工廠廢液中含有氯化銅和氯化亞鐵． 課外小組要將廢液進(jìn)行處理并得到銅和氧化鐵兩種產(chǎn)品．過程如圖所示．

（1）加入A物質(zhì)后，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）操作Ⅰ和Ⅱ的名稱是
 
，其中除用到燒杯、漏斗和鐵架臺外，還需要的玻璃儀器是
 
．
（3）檢驗C過量的方法是
 
．
（4）經(jīng)過處理后，氧化鐵中鐵元素
 
（填“＞”“＜”或“=”）原廢液中氯化亞鐵中鐵元素質(zhì)量．
考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,金屬的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見物質(zhì)的推斷題
分析：根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析，在金屬活動性順序中，氫前的金屬能與酸反應(yīng)生成氫氣，位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來．
解答：解：
（1）要得到銅和氧化鐵這兩種產(chǎn)品，則需要加入鐵將氯化銅中的銅置換出來，故A是鐵，鐵能與氯化銅反應(yīng)生成氯化亞鐵和銅，故填：Fe+CuCl2=Cu+FeCl2；
（2）經(jīng)過操作I得到了固體和溶液，故操作I是分離不溶性固體和液體的方法，為過濾操作，故填：過濾；
（3）要將過量的鐵除去，需要加入稀鹽酸，故C為稀鹽酸，使鐵與鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，若要檢驗鹽酸過量，可以取過濾得到的溶液E中加入鋅粉，觀察到有氣泡產(chǎn)生，故填：取少量溶液E于試管中，加入少量鋅粒，若有氣泡產(chǎn)生，則C過量；
（4）因為“操作Ⅱ，加入過量的鐵”經(jīng)過處理后，氧化鐵中鐵元素＞原廢液中氯化亞鐵中鐵元素質(zhì)量．
故答案為：
（1）Fe+CuCl2=FeCl2+Cu； （2）過濾、玻璃棒；（3）加入鐵粉有氣泡生成； （4）＞
點(diǎn)評：本題考查了常見金屬的性質(zhì)和利用，完成此題，可以依據(jù)已有的金屬的性質(zhì)進(jìn)行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

翡翠主要組成物為硅酸鋁鈉（NaAlSi2O6）．硅酸鋁鈉（NaAlSi2O6）中硅元素的化合價是（　�。�
A、+1B、+2C、+3D、+4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了延長不同食品的保質(zhì)期，其常要進(jìn)行不同的處理．
（1）有些食品采用真空包裝，請說明其目的．
（2）也有些食品要充入空氣中含量最多的氣體，請說明選擇該氣體的原因．
（3）有的放置一包生石灰，請用化學(xué)方程式表示其作用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

教材中“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣．
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實驗探究】
步驟 實驗操作 實驗現(xiàn)象
I 分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象． A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
Ⅱ 待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗，觀察現(xiàn)象． 試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
Ⅲ 將實驗II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag． /
IV 分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象． C試管中產(chǎn)生大量氣泡
D試管中迅速產(chǎn)生大量氣泡
【實驗結(jié)論】
（1）A中產(chǎn)生的氣體是
 
；
（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的
 
和
 
在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作為過氧化氫分解的催化劑；
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學(xué)方程式
 
．
【實驗評價】實驗IV的設(shè)計目的是
 
；
【實驗拓展】查閱資料得知，CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是
 
．
A．MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B．同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D．用作催化劑的物質(zhì)不 可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
E．酶是一種重要的生物催化劑，它屬于糖類．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有限的元素可組成種類繁多的物質(zhì)．依據(jù)表中的元素回答下列問題．
元素名稱氫碳氧氯鈉鐵
元素符號HCOClNaFe
（1）若某固體單質(zhì)在完全燃燒和不完全燃燒時，生成不同的氣體．該固體不完全燃燒時反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）若X和Y反應(yīng)生成兩種維持人體正常生理活動所必需的物質(zhì)．向X溶液中滴加2-3滴紫色石蕊溶液，溶液變藍(lán)．再滴加Y溶液至溶液變紅，此時溶液中的溶質(zhì)是
 
．
（3）若某元素的單質(zhì)A及其氧化物B均與D溶液反應(yīng)，分別生成該元素的化合物E和F．且這種元素在B和F中的化合價相同．B與D溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲、乙、丙三位同學(xué)用下列試劑分別進(jìn)行實驗，均恰好完全反應(yīng)．所用試劑及質(zhì)量見下表；
試劑及質(zhì)量反應(yīng)后所得溶液質(zhì)量
甲CaO質(zhì)量a1g          10%鹽酸b1gC1g
乙Ca（OH）2質(zhì)量a2g       10%鹽酸b2gC2g
丙CaCO3質(zhì)量a3g         10%鹽酸b3gC3g
已知：a1+a2+a3=30.6g    b1+b2+b3=292g，現(xiàn)將甲、乙、丙三位同學(xué)所得溶液全部到入一個容器內(nèi)，稱得此混合溶液C1+C2+C3=316g，
試求：
（1）此混合溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)；  
（2）a3的值．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A～I(xiàn)是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，他們之間的相互關(guān)系如圖所示，（“→”指向生成物．）其中D是紅色固體，A、C常溫下是氣體，H和I中含有一種相同元素，H不溶于稀硝酸．請回答下面問題：

（1）沉淀I的化學(xué)式是
 
； 物質(zhì)E的化學(xué)式是
 
．
（2）物質(zhì)F屬于
 
（填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”）．
（3）物質(zhì)A的用途有
 
（寫一點(diǎn)即可）．
（4）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語填空：
（1）鎳（Ni）是一種用途廣泛的金屬，常用于電鍍工業(yè)和制造電池，硫酸鎳溶液和硝酸鎳溶液顯綠色，氫氧化鎳為難溶于水的綠色固體，在這些化合物中鎳元素都顯+2價．
①硝酸鎳的化學(xué)式為
 
．將硫酸鎳溶液加入試管中，再滴加足量氫氧化鉀溶液，充分振蕩后靜置． 
②反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
③預(yù)測反應(yīng)現(xiàn)象：
 
．
（2）氯氣（Cl2）是一種有刺激性氣味，有毒的氣體，氯氣可與水反應(yīng)：Cl2+H2O=HCl+HClO（次氯酸）．試寫出氯氣與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

維生素C又名抗壞血酸，易溶于水，易被氧化，遇熱易被破壞，人體缺乏維生素C可能引發(fā)多種疾病，它的化學(xué)式是C6H8O6．計算：
（1）維生素C的化學(xué)式量；
（2）多少克維生素C中含有10g氫元素？

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