【題目】薯片等易碎食品宜采用充氣袋包裝，下列氣體中最不適宜充入的是( )

A. N2 B. O2 C. CO2 D. 空氣

【答案】B

【解析】A. N2 化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，能延長(zhǎng)食品保質(zhì)期，不符合題意； B. O2 會(huì)加速食物因緩慢氧化而變質(zhì)，符合題意； C. CO2 化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，能延長(zhǎng)食品保質(zhì)期，不符合題意； D. 空氣中有氧氣，不能防止食物因緩慢氧化而變質(zhì)，但是比填充氧氣變質(zhì)慢，因空氣中氧氣的濃度不很高，不符合題意；選B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】把氯化鋇溶液滴入稀硫酸中： ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì)。結(jié)合下圖回答有關(guān)問(wèn)題：

請(qǐng)結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題。

(1)圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱①___________，②___________。

(2)若選擇氯酸鉀制取氧氣，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為________________________，實(shí)驗(yàn)中收集的氧氣用于完成鐵燃燒的實(shí)驗(yàn)，則可選用的裝置組合是________，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)該先_______________，再________________； 若改用裝置G收集氧氣，氧氣應(yīng)從________端通入(選填“左”或“右”)。

(3)已知NH3極易溶于水且與能水反應(yīng)，密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室可用固體氫氧化鈣[Ca(OH)2]和氯化銨(NH4Cl)加熱來(lái)制取NH3，同時(shí)生成氯化鈣(CaCl2)和水, 該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_______________________，若用F裝置收集NH3，油層的作用是 ____________________。

(4)萌萌同學(xué)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)得知：多種物質(zhì)都能催化過(guò)氧化氫的分解。

【初次探究】實(shí)驗(yàn)證明，在過(guò)氧化氫溶液中滴加CuSO4溶液能顯著加快過(guò)氧化氫的分解，如果要確定CuSO4是催化劑，還必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)確定它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和________不變。

【再次探究】CuSO4溶液主要含有三種粒子(H2O、Cu2+、SO42-)，稀硫酸中含有三種粒子(H2O、H+、SO42-)為了進(jìn)一步探究CuSO4溶液中哪種粒子能起催化作用。萌萌同學(xué)作了以下分析和設(shè)計(jì)。

①萌萌同學(xué)認(rèn)為最不可能的是H2O，他的理由是 ____________________ 。

②要說(shuō)明另外的兩種粒子是否起到催化作用，萌萌同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，完成了探究活動(dòng)。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

取一支試管加入5mL5%過(guò)氧化氫溶液，然后加入2-3滴稀硫酸

溶液幾乎沒(méi)有氣泡放出

實(shí)驗(yàn)證明，起催化作用的是____

b. 另取一支試管加入5mL5%過(guò)氧化氫溶液，然后加入2-3滴氯化銅溶液

溶液中有大量氣泡放出

(5)可可同學(xué)稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：

【提出猜想】猜想 I：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出O2；

猜想Ⅱ：_____________________________ ；

猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的錳酸鉀和二氧化錳都分解放出O2；

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：

第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想______錯(cuò)誤；

第二組同學(xué)取錳酸鉀在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想I正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是________________________。

【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應(yīng)速率很慢，但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱，則氯酸鉀的分解速率大大加快。請(qǐng)說(shuō)明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？_______________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)加熱33g氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣，至混合物質(zhì)量不再減少時(shí)得到23.4g固體。求：

(1)生成氧氣的質(zhì)量？

(2)反應(yīng)前混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？(計(jì)算結(jié)果保留至1%)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鎂不但能在空氣中燃燒，也能在二氧化碳?xì)怏w中燃燒．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．燃燒一定要有氧氣參加

B．鎂等活潑金屬著火不能用二氧化碳來(lái)滅火

C．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)

D．燃燒一定包含著化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】法國(guó)化學(xué)家__________通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出了空氣主要是由____和____組成的結(jié)論，并最先把天平用作研究化學(xué)的工具，把化學(xué)的研究由定性推向了定量。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2007年6月9日，“八國(guó)集團(tuán)首腦會(huì)議”一至同意減少溫室氣體的排放。請(qǐng)根據(jù)圖回答：

(1)在物質(zhì)分類中空氣屬于____________。

(2)用物質(zhì)名稱填空：制造化肥并還可以做保護(hù)氣的是______；

能供給人類呼吸的是______；上述“溫室氣體”是指_______；

溫室氣體增多的主要原因是________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】中央電視臺(tái)曝光部分藥品膠囊重金屬鉻元素含量超標(biāo)。如圖是元素周期表中關(guān)于鉻元素的信息圖，你認(rèn)為從圖中獲得的信息正確的是（ ）

A. 該元素的原子核內(nèi)中子數(shù)為24 B. 該元素屬于非金屬元素

C. 該原子的相對(duì)原子質(zhì)量為52.00g D. 該元素的原子核外有24個(gè)電子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鹽酸和碳酸都是實(shí)驗(yàn)室中重要的化學(xué)試劑，也是重要的化工產(chǎn)品。

(1)實(shí)驗(yàn)室中打開(kāi)盛濃鹽酸和濃硫酸的試劑瓶，立即就能把它們區(qū)分開(kāi)來(lái)，這是為什么？

_______________________

(2)如圖所示是某試劑瓶標(biāo)簽上的內(nèi)容，要把10 g這種濃硫酸稀釋為20%的稀硫酸，需要水的質(zhì)量為________g，稀釋濃硫酸時(shí)，不可將水倒入濃硫酸中，請(qǐng)解釋其原因_______________________。

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