根據(jù)下圖所示裝置，完成下列問題：
（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱：a_________，b_________。
（2）實(shí)驗(yàn)室欲制取并收集氧氣，應(yīng)選用裝置_________和裝置_________或裝置_________連接；或選用裝置_________和裝置_________或裝置_________連接（填裝置編號）。制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為_________；_________。如果用向上排空氣法收集氧氣并檢驗(yàn)氧氣是否收集滿，則應(yīng)將帶有火星的木條放在_________。
（1）酒精燈；試管
（2）A；C；D；B；C；D；高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；過氧化氫水+氧氣；D瓶口處
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

26、2010年3月22日“世界水日”之主題--水質(zhì)量．
（1）水是六大類營養(yǎng)素之一，保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
水分子
．
（2）今年，我國西南旱情非常嚴(yán)重，水資源緊缺．中央電視臺焦點(diǎn)訪談節(jié)日近期報道了這樣一個事實(shí)，在貴州省，村民為了挽救即將干枯的茶樹苗，找到了一種澆水的“土”方法，即在茶樹苗的根部，放置一個裝滿水的礦泉水瓶，然后用針在礦泉水瓶的底部扎一個小眼，讓水一滴一滴的滴在茶樹苗的根部，取得了良好的效果，這樣做的目的是為了
節(jié)約用水
．為了收集到更多的礦泉水瓶，在全鎮(zhèn)中小學(xué)發(fā)動捐贈礦泉水瓶的活動，共收集到約10萬只，礦泉水瓶屬于
合成
材料．
（3）目前很多自來水廠用氯氣進(jìn)行消毒．消毒過程中常會發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程可用下圖表示：

寫出圖甲所示反應(yīng)的化學(xué)方程式
Cl2+H2O=HCl+HClO
；圖乙表示的反應(yīng)類型是
分解反應(yīng)
．
（4）在生活中，水被用來滅火，但在特定的場合下，水卻能生火，小王在老師的指導(dǎo)下，表演了‘水能生火’的魔術(shù)．他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．”小娟看完后非常感興趣，她和同學(xué)們一起對該問題進(jìn)行了一系列的探究．
[提出問題]過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會燃燒？
[猜    想]①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成
②反應(yīng)過程中可能有能量變化
[設(shè)計裝置]如圖所示

[實(shí)驗(yàn)探究]
實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？
①打開右圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃．說明生成的氣體是
O2
；
②實(shí)驗(yàn)中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：
反應(yīng)放熱，氣體受熱膨脹，使大試管中的壓強(qiáng)增大，導(dǎo)管中有氣泡冒出
．
③在表演時，小王滴加水的速度太快，發(fā)現(xiàn)脫脂棉沒有燃燒起來，請你從燃燒的條件分析為什么
若滴加水的太快，水吸收熱量，使溫度降低，低于脫脂棉的著火點(diǎn)．
．
實(shí)驗(yàn)二：探究過氧化鈉與水反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？
①小明猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，小軍認(rèn)為不可能．理由是
反應(yīng)物中不含碳元素．
，為了證實(shí)小軍的看法，請你設(shè)計一個證明CO32-不存在的實(shí)驗(yàn)：

②小軍取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)試管中的溶液變成紅色，說明反應(yīng)后所得的溶液呈
堿
性；
[表  達(dá)]小軍根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果，寫出了過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下圖所示裝置回答問題：
精英家教網(wǎng)
（1）寫出下列儀器的名稱：①
 
，②
 
．
（2）用氯酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室若用B裝置來制取二氧化碳時，往長頸漏斗中應(yīng)加入
 
