【題目】做完“鐵在氧氣里燃燒”的實(shí)驗(yàn)后,某興趣小組有一些疑惑不解的問題,于是進(jìn)行了以下探究:
【問題一】鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還有沒有鐵?
【查閱資料1】①氧化亞鐵極易被氧化為氧化鐵,因此自然界中鐵的氧化物主要有氧化鐵和四氧化三鐵兩種;②氧化鐵為暗紅色固體,不能被磁鐵吸引,鐵和四氧化三鐵能被磁鐵吸引;③鐵能和稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣,鐵的氧化物也能和稀鹽酸反應(yīng),但無氣體產(chǎn)生。
【實(shí)驗(yàn)探究】將鐵絲燃燒后得到的黑色物質(zhì)冷卻,然后碾碎, ① ,說明濺落下來的黑色物質(zhì)中還有鐵。
寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字或符號表達(dá)式 ② 。
【問題二】鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是氧化鐵呢?
【查閱資料2】①氧化鐵和四氧化三鐵的分解溫度見下表;
②氧化鐵高溫分解成四氧化三鐵
四氧化三鐵 | 氧化鐵 | 鐵 | |
分解溫度/℃ | 1538 | 1400 | ﹣﹣﹣ |
溶點(diǎn)/℃ | ﹣﹣﹣ | ﹣﹣﹣ | 1535 |
【理論討論】根據(jù)上述探究以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并結(jié)合表中數(shù)據(jù)分析,可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫在 ③ 之間,此溫度范圍氧化鐵已分解.
【拓展延伸】①氧化鐵高溫分解可生成四氧化三鐵和一種氣體,寫出該反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式 ④ ;
②有些食品包裝盒內(nèi)放有少量黑色的氧化亞鐵,若粉末的顏色 ⑤ ,就說明包裝盒漏氣,售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理。
【問題三】氧化鐵、二氧化錳在物質(zhì)的分類上都屬于 ⑥ ,氧化鐵也能做過氧化氫分解的催化劑嗎?
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。 | A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象 |
II.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗(yàn),觀察現(xiàn)象。 | ⑦ |
III.將實(shí)驗(yàn)II中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag。 |
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】氧化鐵可做過氧化氫分解的催化劑。
【討論交流】(1)實(shí)驗(yàn)II的目的是 ⑧ ;
(2)試管A中化學(xué)反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式 ⑨ 。
(3)試計(jì)算320克氧化鐵與多少克二氧化錳中含氧元素的質(zhì)量相等。(寫出計(jì)算過程)
【答案】①取少量于試管中,加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生;
②鐵+氧氣四氧化三鐵;③1535℃~1538℃;
④氧化鐵四氧化三鐵+氧氣;
⑤變?yōu)榘导t色;⑥氧化物;
⑦A試管中均有氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條均復(fù)燃;
⑧證明氧化鐵在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變;
⑨過氧化氫→水+氧氣(3)261克。
【解析】
試題分析∶根據(jù)所學(xué)知識和題中信息知,【實(shí)驗(yàn)探究】將鐵絲燃燒后得到的黑色物質(zhì)冷卻,然后碾碎,取少量于試管中,加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,說明濺落下來的黑色物質(zhì)中還有鐵。鐵絲在氧氣中燃燒的文字或符號表達(dá)式∶鐵+氧氣四氧化三鐵。
【理論討論】根據(jù)上述探究以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并結(jié)合表中數(shù)據(jù)分析,可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫在1535℃~1538℃之間,此溫度范圍氧化鐵已分解.
