16．下列現(xiàn)象說明空氣中含有哪些成分？
（1）燃料能在空氣中燃燒氧氣； 
（2）空氣是制造氮肥的原料氮?dú)猓?br />（3）酥脆的餅干在空氣中變軟水蒸氣；
（4）久盛石灰水的試劑瓶?jī)?nèi)壁和液面上有一層白色的難溶物二氧化碳；
（5）制造霓虹燈所用的氣體絕大數(shù)來自于空氣稀有氣體．

分析 從空氣的成分及各自的性質(zhì)和用途去分析解答．

解答 解：（1）氧氣能支持燃燒，所以燃料能在空氣中燃燒，故填：氧氣；
（2）氮肥是指化肥中含有的營(yíng)養(yǎng)元素是氮元素的化肥，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素的種類不變，空氣中的氮?dú)馐怯傻亟M成的；故答案為：氮?dú)猓?br />（3）酥脆的餅干放在空氣中變軟，說明空氣中含有水蒸氣，故答案為：水蒸氣；
（4）久盛石灰水的試劑瓶?jī)?nèi)壁和液面上有一層白色的難溶物，說明空氣中含有二氧化碳，故答案為：二氧化碳；
（5）由于稀有氣體在通電時(shí)能發(fā)出有色的光，可用來制成多種用途的電光源，如強(qiáng)照明燈、霓虹燈等．故答案為：稀有氣體．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查空氣的成分及各自的性質(zhì)和用途，應(yīng)熟記．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．小明在做鐵與硫酸溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)生成的氣體有刺激性氣味，于是進(jìn)行探究．

【提出問題】鐵與硫酸溶液反應(yīng)生成的氣體為什么有刺激性氣味？
【查閱資料】
（1）6H2SO4（濃）+2Fe$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe2（SO4）3+6H2O+3SO2↑
（2）SO2可使品紅溶液的紅色褪去
【進(jìn)行猜想】鐵與不同濃度的硫酸溶液反應(yīng)，生成的氣體產(chǎn)生可能有二氧化硫
【實(shí)驗(yàn)探究】小明用圖甲所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將E中收集到的氣體進(jìn)行如圖乙所示的爆鳴實(shí)驗(yàn)．
請(qǐng)幫助小明完成下表：
 A中硫酸濃度實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象A中生成氣體成分
B中品紅溶液D中品紅溶液爆鳴實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)一98%褪色 不褪色無爆鳴聲只有SO2
實(shí)驗(yàn)二45%稍有褪色不褪色有爆鳴聲有二氧化硫和氫氣 
實(shí)驗(yàn)三25%不褪色 不褪色有爆鳴聲     只有H2
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鐵與不同濃度的硫酸反應(yīng)，生成的氣體產(chǎn)物可能不同，當(dāng)硫酸溶液濃度達(dá)到足夠大時(shí)，生成的氣體產(chǎn)物中有二氧化硫．
【交流反思】
（1）寫出實(shí)驗(yàn)③中鐵與硫酸溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．
（2）實(shí)驗(yàn)①中C裝置的作用是吸收二氧化硫；．
【拓展延伸】小明又將A裝置進(jìn)行了如圖所示的改進(jìn)，試分析增加的導(dǎo)管伸入液面以下的原因是形成液封，防止生成的氣體逸出，該導(dǎo)管所起的作用是平衡試管內(nèi)外的壓強(qiáng)，防止停止加熱時(shí)液體倒吸入試管，用可抽動(dòng)的鐵絲替代鐵粉的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的開始與停止．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．以下說法不正確的是（　�。�
A．熟石灰可用來做建筑材料以及中和酸性土壤
B．用水滅火的原理是水降低了可燃物的著火點(diǎn)
C．用C、H2、CO 都可以將CuO 還原成Cu
D．燃燒和緩慢氧化都是放熱反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．用排水法收集氧氣時(shí)，確定集氣瓶中收集氣體已滿的根據(jù)是（　�。�
A．導(dǎo)管口有氣泡冒出B．導(dǎo)管口已無氣泡冒出
C．集氣瓶?jī)?nèi)有大氣泡D．集氣瓶口有大氣泡冒出

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．生活中的食品包裝內(nèi)常附帶有一小包干燥劑（其主要成分為生石灰），可小明買回食品打開包裝后卻發(fā)現(xiàn)食品內(nèi)的干燥劑結(jié)成了小塊，對(duì)此他產(chǎn)生疑問：此干燥劑是否依然還能起到干燥作用？并對(duì)此做出猜想如下：
猜想一：此干燥劑沒有變質(zhì)，仍能起到干燥作用．
猜想二：此干燥劑變質(zhì)已經(jīng)失效；
猜想三：此干燥劑可能部分變質(zhì)；
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下表所示：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量此干燥劑加入一定量的水中，感覺溫度變化管壁溫度上升說明此干燥劑中
存在有生石灰
取少量干燥劑，加入適量的稀鹽酸觀察現(xiàn)象有氣泡冒出說明此干燥劑中
含有碳酸鈣；
由此小明可以做出如下結(jié)論：食品包裝袋內(nèi)的干燥劑部分變質(zhì)；在此過程中生石灰變質(zhì)與空氣中的水和二氧化碳有關(guān)，寫出反應(yīng)原理（用化學(xué)方程式表示）①CaO+H2O═Ca（OH）2②CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．科學(xué)家計(jì)劃用質(zhì)子數(shù)為20的鈣離子，轟擊質(zhì)子數(shù)為98的锎原子，使兩元素的原子核合并在一起，形成質(zhì)子數(shù)為118的新元素．對(duì)此，下列理解中正確的是（　　）
A．新元素的原子核外電子數(shù)為98
B．新元素的原子核電荷數(shù)為118
C．新元素原子的相對(duì)原子質(zhì)量為118
D．變化過程中元素的種類沒有發(fā)生改變

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列對(duì)分解反應(yīng)的敘述，正確的是（　�。�
A．分解反應(yīng)是化合反應(yīng)的逆過程
B．反應(yīng)過程中生成了兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)
C．工業(yè)上用分離空氣的方法制取大量的氧氣，這個(gè)過程屬于分解反應(yīng)
D．由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

5．元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具，如圖是其中一部分．

（1）從表中查出氖（Ne）元素的相對(duì)原子質(zhì)量為20.18；
（2）13～18號(hào)元素中屬于金屬的有Al（填元素符號(hào)）；
（3）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A；
A．質(zhì)子數(shù)不同   B．中子數(shù)不同   C．相對(duì)原子質(zhì)量不同
（4）僅由l、7、8號(hào)元素組成的一種鹽的化學(xué)式為NH4NO3．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．用符號(hào)表示：
①兩個(gè)氮原子2N；②3個(gè)亞鐵離子3Fe2+；
③兩個(gè)硫酸根離子2SO42-；④3個(gè)二氧化氮分子3NO2；⑤P2O5中磷元素的化合價(jià)$\stackrel{+5}{P}$2O5．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案