甲、乙、丙三位同學(xué)用下列試劑分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，均恰好完全反應(yīng)．所用試劑及質(zhì)量見下表；
試劑及質(zhì)量反應(yīng)后所得溶液質(zhì)量
甲CaO質(zhì)量a1g          10%鹽酸b1gC1g
乙Ca（OH）2質(zhì)量a2g       10%鹽酸b2gC2g
丙CaCO3質(zhì)量a3g         10%鹽酸b3gC3g
已知：a1+a2+a3=30.6g    b1+b2+b3=292g，現(xiàn)將甲、乙、丙三位同學(xué)所得溶液全部到入一個(gè)容器內(nèi)，稱得此混合溶液C1+C2+C3=316g，
試求：
（1）此混合溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)；  
（2）a3的值．
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算
專題：綜合計(jì)算（圖像型、表格型、情景型計(jì)算題）
分析：（1）將三個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式寫出來(lái)，會(huì)發(fā)現(xiàn)這三個(gè)反應(yīng)中參加反應(yīng)的鹽酸與生成的氯化鈣的質(zhì)量比值一樣，可根據(jù)鹽酸的質(zhì)量求出氯化鈣的質(zhì)量，再根據(jù)
氯化鈣的質(zhì)量
反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量
×100%即可求出反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）這三個(gè)反應(yīng)中只有丙會(huì)生成氣體二氧化碳，因而反應(yīng)前后燒杯中的物質(zhì)減少的質(zhì)量為二氧化碳的質(zhì)量，利用碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式，根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量可求出碳酸鈣的質(zhì)量．
解答：解：反應(yīng)后生成CO2的質(zhì)量為：30.6g+292g-316g=6.6g
（1）設(shè)生成氯化鈣的質(zhì)量為x
CaO+2HCl=CaCl2+H2O
Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
      73    111
 292g×10%    x
=29.2g
73
111
=
29.2g
x

x=44.4g
反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
44.4g
316g
×100%=14.0%．
（2）設(shè)參加反應(yīng)的碳酸鈣固體質(zhì)量為y
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
100                  44
y                   6.6g
100
44
=
y
6.6g

y=15g
答案：
（1）此混合溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)14.0%
（2）a3的值15g
點(diǎn)評(píng)：本道題目比較難，它不是根據(jù)某一個(gè)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算，而是總結(jié)出某幾個(gè)化學(xué)反應(yīng)在質(zhì)量方面的共同點(diǎn)，然后以一個(gè)化學(xué)方程式為代表進(jìn)行計(jì)算．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各組物質(zhì)的名稱或俗稱與其化學(xué)式三者相一致的是（　�。�
A、生石灰、熟石灰、CaO
B、純堿、燒堿、NaOH
C、干冰、可燃冰、CO2
D、氫氯酸、鹽酸、HCl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

材料：人類要在月球居住，首先離不開淡水和氧氣，而月球上既沒有水又沒有空氣．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)月球的沙土中含有豐富的含氧鈦鐵礦，成分為TiO2、Fe2O3的混合物，若將這些礦石利用CO來(lái)還原可以提煉單質(zhì)鈦和鐵，若用氫氣還原，可以得到淡水．若將這些礦石通電，還可以從中分離出氧氣．
（1）月球土壤中存在天然的鐵、金、銀、等多種金屬礦物顆粒．若從鐵、金（Au）、銀混合金屬中回收某些金屬，將混合金屬放入足量的鹽酸中充分反應(yīng)，然后過濾，剩余的固體中可以回收得到的金屬組合是
 

A．Fe    B．Au、Fe    C．Ag、Au     D．Fe、Ag
（2）據(jù)科學(xué)家預(yù)測(cè)，月球的土壤中吸附著百萬(wàn)噸的氦（He-3），其原子核中質(zhì)子數(shù)為2、中子數(shù)為1，每百噸氦（He-3）核聚變所釋放的能量相當(dāng)于目前人類一年消耗的能量．下列關(guān)于氦（He-3）元素的說(shuō)法正確的是
 

