【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是( )

A.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放熱，生成黑色固體

B.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光

C.紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白霧，放熱

D.鎂在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光

【答案】C

【解析】

A、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，故選項(xiàng)說法正確；

B、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，故選項(xiàng)說法正確；

C、紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，放出大量的熱，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；

D、鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光，故選項(xiàng)說法正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖像不能正確反映其對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（ ）
A. 用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液在有無催化劑條件下制氧氣
B. 一定質(zhì)量的紅磷在密閉容器中燃燒
C. 向等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸中分別逐漸加入鋅粉和鐵粉
D. 某溫度下，向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖A為碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置圖。老師指出反應(yīng)物不同的質(zhì)量比可能會(huì)影響生成物的種類,在學(xué)習(xí)時(shí),可以從定性觀察和定量分析兩個(gè)角度來判斷生成物。請(qǐng)你跟隨老師的思路,探究碳還原氧化銅生成的氣體.(濃硫酸具有吸水性)
【提出問題】：碳還原氧化銅生成的氣體是什么?
【作出猜想】：猜想①：CO 猜想②：CO2 猜想③：
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】：裝置圖如圖：
方案一：從定性觀察角度判斷：
若猜想3成立
Ⅰ、B處的現(xiàn)象是 ， D處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式
Ⅱ、該實(shí)驗(yàn)裝置存在的缺陷是。
方案二：從定量計(jì)算角度判斷：
測(cè)定表格中的四個(gè)數(shù)據(jù)：

反應(yīng)前的質(zhì)量

反應(yīng)后的質(zhì)量

裝置A

m1

m2

裝置B

m3

m4

Ⅰ、若猜想②成立,則m4m3m1m2(選填“>”、“<”或“=”)，此時(shí)A中的現(xiàn)象是
B發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Ⅱ、實(shí)際測(cè)量中B增加的質(zhì)量小于理論值，請(qǐng)你分析可能的原因

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列描述中肯定發(fā)生了化學(xué)變化的是（　　）

A.吃完飯后用洗潔精洗碗B.用剪刀在一張A4紙上剪出一個(gè)“元”字

C.用碳粉復(fù)印機(jī)復(fù)印一模試卷D.將酚酞試液滴入草木灰水中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)屬于化合物的是（　�。�

A.河水B.大理石C.氮?dú)?/span>D.二氧化錳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】工業(yè)上制取大量氧氣的方法是（ ）

A.在二氧化錳的催化下分解雙氧水B.加熱高錳酸鉀

C.分離液態(tài)空氣D.加熱二氧化錳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列問題：
（1）用CO高溫下還原赤鐵礦(主要成份Fe2O3)的化學(xué)方程式為。
（2）金屬鎂著火不能用CO2滅火，因?yàn)殒V能在CO2中燃燒生成碳和氧化鎂。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ， 反應(yīng)基本類型是。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在下列物質(zhì)中:①銅②碘酒③氧氣④二氧化碳⑤冰水混合物⑥蔗糖水⑦氯化鈉（NaCl），用序號(hào)回答:

（1）屬于混合物的是_____

（2）屬于純凈物的是_____

（3）屬于單質(zhì)的是_____

（4）屬于化合物的是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】吸入人體內(nèi)的O2有2%轉(zhuǎn)化為“奪命殺手”的活性氧。我國科學(xué)家嘗試用硒化合物（Na2SeO3）消除人體內(nèi)的活性氧，該化合物中Se的化合價(jià)是（　）

A.+2B.+3C.+4D.+1

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