【題目】“低碳生活”成為熱門話題。下列措施與“低碳生活”不相符合的是(　　)

A. 廣泛使用一次性筷子、一次性塑料袋

B. 乘坐公共交通工具、騎自行車或步行的方式出行

C. 在生產(chǎn)和生活中使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具

D. 開發(fā)無污染的太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮艿?/span>

【答案】A

【解析】

A、廣泛使用一次性筷子，增加了森林的砍伐，而樹木可以通過光合作用吸收二氧化碳；廣泛使用一次性塑料袋，會(huì)造成白色污染，該措施與“低碳生活”不相符合，故選項(xiàng)正確；

B、乘坐公共交通工具、騎自行車或步行的方式出行，能減少燃油、燃?xì)饨煌üぞ叩氖褂�，從而減少二氧化碳的排放，該措施與“低碳生活”相符合，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

C、在生產(chǎn)生活中使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具，能減少能源的消耗，減少環(huán)境污染，該措施與“低碳生活”相符合，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

D、開發(fā)太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮艿�，能減少二氧化碳的排放，該措施與“低碳生活”相符合，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用生活中的廢棄材料來做家庭小實(shí)驗(yàn)，其樂無窮！小美同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置（a、d為浸有紫色石蕊試液的濕潤棉花，b、c為用紫色石蕊試液浸過的干燥棉花，垂直固定裝璃管的裝置末畫出）來探究二氧化碳的制取和性質(zhì)。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)裝置的敘述不正確的是（ ）

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A. 通過推壓注射器活塞，可以控制進(jìn)入飲料瓶內(nèi)液體的量

B. 利用該裝置可驗(yàn)證二氧化碳的密度比空氣大及二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)

C. 石灰石接觸稀鹽酸后，浸有紫色石蕊試液的濕潤棉花會(huì)立刻變藍(lán)

D. 該裝置的左半部也可用于制取氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)完了碳和碳的氧化物，有些同學(xué)有下列問題沒有弄清楚，你能幫他解釋嗎？

（1）金剛石和石墨都是碳單質(zhì)，為什么石墨較軟，而金剛石卻很硬？是因?yàn)?/span>_____。

（2）石墨在一定條件下可轉(zhuǎn)變?yōu)榻饎偸�，該變化屬于物理變化連是化學(xué)變化？_____。

（3）長期盛石灰水的試劑瓶內(nèi)為什么會(huì)長一層白膜？請用化學(xué)方程式解釋_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用微粒的觀點(diǎn)解釋下列事實(shí)。

（1）碘固體有碘蒸氣都是由碘分子構(gòu)成的，碘固體和碘蒸氣都能使淀粉變藍(lán)______。

（2）等質(zhì)量的碘固體和碘蒸氣比較，碘蒸氣的體積遠(yuǎn)大于碘固體______。

（3）電解水與水蒸發(fā)的區(qū)別______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)活動(dòng)小組以“酸堿鹽的性質(zhì)”為主題，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，請你作為該小組成員來解決下列問題：

（1）小麗同學(xué)從某一欠收農(nóng)田里取回一份土壤樣品，請你用兩種不同的方法幫小麗測出該土壤樣品浸出液的酸堿性（只寫出所用物品的名稱即可）：①_____；②_____。

（2）如果檢測的結(jié)果呈酸性，那么要改良此土壤，應(yīng)該向農(nóng)田里施加_____。

（3）請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，能通過清晰可見的現(xiàn)象，除去氯化鈣溶液中的少量稀鹽酸。你的實(shí)驗(yàn)方案是：往溶液中加過量的____（填化學(xué)式），將溶液過濾，濾液中就不含有稀鹽酸了。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請你用化學(xué)知識回答下列問題。

（1）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組的同學(xué)們給敬老院送去鮮花，花香滿屋。請用分子的觀點(diǎn)解釋聞到香味的原因______。

（2）在普通汽油中加入適量的燃料乙醇可制得乙醇汽油，用乙醇汽油作為汽車燃料越米越受到重祧。請你答出使川乙醇汽油的優(yōu)點(diǎn)（一條即可）______。

（3）小明去醫(yī)院體檢，醫(yī)生說他有點(diǎn)貧血，建議他補(bǔ)鐵，這里的“鐵”是指______（選填“單質(zhì)”“元素”“離子”）。

（4）酒精燈的火焰太小時(shí)，將燈芯拔得松散些，可使火焰更旺。其原理是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）現(xiàn)有C、H、O、S四種元素，請從中選擇一種或幾種元素組成適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填入下列空中（填化學(xué)式）。

①可用于人工降雨的是______；

②相對分子質(zhì)量最小的氣體是______；

③可鑲在玻璃刀頭上用來切割玻璃的是______；

④二氧化碳與水反應(yīng)生成的物質(zhì)是______；

⑤溶于水會(huì)形成酸雨的是______。

（2）在三大化石燃料中，被稱作“工業(yè)的血液”的是______，將其加熱煉制，可以得到不同的產(chǎn)品�；剂系氖褂�，給人類造福的同時(shí)，也帶來了一些問題。煤的燃燒會(huì)產(chǎn)生一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、碳粒等物質(zhì)，其中會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)加劇的物質(zhì)是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】許多物質(zhì)燃燒都伴隨發(fā)光放熱的現(xiàn)象。王剛同學(xué)認(rèn)為有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化都是化學(xué)變化，王剛小組的同學(xué)對此展開了探究：

（提出問題）有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化都是化學(xué)變化嗎？

（猜想與假設(shè)）一、都是化學(xué)變化；二：______

（收集證據(jù)）同學(xué)們設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想：

（1）將干冷的燒杯罩在蠟燭燃燒火焰上，觀察到：

a燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)______；b手摸燒杯壁有______感覺；c蠟燭火焰逐漸變小至熄滅。

（2）將燒杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振蕩。觀察到______。

蠟燭燃燒產(chǎn)生的新物質(zhì)是______，蠟燭燃燒為______變化。

（3）觀察白熾燈（燈絲為鎢絲）：

通電前

通電中

通電后

燈絲為銀白色固體

發(fā)出白光，手摸燈泡感覺______

燈絲為銀白色固體

通電前后，鎢絲本身沒有發(fā)生變化，燈泡通電發(fā)光、放熱屬于______變化。

（獲得結(jié)論）猜想______（填“一”或“二”）正確。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】解釋下列問題。

（1）鈉原子和鈉離子的化學(xué)性質(zhì)不同______。

（2）所有的化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律______。

（3）金剛石和石墨物理性質(zhì)有很大的差別，原因是什么______？

（4）若發(fā)現(xiàn)房間中燃?xì)庑孤�，聞到了燃�(xì)庖莩龅臍馕�，�?yīng)采取什么安全措施______？

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同步練習(xí)冊答案