．若用G來收集二氧化碳，二氧化碳應(yīng)從
 
進(jìn)（選“a”或“b”），制取二氧化碳最好選擇的發(fā)生裝置是
 
（選擇“B”或“C”），與另一個裝置相比，其優(yōu)點(diǎn)是：
 
．精英家教網(wǎng)
（4）小風(fēng)利用如右圖所示的裝置表演趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)--“發(fā)射火箭”．表演時，擠壓膠頭滴管，套在塑料火箭的輕質(zhì)細(xì)木棒向上沖出，完成發(fā)射．細(xì)木棒向上沖的原理是
 
．
表演完后，小風(fēng)想回收液體中的二氧化錳固體，他應(yīng)該進(jìn)行
 
操作（填寫一種實(shí)驗(yàn)操作的名）．為了完成該操作，小風(fēng)選擇了以下的儀器，但發(fā)現(xiàn)還缺少另一種玻璃儀器，請你在方框中畫出該儀器．
精英家教網(wǎng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（1）下列是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置圖．

請根據(jù)圖回答問題：
①寫出儀器a、b的名稱：a
試管
試管
；b
集氣瓶
集氣瓶
．
②若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
A
A
（填序號，下同）．若用裝置C來收集氧氣，則氣體收集滿的現(xiàn)象是
集氣瓶內(nèi)水排完，瓶口有氣泡冒出
集氣瓶內(nèi)水排完，瓶口有氣泡冒出
．
③實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置和收集裝置為
BE
BE
．表示其反應(yīng)原理的化學(xué)方程式為_
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．
（2）在學(xué)習(xí)“酸和堿會發(fā)生什么反應(yīng)”課題時，老師帶領(lǐng)我們做了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)．
請回憶當(dāng)時的情景回答下列問題：
①、實(shí)驗(yàn)過程中，往氫氧化鈉溶液中滴加酚酞的目的是
便于觀察反應(yīng)的進(jìn)程（或通過酚酞試液顏色的變化可以指示中和反應(yīng)的發(fā)生，答案合理即可）
便于觀察反應(yīng)的進(jìn)程（或通過酚酞試液顏色的變化可以指示中和反應(yīng)的發(fā)生，答案合理即可）
；
②、酸和堿作用生成鹽和水的反應(yīng)，叫中和反應(yīng)．中和反應(yīng)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可用來改變土壤的酸堿性，用
PH試紙
PH試紙
（填“酚酞”、“石蕊”、“PH試紙”）可以測定土壤的酸堿度．
③、端午節(jié)過后蚊蟲肆虐．人被蚊蟲叮咬后，能在皮膚內(nèi)分泌出蟻酸，從而使皮膚腫痛，可以涂抹下列
BD
BD
物質(zhì)來減輕痛癢（填序號）．
A、NaOH溶液      B、肥皂水       C、食醋       D、Na2CO3溶液
④現(xiàn)有銀、鐵、銅三種金屬絲，為探究它們的金屬活動性順序，某同學(xué)設(shè)計了如下的實(shí)驗(yàn)方案，請你根據(jù)他記錄的相關(guān)信息，回答下列問題．填寫下表“實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”
序號 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1 取鐵絲侵入稀硫酸中
有氣泡產(chǎn)生，溶液變?yōu)闇\綠色
有氣泡產(chǎn)生，溶液變?yōu)闇\綠色
2 取銅絲侵入稀硫酸中 無現(xiàn)象
3 取銀絲侵入硫酸銅溶液中
無現(xiàn)象
無現(xiàn)象
三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序是
鐵＞銅＞銀
鐵＞銅＞銀
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2010?泉州）上完體育課后，小強(qiáng)同學(xué)往一瓶礦泉水中加入一片“泡騰片”（其商標(biāo)部分內(nèi)容如圖所示）．立即產(chǎn)生大量氣泡，片刻成為一瓶可口的飲料，這引起了身邊同學(xué) 極大興趣，于是大家決定對其進(jìn)行如下的探究：

探究活動一：泡騰片的發(fā)泡原理
【查閱資料】碳酸氫鈉（NaHCO3）俗稱“小蘇打”與酸反應(yīng)會生成二氧化碳；檸檬酸是一種酸．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】按如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

