2．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中不正確是（　　）
A．催化劑可以改變某些化學(xué)反應(yīng)的速率
B．催化劑可以提高某些化學(xué)反應(yīng)的速率
C．催化劑可以提高反應(yīng)生成物的質(zhì)量
D．催化劑可以降低某些化學(xué)反應(yīng)的速率

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧
B．鐵絲在純氧中燃燒火星四射，生成黑色固體
C．鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成黑色粉末狀物質(zhì)
D．木炭在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．實(shí)驗(yàn)室所用的化學(xué)藥品，很多是易燃、易爆、有毒、有腐蝕性的．現(xiàn)有下圖所示的四種圖標(biāo)，適合貼在存放酒精、煤油等藥品廚柜上的圖標(biāo)是（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答：

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填序號(hào)，下同）A收集裝置是C或D  該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B，收集裝置是C或D．
該反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．水是生命之源，也是人類最寶貴的資源．小華收集到一瓶渾濁的河水，模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，最終制成蒸餾水．其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下圖所示，請(qǐng)回答以下問(wèn)題．

（1）加入明礬的作用是吸附雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降，操作①的名稱是過(guò)濾，若經(jīng)過(guò)操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是ac（填寫序號(hào)）．
a．漏斗內(nèi)的濾紙有破損            b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁
c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣      d．未用玻璃棒引流
（2）操作②主要是除去一些異味和色素，應(yīng)選用的裝置是Ⅱ（填序號(hào)）．
（3）小華取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說(shuō)明液體D是硬水．操作③應(yīng)選用的裝置是Ⅰ（填序號(hào)），經(jīng)過(guò)操作③以后，小華重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，他觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是有較多的泡沫產(chǎn)生．降低水的硬度，生活中最簡(jiǎn)便的方法為煮沸．
（4）愛護(hù)水資源從我做起，下列做法可行的有ABD（填字母序號(hào)）．
A．洗臉、刷牙時(shí)隨時(shí)關(guān)閉水龍頭   B．用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地
C．將生活廢水排入河流           D．合理使用化肥和農(nóng)藥．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答問(wèn)題．（以下所選裝置均填裝置序號(hào)）

（1）寫出指定儀器的名稱①試管；②集氣瓶．
（2）用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取干燥的氧氣，應(yīng)選用的裝置組合為AD，反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
（3）A裝置與C裝置相比，該裝置的優(yōu)點(diǎn)有便于控制液體的滴加速度；
（4）實(shí)驗(yàn)室可用鋅粒和稀硫酸溶液接觸來(lái)反應(yīng)制取純凈的氫氣，應(yīng)選用的制取裝置組合可以是CF（填一組即可），如果用G裝置收集氫氣，則發(fā)生裝置的導(dǎo)氣管應(yīng)連接G裝置的a（填“a”或“b”）端．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于用微粒知識(shí)解釋生活中現(xiàn)象的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．酒香不怕巷子深-微粒在不停運(yùn)動(dòng)
B．1滴水中含有1.7×1021個(gè)H2O分子-微粒是很小的
C．等體積的大米和綠豆混合后總體積減小--微粒間有間隙
D．物質(zhì)熱脹冷縮--分子間的間隔受熱增大，遇冷縮小

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案