【題目】某活動小組的同學(xué)對碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)進行了下列探究:
【探究一】向放有一支燃著的蠟燭的燒杯中加適量碳酸鈉和鹽酸(如圖所示):
(1)蠟燭燃燒變化的現(xiàn)象是: 。
(2)根據(jù)該實驗現(xiàn)象推測碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可用于 (寫出用途)。
【探究二】利用碳酸鈉與鹽酸的反應(yīng),可否用于驗證質(zhì)量守恒定律進行了探究,實驗如下,如圖所示,
在(吸濾)瓶中加入適量的碳酸鈉粉末,在小試管中加入鹽酸。將小試管放入吸濾瓶中,并用止水夾夾住支管處的橡皮管。稱量整個裝置的質(zhì)量,記錄讀數(shù)。將吸濾瓶傾斜,使小試管中的鹽酸傾倒入瓶中,與碳酸鈉粉末反應(yīng)。可觀察到如圖二所示的現(xiàn)象。再次稱量整個裝置的質(zhì)量,記錄讀數(shù)。
兩次讀數(shù) (填“是”或“否”)相等。理由是 。
【探究三】碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)后剩余溶液的成分探究(假設(shè)二氧化碳已完全放出,雜質(zhì)溶于水,不參加反應(yīng)且呈中性)。甲、乙兩同學(xué)分析認(rèn)為剩余溶液中一定含有氯化鈉,可能有鹽酸或碳酸鈉。為驗證是否含有鹽酸,他們采用了不同方法進行實驗,得到了相同的結(jié)論。
查找資料:氯化鈉溶液呈中性
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
甲 | 取樣于試管中,滴加 試液 | 試液變紅 | 有鹽酸 |
乙 | 取樣于試管中,逐滴滴加碳酸鈉溶液 |
【探究四】某興趣小組同學(xué)向盛有6.0g純堿樣品的燒杯里加入40.0g鹽酸,實驗測定完全反應(yīng)后燒杯中剩余物的質(zhì)量為43.8g,且溶液顯酸性。(假設(shè)純堿樣品中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng))求:
(1)產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量為 g。
(2)純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量(寫出計算過程)。
【答案】【探究一】(1)蠟燭熄滅 (2)滅火
【探究二】是 在密閉容器中反應(yīng),符合質(zhì)量守恒定律(或否,因為氣球受到空氣浮力,導(dǎo)致稱量不準(zhǔn)確)
【探究三】紫色石蕊 有氣泡產(chǎn)生
【探究四】(1)6g+40g-43.8g=2.2g
(2)解:設(shè)Na2CO3的質(zhì)量為x
Na2CO3+2HCl ====2NaCl+H2O+CO2↑
106 44
x 2.2g
x=5.3g
答:純堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量為5.3g。
【解析】【探究一】碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)可生成二氧化碳,Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑二氧化碳具有滅火性,會使燃燒的蠟燭熄滅;由于二者反應(yīng)速度較快,可以迅速產(chǎn)生大量的二氧化碳氣體可用于滅火。
【探究二】 在密閉容器中反應(yīng),符合質(zhì)量守恒定律(或因為氣球受到空氣浮力,導(dǎo)致稱量不準(zhǔn)確)
【探究三】紫色石蕊遇酸變紅色,故甲操作過程中滴加的為紫色石蕊;Na2CO3與鹽酸反應(yīng)Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑,有氣體二氧化碳產(chǎn)生,故可觀察到有氣泡產(chǎn)生。
【探究四】根據(jù)題意和化學(xué)方程式Na2CO3+2HCl ===2NaCl+H2O+CO2↑可知,產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量=6g+40g-43.8g=2.2g,將二氧化碳的質(zhì)量代入化學(xué)方程式即可計算出樣品中Na2CO3的質(zhì)量。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)志是( )
A. 儀器內(nèi)壁沒有附著可溶于水的臟物
B. 儀器內(nèi)壁一點水都沒有附著
C. 沖洗時倒出的水是無色透明的
D. 儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴,也不成股流下
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】結(jié)合如圖所示實驗裝置,回答下列問題。
(1)圖中a、b儀器的名稱:a________,b_______。
(2)用A、D裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________;用排水法收集氣體時,當(dāng)觀察到__________時,判斷集氣瓶中氣體已收集滿。
(3)若用B裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________;所加的液體必須至________;
(4)實驗室用裝置C制取二氧化碳,與裝置B相比,其優(yōu)點為_______________;如用E裝置收集CO2, 驗滿的方法是_____________________。
