【題目】下列變化過程中，只有物理變化的是（ ）
A.藥品變質(zhì)
B.衣服晾干
C.食物腐爛
D.火藥爆炸

【答案】B
【解析】解：A、藥品變質(zhì)過程中生成了新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化； B、衣服晾干過程中，只是水由液體變成氣體，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；
C、食物腐爛過程中生成了新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；
D、火藥爆炸過程中生成了新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化．
故選：B．
有新物質(zhì)生成的變化屬于化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化屬于物理變化，判斷化學(xué)變化的唯一標(biāo)準(zhǔn)是有新物質(zhì)生成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水稻缺鉀易倒伏，為了增強(qiáng)其抗倒伏能力，應(yīng)施用的化肥是（ ）
A.NH4Cl
B.K2SO4
C.Ca3（PO4）2
D.NaNO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．
（1）銅、氯化鈉、二氧化碳三種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的是（寫化學(xué)式）．
（2）請(qǐng)從微觀的角度分析：電解水時(shí)，水分解過程中不變的是（寫出一點(diǎn)即可），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ．
（3）食醋中含有醋酸（CH3COOH），1個(gè)醋酸分子由個(gè)原子構(gòu)成．
（4）A、B、C、D表示4種物質(zhì)，其微觀示意圖見下表，A和B在一定條件下反應(yīng)生 成C和D．若8g B參加反應(yīng)，則生成D的質(zhì)量為g．

物質(zhì)

A

B

C

D

微觀示意圖

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】區(qū)分下列各組物質(zhì)，所加試劑或操作方法錯(cuò)誤的是（ ）

選項(xiàng)

待區(qū)分的物質(zhì)

鑒別方法

A

合成纖維和純羊毛

分別取少量灼燒，并聞氣味

B

CaCl2溶液和NaCl溶液

分別取少量溶液，加硝酸銀溶液，觀察現(xiàn)象

C

酒精和水

聞氣味

D

碳粉和氧化銅

分別取少量加入稀硫酸，觀察現(xiàn)象


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題．

（1）請(qǐng)寫出圖1中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①；② ．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置可選用收集裝置可選用；其反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ． 該反應(yīng)反應(yīng)類型是： ， 如需隨時(shí)控制產(chǎn)生氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用（填編號(hào)）．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集較純凈氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中的和（填字母）進(jìn)行組裝．
（4）如用E裝置收集O2 ， 檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是
（5）若用如圖2所示裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從端進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】低鈉鹽適合患有高血壓、腎病、心臟病的患者服用，蘋果酸鈉鹽（C4H5O5Na）是低鈉鹽的一種．請(qǐng)回答：
（1）蘋果酸鈉鹽的相對(duì)分子質(zhì)量是 ．
（2）蘋果酸鈉鹽中各元素的質(zhì)量比為C：H：O：Na= ．
（3）若某病人每天食用5.85g蘋果酸鈉鹽，比食用相同質(zhì)量的食鹽（NaCl）少攝入鈉元素多少克？（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】糖塊放到水里會(huì)逐漸“消失”，而水卻有了甜味．這一現(xiàn)象說明（ ）
A.分子的體積很小
B.分子是由原子構(gòu)成的
C.分子在不斷運(yùn)動(dòng)
D.分子本身發(fā)生了變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】金屬R放入稀硫酸中，沒有氣泡產(chǎn)生，放入硫酸銅溶液中，表面有紅色物質(zhì)析出．下列關(guān)于R的金屬活動(dòng)性判斷不正確的是（ ）
A.R＞Cu
B.R＞Fe
C.Zn＞R
D.R＞Ag

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色的固體，在常溫下能與二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．某同學(xué)將兩支燃燒的蠟燭和包有過氧化鈉的棉花（過氧化鈉與棉花不反應(yīng)）放在如圖所示的燒杯內(nèi)階梯鐵片上，取一塊干冰放入燒杯中，觀察．
（1）實(shí)驗(yàn)過程中，“下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅”的現(xiàn)象說明二氧化碳具有的性質(zhì)是 ．
（2）待蠟燭熄滅后發(fā)現(xiàn)鐵片上端的棉花又燃燒起來．根據(jù)此現(xiàn)象可推測(cè)出棉花燃燒的原因是 ．

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