【題目】選擇儀器下方的字母填寫在相應(yīng)橫線上．

(1)用來吸取和滴加少量液體的儀器是______；

(2)可以直接加熱的儀器是______；

(3)實(shí)驗(yàn)室常用的加熱儀器是________；

(4)排水集氣法會用到的儀器是_______；

(5)量取液體時(shí)，需要用_______；

(6)少量溶液相互發(fā)生反應(yīng)時(shí)，需要用______．

【答案】 f d g h c d

【解析】根據(jù)所學(xué)知識知，(1)用來吸取和滴加少量液體的儀器是滴管；(2)可以直接加熱的儀器是試管；(3)實(shí)驗(yàn)室常用的加熱儀器是酒精燈；(4)排水集氣法會用到的儀器是水槽；(5)量取液體時(shí)，需要用量筒；(6)少量溶液相互發(fā)生反應(yīng)時(shí)，需要用試管。

點(diǎn)睛∶認(rèn)識常見儀器的名稱，掌握常見儀器的使用是對學(xué)生的一項(xiàng)基本要求。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖Ⅰ是小婭按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖Ⅱ。

（實(shí)驗(yàn)操作）

a．向B、C、E三支試管分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色

b．在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。

（分析討論）：

（1）E試管放有酚酞溶液的目的是_____；

（2）進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是_____；

（3）由此可以得到的有關(guān)分子的性質(zhì)是①_____；②_____；

（4）對比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是_____。

（5）小婷認(rèn)為還需加對比實(shí)驗(yàn)排除是水是否參加反應(yīng)的干擾，你認(rèn)為小婷的說法_____（填正確或錯(cuò)誤）理由是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是人類重要的自然資源，人類的生活、生產(chǎn)都離不開水。

（1）自然界的水都不是純水。自來水廠(如圖甲)利用沉淀、過濾、__________和消毒等方法凈化水。在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行過濾操作時(shí)，需要用到的玻璃儀器有玻璃棒、__________、 __________。自來水廠對水凈化的過程中，用到一種新型的消毒劑是+4價(jià)氯的氧化物，其化學(xué)式為____________。

（2）取某小區(qū)等量的自來水和直飲水(如圖乙)，分別加入等量肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)直飲水中有大量泡沫，沒有浮渣，自來水中泡沫少且有浮渣，說明直飲水的硬度較______(填“大”或“小”)。

（3）生活中硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中既能降低水的硬度，又可以殺菌消毒的方法是_________。

（4）某同學(xué)用電解水的方法探究水的組成，按圖丙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。電解時(shí)，_______能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;該反應(yīng)的文字表達(dá)式為____________;已知在相同條件下氧氣在水中的溶解性強(qiáng)于氫氣，那么，在a、b兩玻璃管中氣體的體積比的測定結(jié)果比2:1略________(填“小”或“大”)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)的研究成果在人類社會的發(fā)展過程中起著重要的推動(dòng)作用，下面的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)不能歸為化學(xué)研究范疇的是（ ）

A. 公元前50萬年人類征服了火 B. 公元800年中國發(fā)明火藥

C. 公元132年張衡發(fā)明地動(dòng)儀 D. 公元前6 500年發(fā)明制瓷技術(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，如果A、B兩圓分別表示化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)，請你根據(jù)兩圓的關(guān)系來回答下列問題。

(1)C表示______。

(2)你能舉出C反應(yīng)的例子嗎?寫出反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式______。

(3)你認(rèn)為石蠟+氧氣二氧化碳+水，屬于__________(填“A”“B”或“C”)；硫+氧氣二氧化硫，屬于______(填“A”“B”或“C”)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)裝置中均有水，對于水在實(shí)驗(yàn)中的主要作用解釋錯(cuò)誤的是（ ）

A

B

C

D

實(shí)驗(yàn)

裝置

硫在氧氣中燃燒

測定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

水通電分解

A. 吸收反應(yīng)放出的熱量及生成的氣體

B. 測量紅磷燃燒時(shí)所消耗集氣瓶中的氧氣體積

C. 防止高溫的生成物炸裂瓶底

D. 利用向下排水法收集氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用2KClO3 2KCl+3O2↑來制取O2，下列說法錯(cuò)誤的是

A. MnO2加快了反應(yīng)速率 B. 固體減少的質(zhì)量等于生成O2的質(zhì)量

C. 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng) D. 反應(yīng)前后氯元素呈現(xiàn)的化合價(jià)分別為+3價(jià)和﹣1價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組在驗(yàn)證“鎂條與稀鹽酸“的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)意外現(xiàn)象，將鎂 條放入稀鹽酸中，除了有氣泡產(chǎn)生外，同時(shí)出現(xiàn)灰白色渾濁的異常現(xiàn)象。

（1）寫出鎂條與稀鹽酸 反應(yīng)的化學(xué)方程式________ 。

（2）（提出問題）什么原因?qū)е掠谢野咨珳啙嵛锍霈F(xiàn)呢？

（計(jì)實(shí)驗(yàn)1）（使用等體積等濃度的稀鹽酸）

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)得知，產(chǎn)生灰白色渾濁與鎂條長度的關(guān)系是________；

（3）（提出問題）灰白色沉淀是什么？

（猜想假設(shè)）甲認(rèn)為灰白色沉淀為碳酸鎂（MgCO3）其他同學(xué)認(rèn)為不需要實(shí)驗(yàn)就能否定甲 的猜想，理由是________； 乙認(rèn)為由于反應(yīng)后氯化鎂的生成量偏多，灰白色沉淀為不能再溶解的氯化鎂固體。 丙認(rèn)為灰白色沉淀為脫落的鎂粉細(xì)顆粒。

（4）（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)2）

取試管中的上層清液，加入適量的氯化鎂固體，氯化鎂固體________（選填“溶解”或“不溶解”），故乙同學(xué)猜想錯(cuò)誤。 丁同學(xué)測出鎂條與稀鹽酸反應(yīng) pH 變化情況如表：

根據(jù)此表，寫出你得出的兩個(gè)結(jié)論分別是：

①________；②________。 結(jié)果探究得知，生成的而灰白色固體為不同化學(xué)組成的堿式氯化鎂的混合物。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①___________；②__________；

（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取少量氧氣時(shí)，發(fā)生裝置最好選用_________（填字母，下同），如需收集氧氣做硫燃燒的實(shí)驗(yàn)，最好選用_________，理由是___________，如需隨時(shí)控制反應(yīng)速率并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用___________，反應(yīng)的文字表達(dá)式為___________。

（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為___________，反應(yīng)的基本類型是_____，棉花的作用是____________。

（4）如用F裝置收集氧氣，合適的收集時(shí)刻是________；判斷已收集滿氧氣的現(xiàn)象是_______。

（5）在實(shí)驗(yàn)室里，可用硫化亞鐵固體和稀硫酸的反應(yīng)來制取硫化氫氣體，在通常情況下硫化氫是一種無色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體，能溶于水且水溶液呈酸性，密度比空氣大，實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫應(yīng)選用的發(fā)生裝置是__________（填字母），收集裝置是_________。

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