Question

某化學興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì)。結合下圖回答有關問題：

 

請結合圖示實驗裝置，回答下列問題。

（1）用加熱高錳酸鉀制氧氣選用發(fā)生裝置是        ；

該反應的符號表達式為                                         

若用裝置G收集氧氣，氧氣應從        端通入（選填“a”或“b”），用此裝置收集氧氣時檢驗氧氣收集滿的方法                               

（2）已知CO₂能溶于水且與能水反應，密度比空氣大，實驗室可用塊狀大理石和稀鹽酸來制取CO₂，可選用的裝置組合是       ，若用F裝置收集CO₂，油層的作用是                      。

（3）小明同學選用如圖所示的裝置制取氧氣。制取過程中所發(fā)生的符號表達式為：            

實驗前小明同學先向儀器A中加入水，然后將導氣管放入水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導氣管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實驗操作的目的是              。

（4）.小紅同學通過互聯(lián)網(wǎng)得知：CuSO₄溶液、動物某些臟器中含有的物質(zhì)等能催化過氧化氫的分解。

【初次探究】實驗證明，在過氧化氫溶液中滴加CuSO₄溶液能顯著加快過氧化氫的分解，如果要確定CuSO₄是催化劑，還必須通過實驗確定它在化學反應前后

                                      

【再次探究】CuSO₄溶液主要含有三種粒子（H₂O、Cu²⁺、SO₄^2-），稀硫酸中含有三種粒子（H₂O、H⁺、SO₄^2-）為了進一步探究CuSO₄溶液中哪種粒子能起催化作用。小紅同學作了以下分析和設計。

①小紅同學認為最不可能的是H₂O，他的理由是                      。

②要說明另外的兩種粒子是否起到催化作用，小紅同學設計了如下實驗，完成了這次探究活動。

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	結論
a.     取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液，然后加入2-3滴稀硫酸	溶液幾乎沒有氣泡放出	實驗證明，起催化作用的是
b. 另取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液，然后加入2-3滴氯化銅溶液	溶液中有大量氣泡放出

（5）.小玲同學稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O₂．實驗結束時，該同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O₂大于理論產(chǎn)量．針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：

【提出猜想】猜想 I：反應生成的二氧化錳分解放出O₂；

猜想Ⅱ：反應生成的錳酸鉀分解放出O₂；

猜想Ⅲ：                                        

【實驗驗證】同學們分成兩組，分別進行下列實驗：

第一組同學取一定質(zhì)量的二氧化錳，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO₂的質(zhì)量不變，則猜想______錯誤；

第二組同學取高錳酸鉀在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論．該組同學選擇的實驗方法是__                 ____．

【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應速率很慢，但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱，則氯酸鉀的分解速率大大加快。請說明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應中是否作催化劑，為什么？

                                                     

Answer 1

（15分）（1）   A     ；該反應的符號表達（略）

   a   （選填“a”或“b”），  將帶火星的木條放在b管口處，木條復燃，氧氣收集滿     

（2） BC ，防止二氧化碳溶于水

（3）符號表達式（略），檢查裝置的氣密性

（4） 化學性質(zhì)和質(zhì)量都沒有發(fā)生改變    

【再次探究】① 過氧化氫溶液溶液中有水，所以水不是催化劑    。

②   銅離子（或Cu²⁺）        

（5）猜想Ⅲ：反應生成的錳酸鉀和二氧化錳都分解放出O₂              

【實驗驗證】猜想___ I __錯誤；

          把帶火星的木條放入試管中_                 ____．

【拓展延伸】    高錳酸鉀不是催化劑，因為高錳酸鉀質(zhì)量改變