下表是某研究性學(xué)習(xí)小組研究影響過氧化氫溶液分解速率的因素時采集的一組數(shù)據(jù):

10毫升過氧化氫溶液取150毫升氧氣所需的時間(秒)。

濃度

反應(yīng)條件

30﹪的過氧化氫溶液

15﹪的過氧化氫溶液

10﹪的過氧化氫溶液

5﹪的過氧化氫溶液

無催化劑、不加熱

幾乎不反應(yīng)

幾乎不反應(yīng)

幾乎不反應(yīng)

幾乎不反應(yīng)

無催化劑、加熱

360

480

540

720

二氧化錳作催化劑、加熱

10

25

60

120

請你分析回答:

(1)該研究小組在設(shè)計方案時,考慮了濃度、 、 等因素對過氧化氫溶液分解速率的影響。

(2)從上述影響過氧化氫溶液分解速率的因素中任選一個,說明該因素對分解速率有何影響?

練習(xí)冊系列答案
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某硝酸銨樣品,經(jīng)測定含氮量為38%,已知該樣品中只含有一種雜質(zhì),則該樣品可能混有下列物質(zhì)中的

A.NH4 Cl B.CO(NH2)2 C.(NH4)2SO4 D.NH4HCO3

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日常生活常接觸到“含氟牙膏”、“高鈣牛奶”、“碘鹽”,這里的氟、鈣、碘指的是

A.單質(zhì) B.原子 C.分子 D.元素

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把分別盛滿甲、乙、丙氣體的試管倒插入盛有水的燒杯中,一段時間后,觀察到如圖所示的現(xiàn)象,對甲、乙、丙氣體的分析正確的是

A.甲、乙、丙氣體都易溶于水

B.乙氣體比甲氣體更易溶于水

C.不可以用排空氣方法收集甲氣體

D.可以采用排水集氣方法收集丙氣體

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水是人及一切生物生存所必需的,為了人類和社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該愛護(hù)水資源。請你回答:

(1)天然水可利用明礬來凈化,其凈水的原理是 。

(2)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,常用 來區(qū)分硬水和軟水;

生活中常用 的方法來降低水的硬度。

(3)電解水實驗開始前,事先在水中加入適量的氫氧化鈉的作用是:___________________。

(4)地球上的總儲水量雖然很大,但淡水很少,愛護(hù)水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù)。下列行為屬于節(jié)約用水的是 (填序號)。

A.公共場所不必隨手關(guān)水龍頭 B.淘米水用來澆花 C.不間斷放水刷牙

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科目:初中化學(xué) 來源:2016屆福建省泉州市九年級上學(xué)期期中聯(lián)考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

多角度認(rèn)識物質(zhì),能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。

請根據(jù)所學(xué)的知識,回答下列問題:

I、認(rèn)識物質(zhì)的組成和構(gòu)成

(1)右圖是電解水實驗裝置,A試管產(chǎn)生的氣體是 ,B試管產(chǎn)生的氣體是 ,兩種氣體的 (填“體積比”、或“質(zhì)量比”)為2:1,該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為 ,該實驗證明:水是由 組成的。

(2)水是由 (填“離子”、“原子”或“分子”)構(gòu)成。

II、認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)和變化

(3)將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中,向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳,觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅(如圖)。

說明二氧化碳具有的性質(zhì)有:① ;

②不燃燒,一般也 。

(4)往紫色石蕊試液中通入二氧化碳?xì)怏w,觀察到 的現(xiàn)象,這是因為有一部分二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸,該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為 。

III、認(rèn)識物質(zhì)的用途和制法

(5)功過相對論:氧氣可以用于 (填一種用途),但是食品與氧氣發(fā)生緩慢氧化會變質(zhì),金屬發(fā)生緩慢氧化會腐蝕。

(6)工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣制氧氣,液態(tài)氮氣沸點比液態(tài)氧氣的沸點 (填 “高”或“低”),將液態(tài)氮氣從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來,獲得液態(tài)氧氣,該過程發(fā)生 (填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。

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下列物質(zhì)的化學(xué)式的讀法和寫法都正確的是

A.碳酸銨(NH3)2CO3 B.氯化氫HCl

C.硫酸氫H2SO4 D.硫化鐵FeS

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A. 氧 B.硅 C.鋁 D.鐵

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A.給試管中的液體加熱,液體的量不能超過試管容積的l/3

B.實驗中沒有規(guī)定取用藥品的量時,則可以按任意量取用

C.實驗時,取用液體藥品的最少量為l~2 mL.

D.實驗時,取用固體藥品的最少量為蓋滿試管底部

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