5．不能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止的裝置的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 根據(jù)題意，能做到“隨時(shí)控制反應(yīng)進(jìn)行或停止”，要想使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或隨時(shí)停止，只要能隨時(shí)將兩種藥品接觸和分離即可，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、通過(guò)上下移動(dòng)銅絲，可控制固體和液體的分離，從而控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、打開(kāi)彈簧夾，固體和液體接觸，發(fā)生反應(yīng)；關(guān)閉彈簧夾后，液體被反應(yīng)產(chǎn)生的氣體壓回長(zhǎng)頸漏斗，與固體分離，停上反應(yīng)；該裝置可以通過(guò)控制彈簧夾來(lái)達(dá)到使固體和液體分離，從而控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、將裝置放入燒杯中，打開(kāi)彈簧夾，固體和液體接觸，發(fā)生反應(yīng)；將裝置拿出燒杯中，與液體分離，停上反應(yīng)；該裝置可以控制固體和液體的分離，從而控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、裝置中只有一只導(dǎo)管，無(wú)論是否打開(kāi)彈簧夾，難以實(shí)現(xiàn)液體與固體的分離，不能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，故選項(xiàng)正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止的原理是能隨時(shí)將兩種藥品接觸和分離是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題（本題的所有夾持儀器均已省略）：

（1）寫(xiě)出指定編號(hào)儀器的名稱：①分液漏斗；⑤酒精燈．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，某同學(xué)設(shè)計(jì)了圖A的裝置，并用儀器③收集氧氣．其中，儀器①中盛放的試劑應(yīng)為雙氧水，此法生成氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，該裝置中有一處錯(cuò)誤是：儀器③中的導(dǎo)氣管應(yīng)是短進(jìn)長(zhǎng)出．
（3）小崔同學(xué)做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶?jī)?nèi)預(yù)先加有少量氫氧化鈉溶液，其目的是吸收有害氣體二氧化硫，防止污染空氣，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O．
（4）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨（NH4Cl）和氫氧化鈣兩種固體混合物的方法制取氨氣（NH3），同時(shí)得到氯化鈣和水．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑．由此可見(jiàn)銨態(tài)氮肥不能與堿性物質(zhì)混合使用．
（5）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，應(yīng)選擇的藥品是大理石（石灰石）和稀鹽酸，收集方法為向上排空氣法，從B～G 中選擇儀器，組裝制取二氧化碳的發(fā)生裝置，要求能方便控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，你的正確選擇為CEFG （填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)磷在高壓下隔絕空氣加熱后急速冷卻，可得鋼灰色固體黑磷，黑磷性質(zhì)穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)與石墨相似，下列敘述正確的是（　　）
A．黑磷能在空氣中自燃
B．黑磷是一種單質(zhì)
C．黑磷與白磷在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物不同
D．白磷轉(zhuǎn)化為黑磷是物理變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．氯化銨與熟石灰混合研磨：白色固體中產(chǎn)生具有刺激性氣味的氣體
B．黃銅片和銅片互相刻畫(huà)，銅片上留下的痕跡比黃銅上的淺
C．硫在空氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體
D．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧及黃色火焰，放熱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．碳元素是構(gòu)成物質(zhì)種類最多的一種元素，許多物質(zhì)都與我們的生活息息相關(guān)．
（1）二氧化碳過(guò)多排放會(huì)帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題是溫室效應(yīng)，減少二氧化碳的一條有效途徑是植樹(shù)造林，利用綠色植物的光合作用消耗二氧化碳，其方程式為CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+O2；
（2）葡萄糖是人體直接供能物質(zhì)，血液中的葡萄糖稱為血糖；
（3）蛋白質(zhì)溶液中加入飽和硫酸銨溶液發(fā)生鹽析現(xiàn)象的原因是蛋白質(zhì)的溶解度減小，使蛋白質(zhì)凝聚析出；
（4）維生素是人體必不可少的營(yíng)養(yǎng)素，關(guān)于維生素的認(rèn)識(shí)正確的是ABC．
A．缺少維生素A會(huì)導(dǎo)致夜盲癥         B．缺少維生素B類會(huì)導(dǎo)致口腔潰瘍
C．缺少維生素C會(huì)導(dǎo)致壞血病         D．缺少維生素D會(huì)不利于鈣的吸收．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖1是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線，請(qǐng)結(jié)合該圖回答問(wèn)題：

（1）t1℃時(shí)甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等；
（2）溶解度隨溫度升高而降低的物質(zhì)是乙（填“甲”或“乙”）；
（3）t2℃時(shí)，分別將甲乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，甲溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于（填“大于”、“等于”或“小于”）乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（4）小明同學(xué)用甲物質(zhì)進(jìn)行如圖2實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中B、C、D對(duì)應(yīng)的溶液一定為飽和溶液的是C、D；
（5）B、C、D溶液的濃度由大到小的順序?yàn)锽＜C＜D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．回答下列問(wèn)題：
（1）“低碳生活，綠色出行”．如圖為昆明共享自行車．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①共享自行車的閘線為鋼絲，說(shuō)明金屬具有延展性．
②防止共享自行車鏈條生銹的有效措施是涂油．（答一條即可）
③共享自行車有些零件選用了鋁合金材料，其優(yōu)點(diǎn)是質(zhì)量輕、硬度大和耐腐蝕．廢舊自行車等金屬回收利用的意義不僅可以節(jié)約金屬資源，而且可以減少對(duì)環(huán)境的污染．
（2）A、B、C、D為金屬活動(dòng)性順序表中常見(jiàn)的四種金屬．已知A、B、C、D四種金屬存在如下反應(yīng)：A+BS04=ASO4+B；C+H2SO4=CSO4+H2↑；B+2DNO3=B（NO3）2+2D．請(qǐng)完成以下填空．
①金屬C在金屬活動(dòng)性順序表中排在氫前面（填“前面”或“后面”）．
②根據(jù)上述反應(yīng)能判斷出其中三種金屬的活動(dòng)性，其金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是A＞B＞D（填字母）．
（3）向一定質(zhì)量的FeSO4和CuSO4的混合溶液中加入一定質(zhì)量鋅粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得濾液M和濾渣N．向?yàn)V渣N中加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生．根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析判斷下列說(shuō)法中，正確的是ACD（填字母）．
A．濾液M中一定存在Zn2+B．濾液M的顏色呈藍(lán)色
C．濾渣N中一定含有Fe和Cu    D．濾渣N的質(zhì)量小于加入鋅粉的量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列圖示實(shí)驗(yàn)操作符合規(guī)范的是（　　）
A．檢驗(yàn)銨態(tài)氮肥B．
氧氣驗(yàn)滿
C．
稀釋濃硫酸		D．
滴加液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．請(qǐng)寫(xiě)出：
（1）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑、2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑、；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng)．

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