(5)Na、Mg等活潑金屬可以在CO2中燃燒。某同學(xué)收集到一瓶CO2后,通過實驗驗證Mg條能夠在CO2中燃燒。下列物品中他需要使用的有______ (填序號 )
①酒精燈 ②鐵架臺 ③坩堝鉗 ④砂紙 ⑤試管夾
(6)某同學(xué)往集氣瓶裝入半瓶水,再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣,發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃。此集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的_______%(空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%)。
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【題目】實驗室用加熱高錳酸鉀和排水法制取氧氣的實驗中,下列操作先后順序不正確的是
A.先檢查裝置的氣密性,后向試管中加高錳酸鉀和一團棉花
B.先將導(dǎo)管伸入集滿水的集氣瓶,后加熱
C.先給試管均勻加熱,后集中給固體加熱
D.先從水槽里將導(dǎo)管移出,后熄滅酒精燈
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【題目】對質(zhì)量守恒定律的正確理解是( )
A.參加反應(yīng)的各種物質(zhì)的數(shù)量不變
B.化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量不變
C.化學(xué)反應(yīng)前的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和
D.參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和與反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和相等
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【題目】“舌尖上的化學(xué)”。以下是廚房中一些實物圖。
(1)牛肉富含的營養(yǎng)物質(zhì)是________。
(2)碘鹽中的“碘”是指________(填“元素”“原子”或“單質(zhì)”)。食用碘鹽是為了預(yù)防________疾病。(填字母)
a.貧血 b.甲狀腺腫大 c.夜盲癥
(3)為保障“舌尖上的安全”,下列做法合理的是________。(填字母)
a.霉變大米蒸煮后食用
b.甲醛溶液浸泡蝦仁防腐
c.適當(dāng)使用食品添加劑
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【題目】A、B、C三種物質(zhì)各15g,當(dāng)它們相互反應(yīng)完成時,生成30g新物質(zhì)D。若再增加10gC,它們又繼續(xù)反應(yīng)到完成時,A與C恰好消耗完畢。則參加反應(yīng)的A與B的質(zhì)量比是( )
A. 2∶3 B. 2∶1 C. 3∶2 D. 1∶1
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【題目】二氧化硫(SO2)在通常情況下是一種無色、有刺激性氣味的有毒氣體,它能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成鹽和水。某實驗小組的同學(xué)欲利用下列裝置和藥品制取二氧化硫,并對二氧化硫與水在通常情況下能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)進行實驗探究,設(shè)計的探究過程如下,請回答有關(guān)問題。
(1)假設(shè):二氧化硫與水在通常情況下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成物是一種酸。
(2)設(shè)計方案:先驗證水能否使藍色石蕊試紙變色;再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的藍色石蕊試紙變色;最后驗證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變色。
(3)查閱資料:你認(rèn)為該研究小組需要查閱的資料內(nèi)容應(yīng)包括________(填序號)。
①二氧化硫易溶于水
②酸能使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅
③二氧化硫能被濃硫酸干燥
(4)實驗:
①實驗過程中,裝置C內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒有變化,這說明什么?
_______________________
②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍色石蕊試紙上,未見試紙顏色發(fā)生變化,當(dāng)有二氧化硫氣體通過時發(fā)現(xiàn)濕潤的藍色石蕊試紙變紅,此現(xiàn)象說明什么?_______________________
③請寫出裝置E的作用。_______________________
(5)結(jié)論:原假設(shè)________(填“成立”或“不成立”)。
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