當(dāng)觀察到
產(chǎn)生大量氣泡，氣球脹大
產(chǎn)生大量氣泡，氣球脹大
時，說明碳酸氫鈉會與稀鹽酸反應(yīng)．聯(lián)想到已學(xué)過的化學(xué)反應(yīng)Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2試寫出碳酸氫鈉與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：
NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑
NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑
．
【結(jié)論】由實(shí)驗(yàn)可知：泡騰片放入水中的發(fā)泡原理是小蘇打與配料中的
檸檬酸
檸檬酸
反應(yīng)的結(jié)果．
探究活動二：NaHCO3和Na2CO3的熱穩(wěn)定性
【提出問題】NaHCO3和Na2CO3與鹽酸反應(yīng)都會生成CO2，那么兩者的熱穩(wěn)定性又如何？
【進(jìn)行猜想】NaHCO3和Na2CO3的熱穩(wěn)定性差，受熱都會發(fā)生分解反應(yīng)．
【設(shè)計并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】為驗(yàn)證猜想，同學(xué)們設(shè)計了下圖裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】
①裝有NaHCO3的小試管內(nèi)壁有水珠生成．
②燒杯C、D中導(dǎo)管口有氣泡冒出，但是有燒杯C中澄清石灰水變渾濁．
③充分加熱后，大試管中的固體無明顯變化，小試管中仍有少量白色固體殘留．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】NaHCO3受熱會分解，生成水、
二氧化碳
二氧化碳
和一種白色固體，而Na2CO3受熱不分解，因此，以上猜想
錯誤
錯誤
（選填“正確”或“錯誤”）．寫出燒杯C中澄清石灰水變渾濁的反應(yīng)化學(xué)方程式：
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
．
【交流與討論】根據(jù)反應(yīng)物的組成元素，同學(xué)們認(rèn)為殘留的白色固體可能是Na2CO3或NaOH中的一種，為檢驗(yàn)該白色固體，小強(qiáng)設(shè)計了如下方案：
Ⅰ．往殘留固體中滴加稀鹽酸，觀察現(xiàn)象，判斷白色固體是否為Na2CO3．
Ⅱ．將殘留固體溶于水后，滴加無色酚酞試液，判斷白色固體是否為NaOH．同學(xué)們經(jīng)過討論一致認(rèn)為方案Ⅱ不行，理由是
碳酸鈉和氫氧化鈉的水溶液都呈堿性，都能使酚酞變紅
碳酸鈉和氫氧化鈉的水溶液都呈堿性，都能使酚酞變紅
．
小強(qiáng)通過方案Ⅰ的實(shí)驗(yàn)得出白色固體是Na2CO3，若讓你用另一種試劑來驗(yàn)證Na2CO3，你會選用
Ca（OH）2
Ca（OH）2
試液．
【拓展與應(yīng)用】
①Na2CO3固體混有少量NaHCO3，可采用
C
C
（填序號）的方法除去．
A．加鹽酸  B．通入CO2  C．加熱
②保存該泡騰片應(yīng)注意
防潮防曬
防潮防曬
．

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科目：初中化學(xué) 來源：2013屆湖北省宜城市李當(dāng)中學(xué)九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（帶解析） 題型：填空題

（12分）根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題：
   
（1）寫出裝置中帶有標(biāo)號的儀器名稱名稱：①____________ ②_____________。
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_________（填“字母”），反應(yīng)的符號表達(dá)式是_______________________________________。收集完氣體后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅色，原因是______________________________。
（3）實(shí)驗(yàn)室制取O2，如果用排空氣法收集，應(yīng)選用的收集裝置是______（填“字母”）
（4）如下圖所示，

檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是___________________________________。若用排水法收集氧氣，則判斷集氣瓶已集滿的方法是_______________________________。

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同步練習(xí)冊答案