A、原子核外電子數(shù)為3  B、相對(duì)原子質(zhì)量為2
C、原子結(jié)構(gòu)示意圖為  D、原子結(jié)構(gòu)示意圖為
（3）“嫦娥一號(hào)”發(fā)射的火箭推進(jìn)器中裝有液態(tài)肼（用A表示）和過氧化氫（H2O2），它們混合時(shí)的反應(yīng)方程式為：2H2O2+A═N2+4H2O，則肼（A）的化學(xué)式為
 

A．N2H2        B．N2H4O2      C．NH2 D．N2H4
（4）從鐵生銹條件來(lái)分析，月球上鐵制品
 
（填“易”或“不易”）生銹，原因是：
 
．
（5）現(xiàn)利用CO來(lái)還原TiO2、Fe2O3的混合物提煉單質(zhì)鈦和鐵，裝置如圖所示，試回答：
①寫出A中發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式（任意一個(gè)）
 
．
②用CO還原鈦鐵礦，生成鈦和鐵的混合物，可用簡(jiǎn)單的物理方法將兩種物質(zhì)分開
 
．
③就實(shí)驗(yàn)操作順序的問題兩位同學(xué)出現(xiàn)了分歧．小月認(rèn)為先通一段時(shí)間CO排空，然后再點(diǎn)燃C和A中的酒精燈，小亮認(rèn)為這樣做不好，他的理由是
 
．
小亮認(rèn)為先點(diǎn)燃C和A中的酒精燈，然后再通CO，小月又提出反對(duì)，她的理由是
 
．
（6）在學(xué)習(xí)了金屬的性質(zhì)后，化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)對(duì)“21世紀(jì)的重要金屬材料鈦和鈦合金”產(chǎn)生了興趣，他們進(jìn)行了如下探究，并請(qǐng)你一同參與．
查閱資料：A．鈦的硬度與鋼鐵差不多，而它的質(zhì)量只有同體積鋼鐵的一半，鈦的密度雖然比鋁稍大一點(diǎn)，可它的硬度卻比鋁大兩倍．
B．鈦屬于化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬，但在常溫下鈦的抗腐蝕性很強(qiáng)．即使把鈦放在海水中數(shù)年，取出后仍光亮如初．
C．鈦合金與人體具有很好的“相容性”，在人體內(nèi)能抵抗分泌物的腐蝕且無(wú)毒．
活動(dòng)與探究：①鈦與鐵的金屬活動(dòng)性哪一種強(qiáng)？
構(gòu)想假說(shuō)：
 
．
②鈦是比較活潑的金屬，為什么耐腐蝕性卻很強(qiáng)？可能的原因是：
 
．
③若要比較鋁片和鈦片的硬度，你的方法是：
 
．
思考與應(yīng)用：“物質(zhì)的性質(zhì)在一定程度上決定著它的用途”請(qǐng)你判斷鈦的用途（寫兩條）：
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

利用化學(xué)知識(shí)，可以防止生活中一些不良現(xiàn)象的產(chǎn)生．
（1）為了保證人身安全，進(jìn)入久未開啟的菜窖前，必須先做
 
實(shí)驗(yàn)．
（2）為防止照片褪色，可將照片塑封（用塑料薄膜封閉），目的是隔絕
 
．
（3）防毒面具的濾毒罐里盛放了一定量的活性炭，目的是用來(lái)除去有毒氣體，這是利用了活性炭的
 
性．
（4）要除去茶水中的茶渣，可采取的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

工廠廢液中含有氯化銅和氯化亞鐵． 課外小組要將廢液進(jìn)行處理并得到銅和氧化鐵兩種產(chǎn)品．過程如圖所示．

（1）加入A物質(zhì)后，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）操作Ⅰ和Ⅱ的名稱是
 
，其中除用到燒杯、漏斗和鐵架臺(tái)外，還需要的玻璃儀器是
 
．
（3）檢驗(yàn)C過量的方法是
 
．
（4）經(jīng)過處理后，氧化鐵中鐵元素
 
（填“＞”“＜”或“=”）原廢液中氯化亞鐵中鐵元素質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

張宇同學(xué)在協(xié)助老師清理實(shí)驗(yàn)室時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一瓶碳酸鈉和氯化鈉組成的混合液．他想測(cè)定該溶液中碳酸鈉和氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，為此設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)1：取該混合液100g，向其中逐滴加入稀鹽酸，當(dāng)加入稀鹽酸的質(zhì)量為40g、80g、120g 時(shí)，生成氣體的質(zhì)量如表（氣體的溶解度忽略不計(jì)）．
實(shí)驗(yàn)2：另取該溶液50g，加入一定量稀鹽酸充分反應(yīng)后，測(cè)得溶液的pH=7，然后再加入硝酸銀溶液，測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表．
第一組第二組第三組
稀鹽酸的質(zhì)量/g4080120
生成氣體的質(zhì)量/g2.2m5.5
試分析計(jì)算：
（1）實(shí)驗(yàn)1中，第二組數(shù)據(jù)m為
 
