2008年12月23日，重慶市某天然氣井發(fā)生井噴事故，噴出的天然氣中H2S氣體的含量很高，H2S氣體有臭蛋氣味，密度比空氣大，有劇毒．井噴發(fā)生不久，附近的村民就聞到了臭蛋氣味，這體現(xiàn)了分子
 
的性質(zhì)；當(dāng)村民們得知這種臭氣有劇毒時(shí)，迅速撤離村莊，遠(yuǎn)離井噴地點(diǎn)．為了減少中毒機(jī)會(huì)，村民在撤離井噴地點(diǎn)時(shí)應(yīng)發(fā)行量往高處走的原因是
 
．
考點(diǎn)：分子的定義與分子的特性,化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：根據(jù)題意，結(jié)合分子不斷運(yùn)動(dòng)的特性，以及硫化氫的性質(zhì)進(jìn)行解答．
解答：解：由于分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，硫化氫分子通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)分散到周圍的空氣中，所以，附近的村民就聞到了硫化氫的臭蛋氣味． 由于硫化氫密度比空氣大，會(huì)存于低處．所以，村民在撤離井噴地點(diǎn)時(shí)應(yīng)盡量往高處走．
故答案為：不斷運(yùn)動(dòng)；H2S的密度比空氣大
點(diǎn)評(píng)：解答本題要掌握各種物質(zhì)的性質(zhì)方面的知識(shí)，只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在量取10mL水時(shí)，視線仰視，則他量取的水的實(shí)際體積（　�。�
A、等于10mL
B、小于10mL
C、大于10mL
D、無(wú)法判斷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知氧原子質(zhì)量是2.657×10-26kg，碳-12的質(zhì)量是1.993×10-26kg，求氧原子的相對(duì)原子質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下制取氧氣．分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度，請(qǐng)根據(jù)如圖回答以下問(wèn)題：
（1）分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
．
（2）過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式
 
．
（3）使用分液漏斗的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（4）某同學(xué)觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí)，立刻開(kāi)始用B裝置收集氧氣，過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見(jiàn)木條復(fù)燃．其原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

課堂上老師完成了碳酸鈉溶液和澄清石灰水反應(yīng)的演示實(shí)驗(yàn)后，對(duì)渾濁液體過(guò)濾得到澄清濾液；接著師生對(duì)話如下表：
人員       對(duì)話
老師      問(wèn)：濾液里可能含有哪些溶質(zhì)呢？
甲同學(xué)    答：可能是NaOH、Na2CO3
乙同學(xué)    答：可能是NaOH、Na2CO3、Ca（OH）2
丙同學(xué)    答：可能是NaOH
丁同學(xué)    答：可能是
 
．
（1）假設(shè)你是丁同學(xué)，請(qǐng)你也提出一個(gè)與甲、乙、丙同學(xué)不同的猜想，把猜想寫在上面橫線上．并對(duì)你自己的猜想設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)加以證明．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣于試管中，
 
 
自己的猜想成立
（2）你認(rèn)為甲、乙、丙同學(xué)的猜想都合理嗎？如有不合理的請(qǐng)說(shuō)明理由．
 

（3）甲同學(xué)針對(duì)自己的猜想進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣于試管中，滴入足量稀鹽酸沒(méi)有氣體產(chǎn)生甲的猜想不成立
你認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否正確？請(qǐng)說(shuō)明理由
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

良好的家居環(huán)境帶來(lái)美好的生活．
（1）①房屋裝修后，可在室內(nèi)放一些活性炭來(lái)吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體，這是利用活性炭的
 
性．
②如圖所示的“火立熄”是一種新型的家用滅火用品．“火立熄”接觸到火焰3-5秒后炸開(kāi)，釋放的粉末覆蓋在燃燒物上，同時(shí)放出不可燃燒氣體，使火焰熄滅．“火立熄”的滅火原理是
 
．（填標(biāo)號(hào)）
A．清除可燃物
B．使燃燒物與氧氣隔絕
C．降低燃燒物的著火點(diǎn)
（2）汽車是現(xiàn)代生活中常見(jiàn)的一種交通工具．
①噴漆可以延緩汽車鋼鐵外殼的銹蝕，起防銹原理是隔絕水和
 
．
②天然氣（主要成分是甲烷）可做環(huán)保汽車的燃料，它完全燃燒的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

被稱為“生命之源”的水（H2O）和被稱為“綠色氧化劑”的過(guò)氧化氫（H2O2），都是由氫、氧兩種元素組成的化合物，通常情況下均為無(wú)色液體．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無(wú)色液體：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①將等體積的兩種無(wú)色液體分別加入A、B兩個(gè)試管中．
②分別向A、B兩試管中同時(shí)加入等質(zhì)量（少量）的二氧化錳，觀察現(xiàn)象．
A試管中無(wú)明顯現(xiàn)象

B試管中有氣泡產(chǎn)生
A試管中的無(wú)色液體是：
 
；

B試管中的無(wú)色液體是：
 
；
（1）請(qǐng)?zhí)顚懮媳碇杏嘘P(guān)內(nèi)容：
（2）寫出B試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；屬
 
反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，三位同學(xué)分別做了三個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：稱量鎂條，點(diǎn)燃，待反應(yīng)結(jié)束后，再稱量；
實(shí)驗(yàn)二：將盛有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中，稱量，然后將鹽酸倒入燒杯與鋅粒接觸，充分反應(yīng)后再稱量剩余物質(zhì)及儀器；
實(shí)驗(yàn)三：將盛有氫氧化鈉溶液的試管，放入盛有硫酸銅溶液的錐形瓶中，稱量，然后使兩種溶液混合，充分反應(yīng)，再稱量反應(yīng)后的物質(zhì)及儀器．三位同學(xué)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
編號(hào)實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)三
反應(yīng)前4.8g112.6g118.4g
反應(yīng)后8.0g112.4g118.4g
（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)一，反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量比原鎂條的質(zhì)量（填“增大”、“減小”或“不變”）
 
；造成上述結(jié)果的原因可能是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)二的現(xiàn)象為
 
．
（3）在三個(gè)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)中，實(shí)驗(yàn)
 
的數(shù)據(jù)正確地反應(yīng)了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系；寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在KMnO4中Mn的化合價(jià)為
 
，在Na2SO3中S的化合價(jià)為
 
，由Al3+與SO42-形成的化合物的化學(xué)式為
 
，NH4+與NO3-形成的化合物的化學(xué)式為
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案