從海水得到的粗鹽,往往含有可溶性雜質(zhì)(主要有Ca2+、Mg2+、SO42-)和不溶性雜質(zhì)(泥沙等),必須進行分離和提純后才能用于工業(yè)生產(chǎn)和人們的日常生活.粗鹽提純的部分流程如下:其中,濾液一至濾液二之間需進行三步操作:
操作①:加入過量的碳酸鈉,除去濾液中的Ca2+
操作②:加入過量的X,除去濾液中的Mg2+
操作③:加入過量的氯化鋇,除去濾液中的SO42-
請回答:(1)操作中的物質(zhì)X為
 
,正確的操作順序為
 
(填序號),為最終獲得精鹽,操作①、②和③后還需增加的操作是
 
;
(2)濾液二中加入適量稀鹽酸的目的是
 
考點:氯化鈉與粗鹽提純,鹽的化學性質(zhì)
專題:常見的鹽 化學肥料
分析:該過程是先將粗鹽加水溶解,然后過濾除去泥沙,得到濾液一,再向濾液一中加入相應(yīng)試劑,使雜質(zhì)沉淀,過濾,得到濾液二.
(1)操作②中加入物質(zhì)X的目的是除去Mg2+,因此可以選用氫氧化鈉.因為加入碳酸鈉是為了除去Ca2+、Ba2+,所以操作①應(yīng)放在最后.為了得到精鹽需要把沉淀除掉.
(2)根據(jù)濾液二中含有過量的碳酸鈉、氫氧化鈉,進行分析解答.
解答:解:該過程是先將粗鹽加水溶解,然后過濾除去泥沙,得到濾液一,再向濾液一中加入相應(yīng)試劑,使雜質(zhì)沉淀,過濾,得到濾液二.
(1)操作②中加入物質(zhì)X的目的是除去Mg2+,因此可以選用氫氧化鈉,生成氫氧化鎂沉淀.
因為加入碳酸鈉是為了除去Ca2+、Ba2+,所以操作①應(yīng)放在最后.其順序為:②③①或③②①.為了得到精鹽,需要把沉淀過濾除掉.
(2)由于濾液二中含有過量的碳酸鈉、氫氧化鈉,向濾液二加入適量鹽酸是為了除去過量的碳酸鈉、氫氧化鈉.
故答案為:(1)氫氧化鈉;②③①(或③②①);過濾;
(2)除去過量的碳酸鈉、氫氧化鈉.
點評:本題有一定難度,主要以粗鹽提純?yōu)橹黝},考查學生靈活運用鹽的化學性質(zhì)進行分析問題、解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是水的電解實驗裝置圖.

(1)該實驗中,與兩個電極相連的a、b兩支玻璃管中產(chǎn)生的氣體分別是
 
 
,體積比約為
 

(2)該實驗證明了水是由
 
組成的.
(3)下列行為,不利于保護水資源的是
 
(填序號).
A.工業(yè)用水重復使用                B.大量使用化肥和農(nóng)藥
C.加強城市污水處理系統(tǒng)的建設(shè)      D.用噴灌方法給農(nóng)作物澆水
(4)將50mL酒精和50mL水混合,得到的酒精溶液體積小于100mL,這說明
 

(5)礦泉水、蒸餾水、自來水和凈化后的雨水都是生活中常見的“水”,其中屬于純凈物的是
 

(6)小剛為了凈化收集到的雨水,自制了一個如右圖所示的簡易凈水器,其中小卵石、石英砂和膨松棉的作用是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

20℃時,分別向盛有10g水的兩支試管中,加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì),使其充分溶解,可觀察到如圖所示的現(xiàn)象.
(1)20℃時,
 
(填“A”或“B”)試管中的溶液一定是飽和溶液;
(2)圖2中表示甲物質(zhì)的溶解度曲線的是
 
(填“a”或“b”),要使A試管中剩余的固體繼續(xù)溶解可采用的方法是
 

(3)分別將20℃時等質(zhì)量的甲、乙的飽和溶液降溫至0℃,析出固體較多的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學小組的同學欲探究二氧化碳與氫氧化鈉能否反應(yīng),實驗方案如下:
實驗裝置 實驗步驟及操作 實驗現(xiàn)象
①將注射器1中的溶液推入充有CO2的瓶中 氣球鼓起
②… 無明顯現(xiàn)象
③將注射器2中的溶液推入瓶中 溶液中有氣泡產(chǎn)生,氣球變癟
④向外注射器3 澄清石灰水變渾濁
(1)步驟①中氣球鼓起的原因可能是
 

(2)步驟②中的操作是
 
,其目的是證明步驟Ⅰ中裝置內(nèi)的CO2已被完全吸收.
(3)步驟④中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
 

(4)本實驗的結(jié)論是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學用語書填空.
(1)2個氮分子:
 

(2)3個亞鐵離子
 
;
(3)氖氣:
 
;
(4)氯化鎂:
 
;
(5)氧化鐵中鐵元素的化合價:
 

(6)硝酸銨
 
; 
(7)4個硫酸根離子
 
;
(8)保持水的化學性質(zhì)的最小粒子
 

(9)碳酸鈉
 
;
(10)金剛石
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

圖1是實驗室常見的制取和收集氣體的裝置:

(1)寫出儀器名稱:①
 
 
 
 

(2)高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置如圖2,這個圖有三處明顯的錯誤,請指出錯誤并改正(按從左至右,從上至下)①
 
 
 

(3)圖2中收集氧氣的方法叫
 
,這是根據(jù)氧氣的
 
的性質(zhì)決定的,收滿氧氣的集氣瓶應(yīng)
 
(填:正或倒)放在桌上.
(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的主要步驟有:①裝藥品②檢查氣密性③固定裝置④點燃酒精燈加熱固體⑤收集氣體⑥熄滅酒精燈⑦移導氣管出水面.其正確的操作順序為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

按要求寫出下列各反應(yīng)的化學方程式:
(1)用含Al(OH)3的藥物中和過多的胃酸
 

(2)苛性鈉露置于空氣中逐漸變成白色粉末
 

(3)用鹽酸除鐵銹
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

將宏觀、微觀及化學符號聯(lián)系在一起是化學學科的特點.

(1)①寫出圖1相應(yīng)的符號的微粒符號
 
;②氧化鋁中鋁元素顯+3價
 

(2)A、B、C、D表示四種物質(zhì),其微觀示意圖如圖2所示:
①從微觀角度看,B圖表示:3
 
(填化學符號);
②從宏觀角度看,圖中表示混合物的是
 
(填字母符號).
(3)①“化學使天更藍,水更清.”汽車尾氣處理裝置能使某些有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體:2NO+2CO→N2+2CO2.該反應(yīng)涉及的物質(zhì)中,
 
是光合作用的原料,能與血紅蛋白結(jié)合的是
 
.竹子可加工成具有吸附作用的物質(zhì),其作用與實驗室中常用的
 
(填物質(zhì)名稱)相似.
②“化學為人類提供動力.”氫能屬于綠色能源,氫氣燃燒的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用適當?shù)臄?shù)字和符號填充:
(1)空氣中最多的氣體
 

(2)兩個硫離子
 
;
(3)正四價的碳元素
 
;
(4)硫酸根離子
 
;
(5)所有金原子的總稱
 

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