如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題.(友情提示:以下所選裝置均填裝置序號(hào))  
(1)寫出一個(gè)初中化學(xué)中用裝置C制氣體的化學(xué)方程式
 
;該裝置中試管口略向下傾斜的原因是
 
;實(shí)驗(yàn)完畢時(shí),應(yīng)先
 
,后
 
,否則可能
 

(2)收集(1)中所得氣體可選用的一種裝置是
 
,利用該裝置還能收集的一種氣體是
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選用的試劑是
 
,制備并收集二氧化碳選用的裝置為
 
(填代號(hào)).反應(yīng)的方程式為
 
.實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意
 
,判斷CO2已收集滿的方法
 

(4)用高錳酸鉀制取O2,裝置C還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)用裝置C制氧氣,需要加熱,則用高錳酸鉀或氯酸鉀制取氧氣;根據(jù)裝置的特點(diǎn)和制取氧氣的順序回答;
(2)根據(jù)氧氣的密度和溶解性解答;根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)分析;
(3)根據(jù)藥品的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,依據(jù)二氧化碳的密度和溶解性選擇收集裝置;依據(jù)實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的原理書寫方程式,并據(jù)二氧化碳不能支持燃燒的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)滿;
(4)為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花.
解答:解:
(1)裝置C適合于制取固體和固體在加熱的條件下反應(yīng)來(lái)制取氣體的反應(yīng),所以可以用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;為了防止在加熱固體產(chǎn)生的冷凝水回流引起試管的炸裂,所以試管口要略向下傾斜,當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后,停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先從水槽中撤出導(dǎo)管后停止加熱,防止水槽中的水倒吸炸裂試管;否則可能水會(huì)到吸入試管,將試管炸裂;
(2)因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獾拇螅梢杂孟蛏吓趴諝夥ㄊ占,二氧化碳的密度比空氣的大,也可以用向上排空氣法收集?br />(3)實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳所用藥品是固態(tài)的石灰石與液態(tài)的稀鹽酸,反應(yīng)不需加熱,氣體發(fā)生裝置選用G,二氧化碳能溶于水不能用排水法收集,因密度比空氣大,可用向上排空氣法,裝置選用E;碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水、二氧化碳,方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;為防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出,長(zhǎng)頸漏斗的下端必須深入液面以下;檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是將燃燒的木條平放在集氣瓶口,觀察木條是否熄滅;
(4)用高錳酸鉀制取O2,裝置C還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是在靠近試管口處放一團(tuán)棉花.
答案:
(1)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;防止產(chǎn)生的水倒流炸裂試管; 從水槽中撤出導(dǎo)管;停止加熱;水會(huì)到吸入試管,將試管炸裂
(2)E   二氧化碳
(3)石灰石與稀鹽酸   GE    CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O  長(zhǎng)頸漏斗的下端必須深入液面以下  將燃燒的木條平放在集氣瓶口,觀察木條是否熄滅;
(4)在靠近試管口處放一團(tuán)棉花
點(diǎn)評(píng):本題考查了實(shí)驗(yàn)室制氣體以及根據(jù)反應(yīng)的原理選擇合適的實(shí)驗(yàn)裝置,學(xué)生的平常的化學(xué)學(xué)習(xí)中一定要注重對(duì)雙基知識(shí)的學(xué)習(xí),只有具備完整的知識(shí)系統(tǒng),才能夠很好的解決問(wèn)題
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下實(shí)驗(yàn)都不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,則有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A、
測(cè)定空氣中氧氣的含量--反應(yīng)物木炭的量太少
B、
比較MnO2和Fe2O3的催化效果--雙氧水的濃度不同
C、
制取并收集CO2--收集CO2的方法錯(cuò)誤
D、
比較白磷和紅磷的著火點(diǎn)--酒精燈加熱的位置錯(cuò)誤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A、沸點(diǎn)B、硬度
C、氧化性D、溶解性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C、D、E五種化合物中,A為白色固體,B為無(wú)色、無(wú)氣味的氣體,E為不溶于稀硝酸的白色沉淀.根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:

①若現(xiàn)象a為“無(wú)明顯變化”,則只含有三種元素的A的化學(xué)式可能為
 
;
②若現(xiàn)象a為“無(wú)色有刺激性氣味的氣體”,則A的化學(xué)式可能為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

目前,哈爾濱市有公交車輛5000余臺(tái),其中天然氣公交車3000余臺(tái),CNG(壓縮天然氣)加氣站共20余處.為滿足哈市公交車輛天然氣使用需求,2014年,哈市計(jì)劃再建設(shè)4處加氣站,讓公交車用氣更為方便.請(qǐng)根據(jù)信息回答問(wèn)題:
(1)用壓縮天然氣公交車逐步代替燃油公交車的好處是
 

(2)除了壓縮天然氣外.液化石油氣也可以作為汽車燃料,液化石油氣主要成分之一為丙烷C3H8,寫出丙烷充分燃燒的化學(xué)方程式
 
,反應(yīng)后碳元素化合價(jià)是
 

(3)公交車行駛過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了由
 
能到
 
能的轉(zhuǎn)化.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式
(1)一種物質(zhì)和氧氣反應(yīng)生成大量濃厚白煙
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室制氧氣用一種物質(zhì)反應(yīng)生成三種物質(zhì)
 
;
(3)劇烈燃燒,火星四射,生產(chǎn)黑色固體的反應(yīng)
 
;
(4)生成可以使澄清的石灰水變渾濁的氣體的反應(yīng)
 

(5)生成有刺激性氣味的氣體的反應(yīng)
 
;
上述反應(yīng)中,屬于化合反應(yīng)的是
 
,屬于分解反應(yīng)的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用“○”、“●”分別表示氫原子和氧原子,如圖在點(diǎn)燃條件下,氫氣與氧氣反應(yīng)的微觀模擬圖.請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題:
(1)在B圖中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整;
(2)B中物質(zhì)屬于
 
(物質(zhì)類別)
(3)此變化過(guò)程中沒(méi)有發(fā)生改變的微觀粒子有
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知木炭還原氧化銅實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的主要反應(yīng):C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑.化學(xué)興趣小組對(duì)該實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物(假設(shè)反應(yīng)物已完全反應(yīng))作如下探究:
探究一:檢驗(yàn)產(chǎn)物的成份
【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物是暗紅色固體,很難觀察到紫紅色固體.暗紅色固體是什么?
【查閱資料】氧化亞銅(Cu2O)為紅色固體;Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O.
【猜想與假設(shè)】暗紅色固體除銅外還可能含有Cu2O.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】取少量暗紅色固體,加入稀硫酸,如果觀察到現(xiàn)象:
 
,說(shuō)明暗紅色固體含有Cu2O.
探究二:測(cè)定產(chǎn)物中Cu2O的含量

原理:Cu2O+H2
  △  
.
 
2Cu+H2O,稱取一定質(zhì)量的固體樣品,用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(固定裝置略去,堿石灰為氧化鈣和氫氧化鈉的混合物),通過(guò)測(cè)定反應(yīng)前后裝置d的質(zhì)量達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />(1)裝置a中用稀硫酸而不用稀鹽酸,原因是
 
;
(2)若不加裝置e,實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)偏高,原因是
 
;
(3)點(diǎn)燃酒精燈前涉及的部分操作如下,正確的順序是
 

①打開(kāi)K2,關(guān)閉K1    ②檢查裝置的氣密性
③連接儀器        ④關(guān)閉K2,打開(kāi)K1,通氫氣一段時(shí)間
(4)還可通過(guò)測(cè)定反應(yīng)前后裝置
 
(填“a”、“b”或“c”)的質(zhì)量達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/div>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常用的裝置,根據(jù)裝置回答下列問(wèn)題:
(1)寫出上圖所示裝置中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳的混合物制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;所選用的發(fā)生裝置是
 
(選填裝置序號(hào),下同);如用C裝置收集氧氣,檢驗(yàn)是否收集滿的方法是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來(lái)制取乙炔.可選擇的發(fā)生裝置是
 
;如選用E裝置來(lái)收集乙炔氣體,說(shuō)明乙炔氣體具有
 
的性質(zhì).

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