5．某同學(xué)用托盤天平稱量未知質(zhì)量的固體物質(zhì)時，把固體物質(zhì)放在右盤，砝碼放在左盤，這樣稱得的固體物質(zhì)質(zhì)量為13.2g（1g以下用游碼）．若按正確操作，該固體物質(zhì)的質(zhì)量為（　�。�
A．10gB．12.8gC．13gD．13.2g

分析 根據(jù)天平的使用方法是左物右碼，可知左盤的質(zhì)量等于右盤的質(zhì)量加游碼的質(zhì)量，即物體質(zhì)量═砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量，如果放錯了，還要根據(jù)左盤的質(zhì)量═右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，只不過砝碼與物體位置交換了，列等式進(jìn)行計算．

解答 解：由左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量可知：砝碼質(zhì)量=物體質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，所以物體質(zhì)量=砝碼質(zhì)量-游碼質(zhì)量，即：物體質(zhì)量=13.0 g-0.2 g=12.8 g．
故選：B．

點評 在計算有關(guān)天平的題目時，要謹(jǐn)記左盤的質(zhì)量═右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，由此列等式計算，不管是左物右碼還是左碼右物，都可以計算．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．今年地球日主題為：“珍惜地球資源，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式”．為減少化石燃料的使用，降低污染，各國都在積極進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新．
（1）近日，美國科學(xué)家發(fā)明了一種“發(fā)電葉子”，將這種葉子放入水中，在太陽光照射下，葉子中的催化劑會將水分解成氫氣和氧氣儲存在氫氧燃料電池中，再轉(zhuǎn)化為電能，供家庭用電需求．①整個過程中都發(fā)生了哪些形式的能量轉(zhuǎn)化？太陽能→化學(xué)能→電能．
②“發(fā)電葉子”產(chǎn)生氫氣、氧氣的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;太陽能\;}}{催化劑}$2H2↑十O2↑．
（2）我國積極改進(jìn)風(fēng)電技術(shù)，擴大風(fēng)電使用，并配套大型儲能設(shè)備--“全釩液流”儲能電池，以保證穩(wěn)定供電．
①與煤炭火力發(fā)電相比，風(fēng)力發(fā)電的優(yōu)點是風(fēng)能是可再生能源（或使用風(fēng)能不會產(chǎn)生污染空氣的有害氣體等其他合理答案也可）．
②“全釩液流”儲能電池在充電時，電池中的VO2+會變成VO2+，這個過程中釩元素（V）的化合價由+4價變?yōu)?5價．
（3）為了降低汽車排放的尾氣對空氣的污染，現(xiàn)在的大部分汽車都安裝了催化式排氣凈化器．圖2列舉的是幾種氣體在凈化器中轉(zhuǎn)換前后的變化．
①根據(jù)圖2所提供的信息，舉例說明催化式排氣凈化器是如何降低汽車尾氣污染的CO經(jīng)過凈化器后有90%的CO轉(zhuǎn)化成CO2（其他合理答案也可）．

②氣體在催化式排氣凈化器里面發(fā)生了化學(xué)變化．請用原子、分子的知識概括化學(xué)變化的實質(zhì)化學(xué)變化中分子分成原子，原子重新組合成新分子．
③為了使汽車尾氣的污染更小，研究催化式排氣凈化器的專家們還要注意什么問題提高CO轉(zhuǎn)化為CO2、氮氧化合物轉(zhuǎn)化為氮氣的比例（或把產(chǎn)生的CO2收集起來，而不是直接排放到大氣中等，其他合理答案也可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．2016年6月25日，我國自行研制的“長征七號”運載火箭在海南發(fā)射成功．火箭在升空過程中發(fā)生的下列變化中屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．導(dǎo)流槽內(nèi)的水受熱汽化B．火箭點火
C．隔熱材料熔化D．整流罩脫落

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．如圖裝置所示的實驗中，能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．
量取9.3mL液體B．
    振蕩試管C．
          檢查氣密性D．
     取用液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

20．水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．
（1）“5•12”汶川大地震發(fā)生后，為了保證飲用水的安全衛(wèi)生，災(zāi)區(qū)使用了某種凈水消毒泡騰片，其有效成分是二氧化氯．
（2）孕震過程中，在地殼的巖層中碳酸鹽受熱發(fā)生如下反應(yīng)：
①CaCO3 $\stackrel{高溫}{→}$ CaO+CO2↑；②MgCa（CO3）2$\stackrel{高溫}{→}$ MgO+CaO+2CO2↑．上述兩個反應(yīng)的類型均為分解反應(yīng)，從物質(zhì)的分類上看，生成物都屬于氧化物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．物質(zhì)在發(fā)生物理變化時，構(gòu)成物質(zhì)的分子本身不改變，但分子之間的間隔和排列方式要發(fā)生改變．氣體容易被壓縮，是因為分子間距離較大；在固態(tài)的水中，水分子的排列緊密，都在固定的位置上振動．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．某市9月20日空氣質(zhì)量報告：老城區(qū)空氣污染指數(shù)為64，空氣質(zhì)量級別為Ⅱ級，空氣質(zhì)量狀況為良，空氣首要污染物為可吸入顆粒物．下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是（　�。�
A．目前計入空氣污染指數(shù)的項目包括一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、臭氧、可吸入顆粒物等
B．城市空氣污染物的主要來源是汽車尾氣、工廠廢氣等
C．空氣質(zhì)量報告中所列的空氣污染指數(shù)越大，空氣質(zhì)量越好
D．雖然二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應(yīng)，但二氧化碳無毒，所以它不屬于空氣污染物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．對知識進(jìn)行對比歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法：
現(xiàn)有①鐵絲；②硫磺；③紅磷；④木炭；⑤蠟燭，五種物質(zhì)分別在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒，用序號回答下列問題：
（1）在空氣中不能燃燒的是①；
（2）常放在燈泡中防止鎢絲被氧化的是③；
（3）生成物有刺激性氣味的是②；
（4）集氣瓶中應(yīng)預(yù)先裝少量水的是①②．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

15．科學(xué)老師做了如圖1所示的“大象牙膏”實驗：

現(xiàn)象是涌出柱狀的泡沫，被形象地稱為“大象牙膏”，其原理主要是雙氧水在某些催化劑作用下迅速分解產(chǎn)生水和氧氣．
（1）實驗室用雙氧水制取并收集一瓶較干燥氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置分別應(yīng)選擇圖2中的BC．

（2）老師在預(yù)備實驗中發(fā)現(xiàn)實驗室雙氧水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%，實驗時反應(yīng)速度太快了，想將50g該雙氧水配制成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的雙氧水，需加水25mL．
（3）取34g稀釋后的雙氧水在二氧化錳的催化下進(jìn)行反應(yīng)，根據(jù)化學(xué)方程式計算，理論上能制得氧氣多少升？（計算結(jié)果保留一位小數(shù)，該條件下，氧氣的密度為1.43g/L）

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同步練習(xí)冊答案