g
（2）混合液中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（3）混合液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（計(jì)算結(jié)果精確至0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

同學(xué)們用如圖所示裝置探究制取氣體的原理、方法和性質(zhì)，結(jié)合下圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①
 
，②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室可利用發(fā)生裝置
 
（填字母）進(jìn)行木炭粉還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．該實(shí)驗(yàn)的主要步驟有：①加熱；②裝藥品并固定試管；③檢查裝置氣密性；④把產(chǎn)生的氣體通入試管中的澄清石灰水；⑤停止加熱；⑥將導(dǎo)管從裝有澄清石灰水的試管中取出．你認(rèn)為正確的操作順序是
 
（填序號(hào)）．
（3）實(shí)驗(yàn)室中利用裝置AC和裝置BE都可以制取的常見氣體是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為測(cè)定某樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取10g此樣品，分五次向其中加入稀硫酸使之充分反應(yīng)（假設(shè)鋅的樣品中雜質(zhì)不與稀硫酸反應(yīng)，且不溶于水），每次加入的稀硫酸質(zhì)量及測(cè)定剩余固體的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如表：
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
加入稀硫酸的質(zhì)量/g 10 10 10 10 10
剩余固體質(zhì)量/g 8.7 7.4 6.1 4.8 4.8
請(qǐng)認(rèn)真分析表中的數(shù)據(jù)，回答下列問題：
（1）表示樣品與稀硫酸恰好完全反應(yīng)的是上表中第
 
 次操作；
（2）樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（3）實(shí)驗(yàn)中所用稀硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

中國(guó)國(guó)內(nèi)稀土界素有“南贛州、北包頭”之說(shuō)，在重稀土資源豐富的贛州，稀土開采工序中使用的草酸、硫酸銨等產(chǎn)生的大量廢水嚴(yán)重污染飲用水和農(nóng)業(yè)灌溉用水，已引起國(guó)家的高度重視，于2012年4月8日成立了“中國(guó)稀土協(xié)會(huì)”．
【查閱資料】
（一）草酸的化學(xué)式是H2C2O4，草酸是一種無(wú)色透明的晶體，無(wú)氣味，對(duì)人體有害，具有酸的通性；如能與碳酸鹽作用產(chǎn)生二氧化碳，能與金屬反應(yīng)等，例如：H2C2O4+Na2CO3=Na2C2O4+CO2↑+H2O
（二）CO遇到浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙，立即變藍(lán)，而CO2遇該試紙不變色．
請(qǐng)你回答下列問題：
（1）寫出鋅與草酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

（2）硫酸銨在農(nóng)業(yè)上可做化肥使用，在施肥時(shí)不能將它與
 
（填一種物質(zhì)的名稱）混合使用．
【實(shí)驗(yàn)探究】
草酸加熱能分解生成水和氣體，化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)受熱分解生成的氣體做如圖探究．
【設(shè)計(jì)方案】
該興趣小組同學(xué)在老師指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)（夾持試管裝置省略），通過觀察下列裝置中的現(xiàn)象，驗(yàn)證猜想．
【現(xiàn)象和結(jié)論】
請(qǐng)你幫助他們完成報(bào)告：
步驟現(xiàn)象結(jié)論
點(diǎn)燃酒精燈加熱，觀察裝置C、D中現(xiàn)象裝置C中
 

裝置D中
 
產(chǎn)生的氣體有CO
產(chǎn)生的氣體有CO2
【討論與反思】
（1）實(shí)驗(yàn)中依據(jù)B裝置中
 
現(xiàn)象可判斷草酸分解生成了水．
（2）根據(jù)結(jié)論，從環(huán)保角度考慮，裝置中存在不足之處，正確的處理方法是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案