（2011?黃浦區(qū)二模）提供六種常見元素：H、O、C、N、K、He．請你用化學(xué)的思維方法，在六種元素中按要求選擇并進(jìn)行填空：
①用化學(xué)式表示：一種稀有氣體；一種不含有金屬元素的碳酸鹽．
②用化學(xué)用語表示：2個氧原子； KHCO3的摩爾質(zhì)量．
③完成電解水的化學(xué)方程式：．
④完成一個用兩個化合物發(fā)生化合反應(yīng)的化學(xué)方程式：．
【答案】分析：本題解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子、是用化學(xué)式表示物質(zhì)還是書寫化學(xué)方程式，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義，根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確寫出表示物質(zhì)的化學(xué)式，再根據(jù)相關(guān)元素組成物質(zhì)的性質(zhì)，來熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．
解答：解：①能表示的稀有氣體是氦氣；一種不含有金屬元素的碳酸鹽是碳酸氫銨．
②2個氧原子就是直接在氧原子前面加2； KHCO3的摩爾質(zhì)量等于它的相對分子質(zhì)量=39+1+60=100g/mol．
③電解水的化學(xué)方程式是 2H2O2H2↑+O2↑，注意不要漏掉條件和氣體生成符合．
④兩個化合物發(fā)生化合反應(yīng)的化學(xué)方程式可以是水和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸：H2O+CO2═H2CO3．
故答案為：①He； NH4HCO3．
②2O；  100g/mol．
③2H2O2H2↑+O2↑．
④H2O+CO2═H2CO3．
點評：本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)，既考查了對物質(zhì)性質(zhì)的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)式等化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，不錯的題目．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2011年上海市黃浦區(qū)中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?黃浦區(qū)二模）某化學(xué)學(xué)習(xí)小組用足量的稀鹽酸對15g石灰石樣品（雜質(zhì)不溶于水且不與酸反應(yīng)，不考慮稀鹽酸的揮發(fā)）進(jìn)行科學(xué)探究．實驗裝置如下圖ABC：有關(guān)數(shù)據(jù)如下圖1，圖2：
當(dāng)A裝置中不再有氣體產(chǎn)生時測得B裝置的質(zhì)量增加了4.7g；C裝置的質(zhì)量沒發(fā)生變化且無明顯現(xiàn)象．請你回答：
（1）從圖1中，讀出石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為______g．
（2）寫出A裝置中反應(yīng)的有關(guān)化學(xué)方程式，求參加反應(yīng)的HCl物質(zhì)的量．
（3）B裝置的質(zhì)量增加了4.7g，是因為吸收了______（寫化學(xué)式）．
（4）所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？寫出計算過程．

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科目：初中化學(xué) 來源：2011年上海市黃浦區(qū)中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?黃浦區(qū)二模）甲、乙兩組同學(xué)分別在稀鹽酸、稀硫酸、氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液，做常見酸、堿與酚酞指示劑反應(yīng)的實驗．
①兩組同學(xué)實驗后，各自將溶液倒入各組的廢液缸中，研究小組對兩個組的廢液又進(jìn)行分析，結(jié)果如下表．
廢液來源甲組乙組
觀測方法與結(jié)果觀察廢液，呈無色觀察廢液，呈紅色
甲組廢液呈無色，說明溶液pH的范圍是______7．
②小組成員對廢液的組成判斷正確的是（不考慮酚酞和水的成分）______．
A．甲組廢液中一定含有鹽酸和硫酸
B．乙組廢液中一定含有氫氧化鈉、氯化鈉、硫酸鈉
C．甲組的廢液中只含有氯化鈉
D．乙組的廢液中只含有氫氧化鈉．

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科目：初中化學(xué) 來源：2011年上海市黃浦區(qū)中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?黃浦區(qū)二模）有一瓶氣體，可能由氫氣和甲烷兩種氣體中的一種或兩種組成，為證明該氣體的組成，進(jìn)行了下面二組實驗：
操作步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①將該氣體點燃后，產(chǎn)生的氣體先后通過無水硫酸銅粉末和澄清石灰水．
無水硫酸銅變藍(lán)、
澄清石灰水出現(xiàn)
渾濁現(xiàn)象		推斷：肯定有
______．
可能有______．
②若為進(jìn)一步確定氣體的組成，設(shè)計了兩種方案．將1.6g該氣體完全燃燒，依次通過右圖所示的裝置（每步均完全吸收），稱量裝置前后變化的質(zhì)量．

方
案
A		氫氧化鈉溶液增重6.8g；
濃硫酸增重1.2g		你認(rèn)為A、B方案中不正確的是
______；
理由是______．
由此確定氣體是由______組成的；
物質(zhì)的量是
______．


方
案
B		濃硫酸增重3.6g；
氫氧化鈉溶液增重4.4g

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科目：初中化學(xué) 來源：2011年上海市黃浦區(qū)中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?黃浦區(qū)二模）甲圖所示的是實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣的裝置．
請你回答：
①a儀器的名稱是______；b儀器的名稱是______．
②長頸漏斗的下端管口如果沒有伸到液面以下造成的后果是______．
③可以用如甲圖所示的收集方法收集氧氣的原因是______．
④乙圖中的發(fā)生裝置在實驗室中還可以用來制氫氣．其原因是：______．

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科目：初中化學(xué) 來源：2011年上海市黃浦區(qū)中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?黃浦區(qū)二模）在實驗室，需要鑒別兩瓶無色、缺少標(biāo)簽的硫酸鈉、氯化鉀溶液，設(shè)計兩種對溶液鑒別的實驗思路．
①利用焰色反應(yīng)進(jìn)行鑒別：硫酸鈉的焰色反應(yīng)呈黃色，氯化鉀的焰色反應(yīng)呈______色．
②取兩種試樣，分別滴加______ 溶液，也能將另外兩種溶液鑒別出來．

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