下列有關(guān)材料的說法的是（　�。�

　

A．

不銹鋼是金屬材料

B．

保鮮膜屬于塑料

　

C．

棉花、蠶絲屬于合成纖維

D．

玻璃鋼是復(fù)合材料

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某化學(xué)興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì)。結(jié)合下圖回答有關(guān)問題：
 

 


請(qǐng)結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問題。

（1）用加熱高錳酸鉀制氧氣選用發(fā)生裝置是        ；

該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為                                         

若用裝置G收集氧氣，氧氣應(yīng)從        端通入（選填“a”或“b”），用此裝置收集氧氣時(shí)檢驗(yàn)氧氣收集滿的方法                               

（2）已知CO2能溶于水且與能水反應(yīng)，密度比空氣大，實(shí)驗(yàn)室可用塊狀大理石和稀鹽酸來制取CO2，可選用的裝置組合是       ，若用F裝置收集CO2，油層的作用是                      。

（3）小明同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣。制取過程中所發(fā)生的符號(hào)表達(dá)式為：            

實(shí)驗(yàn)前小明同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)氣管放入水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)氣管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實(shí)驗(yàn)操作的目的是              。

（4）.小紅同學(xué)通過互聯(lián)網(wǎng)得知：CuSO4溶液、動(dòng)物某些臟器中含有的物質(zhì)等能催化過氧化氫的分解。

【初次探究】實(shí)驗(yàn)證明，在過氧化氫溶液中滴加CuSO4溶液能顯著加快過氧化氫的分解，如果要確定CuSO4是催化劑，還必須通過實(shí)驗(yàn)確定它在化學(xué)反應(yīng)前后

                                      

【再次探究】CuSO4溶液主要含有三種粒子（H2O、Cu2+、SO42-），稀硫酸中含有三種粒子（H2O、H+、SO42-）為了進(jìn)一步探究CuSO4溶液中哪種粒子能起催化作用。小紅同學(xué)作了以下分析和設(shè)計(jì)。

①小紅同學(xué)認(rèn)為最不可能的是H2O，他的理由是                      。

②要說明另外的兩種粒子是否起到催化作用，小紅同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，完成了這次探究活動(dòng)。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

a.     取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液，然后加入2-3滴稀硫酸

溶液幾乎沒有氣泡放出

實(shí)驗(yàn)證明，起催化作用的是           

b. 另取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液，然后加入2-3滴氯化銅溶液

溶液中有大量氣泡放出

（5）.小玲同學(xué)稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：

【提出猜想】猜想 I：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出O2；

猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出O2；

猜想Ⅲ：                                        

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：

第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想______錯(cuò)誤；

第二組同學(xué)取高錳酸鉀在250℃條件下加熱，沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是__                 ____．

【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應(yīng)速率很慢，但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱，則氯酸鉀的分解速率大大加快。請(qǐng)說明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？

                                                     

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列變化屬于化學(xué)變化的是（    ）

A．石油分餾       B．海水曬鹽      C．瓦斯爆炸        D．干冰升華

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列關(guān)于物質(zhì)的性質(zhì)和變化的說法中正確的是（    ）

A．利用煮沸的方法使硬水軟化的過程主要發(fā)生的是物理變化

B．氣體的收集方法只取決于所收集氣體的密度、水溶性等物理性質(zhì)

C．將少量自來水置于燒杯中自然涼干后杯底有白色固體生成，發(fā)生了化學(xué)變化

D．鎢絲通電后能發(fā)光放熱的性質(zhì)是物理性質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


近日，眾多民眾受日本核輻射謠言搶購(gòu)加碘鹽。疾控專家表示食鹽里碘的含量是很低的，就算吃很多鹽，也起不到多大的防輻射效果。食鹽中的碘元素以碘酸鉀形式存在。碘酸鉀為無色或白色結(jié)晶或粉末，無臭、味微澀。熔點(diǎn)為560℃，易溶于水，在乙醇中幾乎不溶。有較高的穩(wěn)定性。但在500℃才分解為碘化鉀和氧氣。

(1)根據(jù)信息歸納碘酸鉀的性質(zhì)有  _____________________________

(2)寫出碘酸鉀分解的化學(xué)方程式 ________________________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


食品腐敗是由于細(xì)菌或霉菌在潮濕、有氧、適溫等條件下大量繁殖地結(jié)果．若要抑制食品中菌類的生長(zhǎng)，下列措施不合理的是（　�。�

　

A．

干燥

B．

密封后高溫或低溫冷藏

　

C．

用鹽腌漬

D．

加濃鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


（資料閱讀）據(jù)中國(guó)室內(nèi)裝飾協(xié)會(huì)調(diào)查，甲醛污染大部分是由板材產(chǎn)生，家庭裝修中使用的夾芯板、地板、家具等都可能釋放出甲醛．我國(guó)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)：“El級(jí)板材相當(dāng)于甲醛釋放量為1.5mg/L；E0級(jí)板材的甲醛釋放量為0.5mg/L．”E1級(jí)與E0級(jí)最大的區(qū)別就是甲醛的釋放量，El級(jí)比E0級(jí)釋放甲醛量多五分之一．目前，化學(xué)家已能從馬鈴薯中提取植物膠做板材的黏合劑，有效地減少了甲醛的排放．

試根據(jù)上述資料填空．（1）已知甲醛的結(jié)構(gòu)式，則其化學(xué)式為　　，其碳、氫和氧元索的最簡(jiǎn)質(zhì)量比為　，其含氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)等于　　．

（2）資料中加點(diǎn)信息有誤，實(shí)際上El級(jí)比E0級(jí)釋放甲醛量多了　　倍．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖表示物質(zhì)甲和乙發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)生成丙和丁，其中相同的球代表同種原子，小球間的短線代表原子間的結(jié)合．下列說法中不正確的是（　 �。�

A．圖示中共有4中分子

  B．丁物質(zhì)是化合物

  C．反應(yīng)前后原子種類不變

  D．丙分子是由5種不同的原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


2014年3月27日，《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)導(dǎo)：我國(guó)海洋環(huán)境狀況總體較好，但近岸局部海域污染嚴(yán)重，環(huán)境災(zāi)害多發(fā)。造成海域污染主要原因有：                             ，防止水污染的措施有                         。（各答一點(diǎn)即可）

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