生活處處離不開化學(xué),下列化學(xué)物質(zhì)對(duì)人類有益的是( )
①使用加碘食鹽 ②含鐵醬油 ③用氟利昂做制冷劑
④使用含磷洗衣粉 ⑤食用含鈣麥片
A、①②⑤ B、①②③⑤ C、②③④ D、①②③④⑤
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某活動(dòng)小組從工廠收集到一些含有硝酸銀溶液,以及廢鐵屑、廢鋅屑的混合物。在回收銀時(shí),
他們將一定量的上述金屬混合物加入到含硝酸銀的廢液中,充分反應(yīng)后過濾,得到固體和淺綠色濾液(所含其他雜質(zhì)不考慮)。為了探究濾液中溶質(zhì)的組成,他們做出了下列猜想:
①溶質(zhì)為硝酸亞鐵;②溶質(zhì)為硝酸亞鐵和硝酸銀;③溶質(zhì)為硝酸鋅和硝酸亞鐵;④溶質(zhì)為硝酸鋅、硝酸亞鐵和硝酸銀。
⑴上述猜想中,錯(cuò)誤的是(填序號(hào)) ,其原因是 。
⑵ 有的同學(xué)認(rèn)為濾液中溶質(zhì)只有硝酸鋅,你認(rèn)為是否正確? ,其原因是 。
⑶ 某同學(xué)將一銅片放入濾液中,目的是 ,一段時(shí)間后銅片沒有變化,上述猜想中可以排除的是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某同學(xué)用有關(guān)燃燒和滅火的知識(shí)解釋下列四個(gè)成語所包含的化學(xué)原理。不合理的是:
A.“杯水車薪”——可燃物的量少,導(dǎo)致火焰熄滅
B.“鉆木取火”——讓溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)使之燃燒
C.“煽風(fēng)點(diǎn)火”——促進(jìn)空氣流通,提供充足的氧氣使燃燒更劇烈
D.“釜底抽薪”——采用清除可燃物的方式,使燃燒停止
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
為控制溫室氣體的排放,阿根廷科學(xué)家研發(fā)了一款放在牛身上的“放屁背包”(見右圖),能夠?qū)⑴Fㄅ欧诺募淄闅怏w收集起來轉(zhuǎn)化成汽車燃料。(一頭重約544公斤的牛,每天放屁可釋出800至1000公升甲烷,而甲烷的溫室效應(yīng)約是CO2的20倍以上)。
(1)甲烷屬于 (填“有機(jī)物”、“無機(jī)物”),
甲烷燃燒的化學(xué)方程式 ;
(2)這項(xiàng)發(fā)明有什么意義?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列變化中,不屬于分解反應(yīng)也不屬于化合反應(yīng)的是( )
A.碳酸鈣 氧化鈣 + 二氧化碳
B.鐵+氧氣 四氧化三鐵
C.乙炔+氧氣 二氧化碳 + 水
D.雙氧水 水+氧氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在右圖所示的裝置中放有金魚藻,用該裝置可以收集到某種氣體。下列對(duì)該氣體的描述不正確的是( )
A.能使帶火星的木條復(fù)燃 B.不易溶于水
C.鐵能在該氣體中燃燒生成三氧化二鐵 D.能供給呼吸
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室用下圖以高錳酸鉀為原料制取并用排水法收集氧氣。
⑴寫出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱。
c b
(2)該裝置還可用于另一藥品制取氧氣,其符號(hào)表達(dá)式為:
該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的 反應(yīng)。
(3)除了用右圖方法收集氧氣外,實(shí)驗(yàn)室還可用________法收集氧氣,欲得到較純凈的氧氣最好選用________________法收集。
(4) 如用雙氧水制氧氣,錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈,應(yīng)采取的安全措施是 (填編號(hào))。
①減慢液體滴加的速度 ②換用體積較小的錐形瓶 ③加熱錐形瓶
(5)某同學(xué)用氯酸鉀制取干燥、較純凈的氧氣。實(shí)驗(yàn)步驟如下:
回答下列問題:
①裝置A中所裝試劑是___________________。
②方框B中最好選用下列裝置中的________________(填字母序號(hào))
③實(shí)驗(yàn)中觀察到何種現(xiàn)象時(shí)開始收集氣體___________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某工廠廢料中含有銅、氧化銅和碳中的一種或幾種,按如下流程進(jìn)行反應(yīng),請(qǐng)回答:
(1)操作Ⅰ的名稱是 。
(2)A、C、D、E四種物質(zhì)中,屬于氧化物的是 (填字母)。
(3)藍(lán)色溶液B與鋅粉反應(yīng)的化學(xué)方程式是
。
(4)廢料的成分是 。
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