【題目】對質(zhì)量守恒定律的正確理解是(

A.參加反應(yīng)的各種物質(zhì)的數(shù)量不變

B.化學反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量不變

C.化學反應(yīng)前的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和

D.參加化學反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和與反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和相等

【答案】D

【解析】質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容是參加化學反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量和,觀察選項,故選:D.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示,A、B、C是初中化學中常見的三種物質(zhì),它們都含有地殼中含量最多的元素,其中A、B的組成元素相同。“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)。

(1)寫出A、B、C物質(zhì)化學式:A________,B__________ ,C__________ ,

(2)寫出B→C的反應(yīng)化學方程式:_______________,反應(yīng)類型是__________。

(3)某金屬和C反應(yīng)發(fā)出耀眼的白光,用于照明彈,寫出該反應(yīng)的化學方程式:______________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列各組物質(zhì)恰好完全反應(yīng),所得溶液的顏色是無色的是(

A.鋅和稀硫酸 B.鐵和稀硫酸 C.鐵和硫酸銅 D.銅和硝酸銀溶

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某實驗小組利用如圖所示裝置測量空氣中氧氣體積分數(shù)并取得成功。

【查閱資料】白磷的著火點為40。

【提出問題】氧氣體積約占空氣總體積的多少?

【實驗準備】錐形瓶內(nèi)空氣體積為230mL,注射器中水的體積為50mL,該裝置氣密性良好。

【實驗探究】裝入藥品,按圖所示連接好儀器,夾緊彈簧夾.先將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出。

【現(xiàn)象分析】

1)將錐形瓶底部放入熱水中,白磷被引燃,說明燃燒不能缺少的一個條件是____,足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒,說明瓶內(nèi)剩余氣體____燃燒(填支持不支持),寫出白磷燃燒的符號表達式:____。

2)在整個實驗過程中,可觀察到氣球的變化是____。

3)待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后,打開彈簧夾,還可觀察到的現(xiàn)象是:①注射器中的水自動噴射出來,②當注射器中的水還剩約4mL時停止下流。導致上述兩個現(xiàn)象發(fā)生的原因分別是:________________、________________。

【得出結(jié)論】氧氣體積約占空氣總體積的1/5。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】微粒觀是化學學科重要的觀念之一。在探究微粒性質(zhì)的課外活動中,化學興趣小組的小剛按照課本方案見圖1進行實驗,聞到了刺激性的氨味,于是,小剛在老師的指導下,對實驗進行了改進。

【實驗探究】小剛設(shè)計了如圖2的實驗裝置,進行同樣的實驗,

1滴入少量濃氨水后,可觀察到濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是_________

從微觀角度分析,此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是_____________

22的實驗裝置,快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時可能_______放熱吸熱)。

【實驗結(jié)論】改進后的實驗不再有刺激性的氨味,且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象,得到了和課本實驗同樣的結(jié)論。

【反思交流】和課本實驗比較,小剛改進后的裝置的優(yōu)點是寫出一點_____________。

【繼續(xù)探究】小紅受小剛實驗的啟發(fā),將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置,用于驗證二氧化碳的某些性質(zhì)。打開活塞K滴入稀鹽酸后,小試管中發(fā)生的反應(yīng)的符號表達式為__________,發(fā)現(xiàn)兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙變紅的情況是從下列選項中選填___________。

A.下面的先變紅,上面的后變紅 B.上面的和下面的一起變紅

C.上面的先變紅,下面的后變紅 D.以上均有可能

【思維拓展】某同學將圖3中的試紙換成干燥的石蕊試紙做實驗時沒有看到同樣的現(xiàn)象的原因是____________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某活動小組的同學對碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)進行了下列探究:

【探究一】向放有一支燃著的蠟燭的燒杯中加適量碳酸鈉和鹽酸(如圖所示):

(1)蠟燭燃燒變化的現(xiàn)象是:

(2)根據(jù)該實驗現(xiàn)象推測碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可用于 (寫出用途)。

【探究二】利用碳酸鈉與鹽酸的反應(yīng),可否用于驗證質(zhì)量守恒定律進行了探究,實驗如下,圖所示,

吸濾瓶中加入適量的碳酸鈉粉末,在小試管中加入鹽酸。將小試管放入吸濾瓶中,并用止水夾夾住支管處的橡皮管。稱量整個裝置的質(zhì)量,記錄讀數(shù)。吸濾瓶傾斜,使小試管中的鹽酸傾倒入瓶中,與碳酸鈉粉末反應(yīng)。可觀察到如圖二所示的現(xiàn)象。再次稱量整個裝置的質(zhì)量,記錄讀數(shù)。

兩次讀數(shù) (填“”或“”)相等。理由是 。

【探究三】碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)后剩余溶液的成分探究(假設(shè)二氧化碳已完全放出,雜質(zhì)溶于水,不參加反應(yīng)且呈中性)。甲、乙兩同學分析認為剩余溶液中一定含有氯化鈉,可能有鹽酸或碳酸鈉。為驗證是否含有鹽酸,他們采用了不同方法進行實驗,得到了相同的結(jié)論。

查找資料:氯化鈉溶液呈中性

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

取樣于試管中,滴加 試液

試液變紅

有鹽酸

取樣于試管中,逐滴滴加碳酸鈉溶液

【探究四】某興趣小組同學向盛有6.0g純堿樣品的燒杯里加入40.0g鹽酸,實驗測定完全反應(yīng)后燒杯中剩余物的質(zhì)量為43.8g,且溶液顯酸性。(假設(shè)純堿樣品中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng))求:

(1)產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量為 g。

(2)純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量(寫出計算過程)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】以下說法中,不正確的是(

A.原子是化學變化中的最小粒子

B.化學反應(yīng)前后,分子的種類一定改變

C.化學反應(yīng)前后,原子的個數(shù)一定改變

D.分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在人們擔心化石能源將被耗盡的時候,科學家發(fā)現(xiàn)海底埋藏著大量可燃燒的”——“可燃冰其中主要含有甲烷水合物,可燃冰將成為未來新能源但在開采技術(shù)上還存在著困難,2017年我國在可燃冰開采技術(shù)上有了較大突破。

(1)寫出CH4燃燒的化學方程式________________________________。

(2)可燃冰作為未來新能源,與煤、石油相比其優(yōu)點是________。(答一點即可)

(3)天然氣作為家用燃枓有時燃氣灶的火焰出現(xiàn)黃色或橙色,鍋底出現(xiàn)黑色為避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,你將如何操作?_______________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知A、B、C、X是初中化學常見物質(zhì),相互關(guān)系如圖所示。其中箭頭表示物質(zhì)間能轉(zhuǎn)化,連線表示物質(zhì)間能反應(yīng),部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件已省略。下列說法錯誤的是

A. X是無色液體,則A不可能是單質(zhì)

B. X是無色液體,則B不可能是混合物

C. X是無色氣體,則B不可能是氧化物

D. X是無色氣體,則C可能是氧化物

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