【拓展延伸】①氧化鐵高溫分解可生成四氧化三鐵和一種氣體,寫出該反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式∶氧化鐵四氧化三鐵+氧氣。②有些食品包裝盒內(nèi)放有少量黑色的氧化亞鐵,若粉末的顏色變?yōu)榘导t色;就說明包裝盒漏氣,售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理。【問題三】氧化鐵、二氧化錳在物質(zhì)的分類上都屬于氧化物;【實(shí)驗(yàn)探究】⑦A試管中均有氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條均復(fù)燃;【討論交流】(1)實(shí)驗(yàn)II的目的是證明氧化鐵在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變;(2)試管A中化學(xué)反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式∶過氧化氫→水+氧氣。(3)320克氧化鐵中氧元素質(zhì)量為∶3×16/(2×56+3×16)×100%=96g.含氧元素質(zhì)量96克,二氧化錳質(zhì)量為∶x×2×16/(2×16+55)=96gx=261g
考點(diǎn)∶考查實(shí)驗(yàn)探究的基本思路和方法。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】蛋白質(zhì)是由多種氨基酸[丙氨酸:CH3CH(NH2)COOH等]構(gòu)成的極為復(fù)雜的化合物,人體通過食物獲得蛋白質(zhì),在胃腸道里與水發(fā)生反應(yīng),生成氨基酸,試計(jì)算:丙氨酸中碳、氫、氧、氮元素的質(zhì)量比____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于“物質(zhì)……在氧氣中燃燒的現(xiàn)象……反應(yīng)基本類型”的描述中,正確的是
A.碳……發(fā)出白光……化合反應(yīng) B.鐵絲……火星四射……分解反應(yīng)
C.磷……大量白霧……氧化反應(yīng) D.石蠟……火焰發(fā)白光……化合反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在氧氣的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲,在自己收集到的氧氣中做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象。下列不可能是造成此實(shí)驗(yàn)失敗的原因的是
A.收集到的氧氣量太少或純度太低 B.鐵絲生銹或可能有油漆
C.集氣瓶底沒有鋪一薄層細(xì)沙 D.鐵絲被繞成螺旋狀
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下表為元素周期表的部分元素的相關(guān)信息,利用下表回答相關(guān)問題
(1)在元素周期表中,同一周期元素的原子 相同,第三周期中,開頭的是____ 元素,靠近尾部的是 元素,結(jié)尾的是 元素。
(2)如圖所示,硫原子的相對原子質(zhì)量為 ,在化學(xué)反應(yīng)中該原子比較容易 ______(填“得到”或“失去”)電子變成離子,硫離子的符號為 ;
(3)從上表中我探究出以下規(guī)律:在原子中,核電荷數(shù)=原子序數(shù)= = 。
(4)加碘食鹽中的“碘”指的是 (填字母)。
A.原子 B.元素 C.分子 D.物質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)源于生活,生活中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識。
(1)白酒、礦泉水、白醋等都是家里常見的物質(zhì),要區(qū)分這三種物質(zhì)最簡單的方法是 ,所采用的方法是利用這些物質(zhì)的 (選填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì)。
(2)人體內(nèi)元素失衡是重要的致病因素。缺乏 元素會引起貧血。
(3)在節(jié)日里,人們經(jīng)常燃放煙花。在煙花中一般加入鎂、鋁等金屬,鎂在空氣中燃燒時的主要現(xiàn)象是 ,反應(yīng)的表達(dá)式為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn),請回答下列問題:
圖1
(1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的符號表達(dá)式(即反應(yīng)物、生成物都用化學(xué)式表示)為 ,屬于 反應(yīng)(填“化合”、“分解”)。選用的氣體發(fā)生裝置是 (填裝置序號,下同),選用 裝置可以收集到比較純凈的氧氣。若這一套裝置改用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置有一處需要改進(jìn),你的改進(jìn)是: 。
(2)高錳酸鉀制取氧氣時,若用D裝置收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,要 ,其目的是 。圖1中D裝置導(dǎo)管端在實(shí)驗(yàn)時的放置位置,最合理的是__ ____(填圖2中字母)。
(3)若用F裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣,氧氣應(yīng)從 (填“a”、“b”)口通入,這時檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是 。
圖2
(4)小明用圖3中左圖的方法檢查裝置的氣密性,但沒有看到氣泡,其原因可能是下列選項(xiàng)中的 。
a.先將導(dǎo)管一端放入水中,后用手捂住試管一段時間;
b.先用手捂住試管一段時間,后將導(dǎo)管一端放入水中。
圖3
接著,用右圖方法檢查裝置的氣密性,先將注射器活塞緩慢向右拉,看到儀器a下端有氣泡逸出,再將注射器活塞向左推,看到儀器a下方 (填現(xiàn)象),說明裝置氣密性良好。
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